探微計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的培育范文

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1深化教學(xué)改革，制訂教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建計(jì)算機(jī)課程體系

培養(yǎng)人才方案中的課題體系設(shè)置是計(jì)算機(jī)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的具體體現(xiàn)。在制訂教學(xué)計(jì)劃和課程構(gòu)建體系時(shí)，既要根據(jù)企業(yè)和社會(huì)對(duì)應(yīng)用型學(xué)生的用人需求變化做出快速準(zhǔn)確的調(diào)整和調(diào)動(dòng)，又要堅(jiān)持培養(yǎng)人才的多層次要求。必須貫徹學(xué)校提出的“基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、創(chuàng)新意識(shí)”的主要目標(biāo)，把知識(shí)傳授方式轉(zhuǎn)換為培養(yǎng)能力，把專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)能力與培養(yǎng)素質(zhì)相結(jié)合，把國(guó)內(nèi)教育與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育相結(jié)合，把課外與課內(nèi)相結(jié)合，把教學(xué)理論與實(shí)訓(xùn)實(shí)踐相結(jié)合。做出新的培養(yǎng)方案既要繼承舊版學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中的成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)新的特點(diǎn)，有必要的話(huà)還可以把師范類(lèi)和非師范類(lèi)兼招培養(yǎng)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校學(xué)生就業(yè)。結(jié)合學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的基本原則，可把計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程體系分為基礎(chǔ)課程（含公共基礎(chǔ)課、學(xué)科和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課）、專(zhuān)業(yè)核心課程（專(zhuān)業(yè)必選課程）、專(zhuān)業(yè)提高課程（專(zhuān)業(yè)選修課程）三大模塊，依此分類(lèi)施教。加強(qiáng)基礎(chǔ)、分類(lèi)培養(yǎng)的教育理念出發(fā)，專(zhuān)業(yè)規(guī)范的知識(shí)內(nèi)容與知識(shí)體系，設(shè)計(jì)每一門(mén)課程的教學(xué)大綱。基礎(chǔ)課程參照專(zhuān)業(yè)規(guī)范要求盡可能更新教學(xué)內(nèi)容和方法，加強(qiáng)能反映學(xué)科及專(zhuān)業(yè)發(fā)展潮流和最新趨勢(shì)的內(nèi)容，加強(qiáng)突出基礎(chǔ)理論教學(xué)的實(shí)踐部分和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，為日后專(zhuān)業(yè)技能的提高優(yōu)良奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)核心課程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)性和教學(xué)的培養(yǎng)規(guī)格要求，主干課知識(shí)體系中的核心單元知識(shí)，努力夯實(shí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)面和知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力。提高專(zhuān)業(yè)課程則適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和變化，以擴(kuò)寬學(xué)生視野為目的設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，加大實(shí)踐和應(yīng)用的。

2優(yōu)化教學(xué)方法及考核方式，使人才培養(yǎng)、人才考核更合理

探索面向市場(chǎng)培養(yǎng)應(yīng)用型計(jì)算機(jī)人才的機(jī)制和體制，形成“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”以及“在教師指導(dǎo)下學(xué)校學(xué)生能自主性學(xué)習(xí)”的基本教學(xué)方式;實(shí)踐教學(xué)結(jié)合理論教學(xué)、案例教學(xué);進(jìn)一步開(kāi)展考試和實(shí)踐考核相結(jié)合的考核方式，多機(jī)制、多渠道、多途徑提高計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力。一方面可以通過(guò)校企合作和借鑒其他學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的課程教材、教學(xué)手段和考試方法也要改進(jìn)，另一方面也可以通過(guò)校企合作導(dǎo)入相關(guān)專(zhuān)業(yè)提高課程，共同育人。

3完善實(shí)踐教學(xué)體系，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力

應(yīng)用型性人才培養(yǎng)模式的核心是培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生的應(yīng)用能力、理解能力、創(chuàng)新能力和工程素養(yǎng)。要以實(shí)踐教學(xué)為根本、技能培養(yǎng)為宗旨，依托學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和學(xué)校外實(shí)踐基地，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)要貫穿整個(gè)學(xué)程，在人才方案培養(yǎng)中的比重，建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)就必須大力加強(qiáng)和完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立多層次、綜合性的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)要注重針對(duì)性和應(yīng)用性。程序設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基本功。除了課內(nèi)實(shí)驗(yàn)外，每學(xué)期都分別安排設(shè)計(jì)課程、實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)、等實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力和創(chuàng)新能力。另外，與生產(chǎn)型企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作應(yīng)該是培養(yǎng)人才的重要平臺(tái)。學(xué)校、學(xué)院要充分利用當(dāng)?shù)鼗蛑苓厓?yōu)秀企業(yè)資源，與它們建立互惠互利的合作關(guān)系，以產(chǎn)學(xué)研合作為龍頭，強(qiáng)化在校學(xué)生的實(shí)踐能力和技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，大力發(fā)展實(shí)訓(xùn)基地，使在校學(xué)生結(jié)合企業(yè)真實(shí)的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目充分消化、應(yīng)用課堂所學(xué)的理論知識(shí)，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)職業(yè)。為使學(xué)生能獲得更好的實(shí)踐成效，條件允許的學(xué)校還可以把學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)委托合作企業(yè)配合完成。

4開(kāi)展課外科技活動(dòng)和指導(dǎo)參加競(jìng)賽，拓寬學(xué)生專(zhuān)業(yè)和知識(shí)

開(kāi)展各類(lèi)課外科技文化活動(dòng)和舉辦講座，積極引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)和聽(tīng)講座，動(dòng)員學(xué)生積極參與一些比賽，由老師指導(dǎo)參加。通過(guò)一系列的活動(dòng)拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)方向和知識(shí)面，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)方向能力的培養(yǎng)、理解能力學(xué)生興趣。培養(yǎng)人才方案的改革與實(shí)施是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要想獲得預(yù)期的成效與學(xué)校管理、教學(xué)運(yùn)行與管理、師資力量、硬軟件條件和水平等多方面因素密不可分。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)及信息技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和教育教學(xué)改革的不斷深化，人才市場(chǎng)的多樣化和個(gè)性化需求，在培養(yǎng)人才方案實(shí)施中需要突出以下幾點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)學(xué)校工程技術(shù)及應(yīng)用能力，構(gòu)建品牌專(zhuān)業(yè)和優(yōu)秀課程群；著重“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)理念；著重學(xué)校學(xué)生素質(zhì)綜合及可持續(xù)發(fā)展能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的。

5結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式在課程教學(xué)中還存在著許多問(wèn)題，改革是必需的，任務(wù)也很艱巨，只要廣大教育工作者共同努力，改革的目標(biāo)就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

作者：楊琳單位：湖北工業(yè)大學(xué)