體育教學(xué)中多媒體技術(shù)論文范文

本站小編為你精心準備了體育教學(xué)中多媒體技術(shù)論文參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1多媒體信息技術(shù)在體育課中的應(yīng)用

可以從網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的練習(xí)資料和方法，將課程內(nèi)容進一步立體化。對時尚的追求，向來是學(xué)生的鐘愛，教師可以針對這一點，對教學(xué)內(nèi)容進行拓展和延伸。對教學(xué)內(nèi)容的拓展上要緊跟時代潮流，激發(fā)學(xué)生興趣。比如最近一段時間，廣場舞跳得比較火熱，可以在網(wǎng)絡(luò)上搜尋適合學(xué)生的舞蹈節(jié)奏和健康向上的歌詞唱曲伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生在完成體育課學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，進行廣場舞的學(xué)習(xí)。學(xué)生一方面得到了鍛煉，另一方面培養(yǎng)了整體協(xié)調(diào)能力和團結(jié)一致的能力，并且極大地提高了學(xué)習(xí)體育的積極性。

運用多媒體信息技術(shù)提高備課的效率和質(zhì)量傳統(tǒng)的教學(xué)中，備課的資料主要是通過書本、圖片等有限的手段獲取，這樣的信息來源顯然是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。因此，備課應(yīng)該不僅僅滿足于針對教案的簡單復(fù)制，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情，更要綜合借鑒豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，汲取行之有效的教學(xué)設(shè)計，補充豐富的教學(xué)資料。一方面，通過網(wǎng)絡(luò)資源豐富自己的教學(xué)實踐，改善教學(xué)方法，充實教學(xué)資料。可以下載大量的運動圖片、圖形供備課用，使體育教案內(nèi)容豐富、圖文并茂。另一方面，對搜集的資料進行整合處理，結(jié)合教學(xué)實際，形成更加完善的教學(xué)方案，通過電腦操作，制作教學(xué)課件或動作演示光盤，使得教學(xué)更靈活、更便捷。這樣就提高了教師的備課效率，優(yōu)化了體育教學(xué)。同時對備課過程中發(fā)現(xiàn)的問題還可以隨時修改更正，課后可以針對教學(xué)實踐中所遇到的問題進行研究討論，并進行修改補充，達到優(yōu)化、提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

運用多媒體信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中對于學(xué)生對體育動作的學(xué)習(xí)具有先天的優(yōu)勢。有的體育教師由于本身專業(yè)具有的局限性，對于一些體育項目的示范也不是很標準，這個時候就可以在教學(xué)中利用多媒體信息技術(shù)，下載所需的影音資料，配上文字說明，進行動作的標準示范。比如一些體操、背越式跳高、武術(shù)以及籃球動作，可以運用計算機輔助教學(xué)，設(shè)置慢動作進行技術(shù)分解，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加方便高效，學(xué)生接受起來更加容易，保證了教學(xué)的質(zhì)量和進度。再比如籃球的對抗演習(xí)，完全可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，播放籃球比賽片段，讓學(xué)生理解戰(zhàn)術(shù)上的配合，理解隊員跑動的路線和起動時機以及采用的一些技術(shù)動作。在此基礎(chǔ)上，教師進行理論的講解和實踐上的引導(dǎo)，效果要比學(xué)生自己單純的探索要好得多。

多媒體信息技術(shù)在室內(nèi)理論課的學(xué)習(xí)中起到了良好的教學(xué)效果。在理論教學(xué)中通過信息技術(shù)，向?qū)W生展示圖像、文字、聲音等豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，改變了理論課的枯燥無味的狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣，并且通過師生互動，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，增強了理論教學(xué)效果。多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中擴大了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的素質(zhì)。在教學(xué)中應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，引導(dǎo)學(xué)生了解我國精彩的民族體育項目，比如武術(shù)、蕩秋千、跳板、踢毽子、放風(fēng)箏、滾鐵圈等，讓學(xué)生了解到體育在人民群眾中的魅力，增強學(xué)生的民族自豪感，豐富體育課的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

2多媒體信息技術(shù)運用中應(yīng)注意的問題

不要忽視教師的作用多媒體教學(xué)只是教學(xué)中的一個輔助，是教師利用這種工具實現(xiàn)教學(xué)目的的一個手段，因此不能把多媒體信息技術(shù)當(dāng)作萬能的良藥。教師的引導(dǎo)作用一定要有充分的體現(xiàn)，課堂的組織不要讓冰冷的電腦來代替，否則多媒體教學(xué)就成了教學(xué)的另一種教條，實現(xiàn)不了教學(xué)的目標。要避免對多媒體信息技術(shù)過度依賴要正確處理多媒體與教學(xué)的關(guān)系，不要過度依賴多媒體信息技術(shù)。多媒體技術(shù)的使用，本來是豐富教學(xué)方式、增強教學(xué)效果的一種手段，但是很多教師為了體現(xiàn)教學(xué)的先進性，不加分析，不顧課型，直接用多媒體課件，這樣由傳統(tǒng)的人的灌輸淪為機的灌輸。

多媒體信息技術(shù)要因課制宜不是所有的課型都適合使用多媒體信息技術(shù)，因此，制作課件一定要適合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)。有的課型確實需要學(xué)生實踐練習(xí)的，動作要領(lǐng)很容易的，無需用到多媒體，這種場地訓(xùn)練就完全可以采用最實用的方法；有的課堂，技術(shù)動作比較難，可以在課前或者前半截時間用于觀摩，但是絕大部分時間應(yīng)該通過場地實踐達到教學(xué)目標。當(dāng)然有的室內(nèi)理論課可以通過多媒體信息技術(shù)，讓學(xué)生全面地進行掌握，一方面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面拓展了學(xué)生知識的廣度。因此，多媒體信息技術(shù)的運用，要根據(jù)課程需要進行取舍和選擇。

需要切實提高教師的多媒體教學(xué)技能很多教師運用多媒體就是簡單地下載現(xiàn)成的課件，上課時直接拿來用了，沒有自己的東西，沒有結(jié)合實際學(xué)情進行整合。這樣的多媒體教學(xué)還不如不用，一定要形成自己的東西，才能實現(xiàn)教學(xué)的目的和效果。另外，有的教師多媒體操作都不熟練，很多教師課件都不會獨立制作，這些都是對多媒體技術(shù)運用的瓶頸。因此，教師一定要提高自己的計算機操作技能，學(xué)會正確地整合網(wǎng)絡(luò)信息資源，更好地發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢。

作者：牛申通單位：內(nèi)丘縣第二中學(xué)