移動互聯網的計算機專業改革范文

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一、引言

近十年，隨著國家信息化建設的逐步推進和中國高等職業教育的蓬勃發展，高職計算機專業為我國各行各業的生產、服務和管理第一線培養了大量高級計算機專業人才。高職秉承輸送應用型人才的培養模式，尤其是像計算機這種傳統龍頭專業，更加為社會輸送大量人才提供巨大推動力。但是目前計算機行業被移動互聯網重新洗牌，成就了許多顯著的新型發展特點，計算機專業對于人才的培養需要跳出傳統人才培養模式，不僅僅局限在傳統計算機專業課程設置模式，從而能夠減輕畢業生的就業壓力和擇業困難，向社會輸送更加適合社會需要的人才。

二、移動互聯網發展對于計算機人才的需求新特征

目前高校培養的計算機專業人才已經漸漸不太適應新社會形式發展的需要。在現代社會，人們普遍的互聯網行為更傾向于“可移動”和“可穿戴”，伴隨蘋果手機和手表的熱銷，移動互聯網成為中國網民最主要的聯網行為。移動互聯網發展現狀存在以下幾個特征：

（1）移動互聯網APP制作團隊多而不精在北京的咖啡店隨處可見眾多移動互聯網APP的創業團隊，到處可見各種程序員、UI設計師、產品經理等等，這種情況與1996年開始起步的互聯網相比已經天差地別。雖然互聯網發展只有十幾年的發展歷史，由于互聯網技術、應用、需求、業務的開發更新都處于高速變化和發展中，企業還沒有建立起完備的人才培養機制，行業人才奇缺，具有一定經驗的技術和管理人才缺口更大。雖然基于移動互聯網的制作團多廣雜，但是真正獲得成功的、賺錢的團隊少之又少，從中可見“精”的人才并不多。高職計算機專業需要抓住這一發展特征，需要培養“精”，而不是單純追求畢業生數量，那是沒有任何意義的。

（2）計算機專業學生掌握的移動互聯網技術單一移動互聯網涉及人類各行各業，產業鏈逐漸成熟，對于人才的需求往往比較“成系統”。移動互聯網應用項目創意與策劃、設計與實現、用戶體驗與測試、營銷與推廣、技術支持與運維是目前移動互聯網發展的六大方向，高校培養出的計算機人才往往掌握的技術比較單一，懂技術的不會設計，懂營銷的缺乏創意，會策劃的往往又輕視用戶體驗，對于從高校走出來的學生，他們經驗缺失，技術單一，自然不會給移動互聯網企業帶來她所期許的“盈利”，勢必也會被市場競爭所淘汰。高職計算機教育管理者需要看到移動互聯網的真正需要是什么，并把這種需要化為培養學生的終極目標與動力支持。

三、基于移動互聯網的高職計算機專業改革發展特征

2012年1月16日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在北京的《第29次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2011年11月，3G網絡已經覆蓋全國所有縣城和大部分鄉鎮，硬件設施的不斷完備為移動互聯網深入普及提供了良好的外部環境；截至2011年12月底，中國手機網民規模達到3.56億，同比增長17.5%。手機設備已經從十幾年前的“奢侈品”漸漸飛入尋常百姓家，成為每個人不可或缺的“必備品”，這期間只花了不到十年的時間。基于移動互聯網的高職計算機專業改革勢在必行。

（1）為學生提供全方位移動互聯網課程，因材施教基于“移動互聯網應用項目創意與策劃、設計與實現、用戶體驗與測試、營銷與推廣、技術支持與運維”六大發展方向，為學生提供的可參考、可選擇的課程需要逐漸多元化全方位。傳統的高職計算機專業課程設置比較單一，硬件、軟件、互聯網，針對的教學目標往往仍然局限在單一的電腦上網的方式，經數據統計，電腦上網的行為發生率越來越“高齡化”，顯示出這種方式是逐漸走向衰敗的。如何為學生提供適應社會的課程設計，成為高職教育管理者需要高度重視的問題。在專業改革方面，“數字與新媒體”“移動互聯網”專業漸漸超越傳統的計算機專業，傳統高職計算機專業應該著重加入新媒體課程的選修部分，讓學生體驗和學習到最新的、最先進的互聯網知識。

（2）注重實踐化教學，建立校企合作新體系計算機專業有自身比較明顯的學科特征，即學生需要及時應用自己的學科能力技能來更好的適應上課學習到的知識點，比如學習了C語言編程，PS修圖原理，都應該及時應用到實際的案例應用當中，因此教師應該注重學生的實踐化教學目的，提供學生發揮技能的機會。傳統的專業課程:計算機組裝與維護、計算機網絡基礎、網頁設計與制作等,如果缺少了實踐環節,將是非常空洞的,教學效果也會大打折扣。因此要加重學生在校學習期間的實踐環節比例,從理論教學配套的實驗、實訓,到畢業前的實習都應加以重視。此外，成功的高職計算機教育是需要“校企合作新體系”的建構的。校企合作有效規避“紙上談兵”講移動互聯網技術的尷尬局面，并且讓學生有足夠的機會去就業實踐。

除此之外，移動互聯網發展背景下的高職計算機專業改革急需提升高職教育的最基本要素就是提升教學主體——“教師”的地位。雙師型教師要求教師能夠把學生的學科知識轉化為技術生產能力，這也是新形勢下對于師生關系的新型要求，也是高職計算機專業改革的最基本條件。手機屏幕越來越大，觸摸屏幕的潮流淘汰了傳統的“九宮格”和全鍵盤，網民規模逐漸攀升，移動互聯網終端的競爭在不斷加大，計算機專業如果還不向移動端伸出“橄欖枝”，高校走出的所謂“計算機人才”勢必不會更好的適應社會的新變化。

作者：史曉紅 單位：江西旅游商貿職業學院