情感教學信息技術論文范文

本站小編為你精心準備了情感教學信息技術論文參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1中學信息技術課程中情感教學的現狀與問題

1.1未全面落實信息技術教育信息技術教育是教育部關注的焦點，但是其在經濟落后地區還是未具體落實。例如，在貴州地區，信息技術課程的開展取決于學校的具體情況，而在一些農村中學的教學中，由于設備不齊全，甚至未開設信息技術課程，導致教師和學生缺乏對信息技術的關注，從而在課堂教學中無法實現情感教學策略，不能通過課堂教學來培養學生的情感素質。

1.2信息技術更新速度快由于信息技術存在更新速度較快的特點，導致學校信息技術課程無法實現與實際應用相吻合。以至于導致學生對信息技術課程教學感到乏味，并且課堂設備由于外界因素常常發生故障，致使學生缺乏課堂實踐操作，從而使學生對新知識理解不夠透徹。另外學生學習的資源得不到及時的更新，導致學生無法進入深入的學習，在學習中遇到的問題不能通過查閱資料及時的得到解決，從而對學生的學習產生負面的影響，無法進行情感教學。

1.3信息技術進入教育界的時間較短在中學的教學中，信息技術課程是一門全新的課程。因此，在教學過程中，教師無法完全掌握教學方法，只是一味的采用傳統的教學方法，導致學生在學習過程中處在盲目的狀態，無法全身心的投入到學習中。教師在信息技術課程教學中，忽視了情感教學的重要性，導致教師無法掌握信息技術教材中的情感因素，最終影響學生對課程學習的興趣和不利于情感素質的培養，無法通過課程激發學生創新和發展自我個性。

2構建中學信息技術課程情感教學策略

2.1加強教師情感培養，為情感教學的實施奠定基礎在教學過程中，教師是課堂的主體，起著引導作用，因此教師在采用情感教學策略時，應先加強自身情感培養。通過提高自身道德素養，從而在課堂上給學生樹立一個良好的榜樣，通過自身感染學生良好品德的形成。其次教師也通過專業知識的學習，提高自身的教學水平，通過知識與情感結合的教學方法，提高課堂活躍度，引領學生學習新的知識。只有提高自身的情感，再進行情感教學，才能使學生更容易接受知識教育。教師通過真摯的情感去引導學生學習知識，可以讓學生的學習態度更加端正并迅速提高學習效率。

2.2挖掘教材內容，捕捉情感因素在進行情感教學時，教師應先運用教材內容，從內容中捕捉情感因素，從而引出學生學習的熱情，并加深對知識的理解。并且在信息技術課程教學中，教師也可運用教材中的情感因素，為學生營造學習情景，調動學生對學習的積極性，最后提高教師的教學效率。例如，在word的教學中，教師可以在教學前展示一些能夠吸引學生注意力的圖文結合的word文檔，從而引導學生進行自主學習并鍛煉學生進行自主操作。

2.3關注學生個體差異，重視師生情感交流要想更好的實施情感教學策略，教師應從課堂中觀察學生個體之間的差異，對學生進行全面的了解，以便更好的進行師生情感的交流。由于學生對信息技術掌握的程度不同，因此應通過對學生的全面了解之后，根據學生個體差異，實施情感教學模式。其次，教師應加強主體意識，保持與學生之間的良好互動，以便學生能全身心的投入到學習中，并積極主動參與課堂活動。通過師生情感交流，加強信息技術課程情感教學策略的實施，為學生認知能力的加強提供一個良好的條件，并與此同時，可以有效的提高教師的教學效果。

3結論

中學信息技術情感教學策略的實施，可以提高學校對情感培養的重視程度，同時利用情感教學策略，也可使學生提高認知能力和社會生存能力。并通過對課程的學習，提高自身道德素質。教師通過情感教學策略，也可以更好的調動課堂活躍度，引導學生對學習理論知識，并且通過知識與情感的有效結合的教學方法，提高學生全面發展。

作者：李益博單位：福建省永春美嶺中學