西方會計教育論文范文

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一、西方會計教育的特點分析

通過實地訓練課程培養學生的實踐能力。學生通過參與一門合作教育課程加強學習的實踐部分。合作課程由加拿大聯邦政府資助，將學生的理論學習與在工商企業和政府部門中的相關業務相結合。會計是合作課程的主要領域，參與合作課程的學生將與外界的管理人員一起工作，目的是在畢業前獲得有價值的工作經驗。在注冊會計師學會的支持下，實地訓練課程卓有成效，學生能夠獲得職業新手所應具備的工作經驗。

二、西方會計教育發展對我國會計教育的影響

首先，會計雜志開設“會計教育”專欄，進而創辦“會計教育”雜志。可以就會計教育改革或會計教育的若干方面進行專題研討，如教學手段與方式的探討、教材建設問題的思考，等等。我們查閱會計相關雜志，認為《財務與會計》雜志設置的“案例分析”專欄、《中國注冊會計師》雜志刊登的“案例”等文章給會計教學提供了有益的參考資料。這些做法值得其他會計類雜志借鑒與學習。

會計教育研究剛剛起步，對會計教育的研究將會進入一個新的歷史時期，為了使會計教育研究走上規范化、創造性的道路，在時機成熟的時候，可以創辦“會計教育”雜志。美國會計學會(AAA)就有會計教育方面的雜志———“AccountingEducationNews”。當然，我們不能一味地照搬照抄，但可以借鑒人家成熟的經驗，結合我國的實際情況，創辦適應我國國情的會計教育雜志。其次，增加案例教學。案例教學一直是高等院校會計教育中的薄弱環節，盡管很多高校也很重視案例教學，但諸多因素限制了案例教學的發展。案例教學可以提高學生專業綜合分析、判斷能力。為保證案例教學的效果，案例教學至少應包括財務會計案例、財務管理案例、審計案例和管理會計案例。要搞好案例數學，主要應抓好案例收集與整理這一環節，并對授課教師提出更高的素質要求。

最后，擴大多媒體教學的范圍，提高多媒體教學的質量。多媒體教學是實現教學手段現代化和教學方法科學化的重要方式之一。但我們也要注意到，無論是案例教學還是運用現代信息技術，都必須首先解決這樣幾個問題:一是教學主體即教師和學生有沒有積極性;二是教學所需要的條件，如案例從何而來、有沒有現代化的教學設施等;三是教學效果會如何，能否達到國家規定的考核標準。

三、結論

我國加入WTO、全球經濟一體化進程的加快，也越來越使人們認識到教育的重要性。同時在會計學界，研究與探討會計教育的學者也越來越多，表明會計教育面臨著諸多巨大的挑戰與機遇，也遇到許多需要解決的難題。近年來跨國公司的大量進入及其本土化經營，已大大增加對高新技術人才及熟悉世界貿易規則的金融、管理、貿易、法律、會計等方面的高級經營管理人才的需求，這也對西方的會計思想融入我國提供了可能。

作者：張玥單位：九江學院會計學院