大學生電子信息與電子設(shè)計論文范文

本站小編為你精心準備了大學生電子信息與電子設(shè)計論文參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、電子設(shè)計競賽組織、培訓和管理模式

（一）暑期賽前培訓階段經(jīng)過中期培訓以后，按照比賽要求讓學生自愿組隊。在隊內(nèi)，隊員按負責單片機和EDA程序設(shè)計、硬件設(shè)計和報告撰寫進行分工。指導教師根據(jù)我校在競賽中擅長儀器儀表和通信兩個方向，對學生進行系統(tǒng)電路設(shè)計培訓。在培訓的過程中著重培養(yǎng)學生檢索資料的能力、系統(tǒng)設(shè)計能力、分析排除故障能力、設(shè)計報告撰寫能力等。賽前培訓每個題目一般安排8天左右時間，分資料查找、方案認證、單元電路設(shè)計、系統(tǒng)電路調(diào)試和測試這幾個階段。為了讓學生適應(yīng)比賽現(xiàn)場氛圍，賽前半月進行模擬比賽演練，嚴格按照比賽時間和規(guī)則要求學生完成規(guī)定的任務(wù)。在競賽組委會下達了競賽所需儀器設(shè)備和器件后，準備好相關(guān)的儀器和器件，并讓學生進行有針對性的準備。

（二）賽后工作在學生完成參賽作品測試后，召集指導老師和參賽學生召開專門會議，對本屆比賽的作賽后總結(jié)，總結(jié)本次比賽題目涉及的知識點，完成項目時的不足之處，以及今后努力的方向。最后，并把所有訓練時和競賽的技術(shù)資料歸檔保存，傳承給下一屆的學生作為參考。

二、大學生電子設(shè)計競賽促進了我校電子信息類專業(yè)課程體系和教學內(nèi)容的改革

通過組織學生參加大學生電子設(shè)計競賽，發(fā)現(xiàn)我校電子信息類學生存在理論基礎(chǔ)較好而動手能力較差、參與意識較強而工程素養(yǎng)不足等現(xiàn)象。這說明現(xiàn)有的教學內(nèi)容和課程體系急需改革，如：在平時實驗課中，驗證性實驗多而自主設(shè)計的實驗少，單科性實驗多而綜合性實驗少，采用傳統(tǒng)的方法多而應(yīng)用最新的技術(shù)少。針對這些問題，我們對現(xiàn)有的電子信息類課程體系進行了一些調(diào)整和改革。

（一）理論和實踐并重，不斷完善課程體系和教學內(nèi)容根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和大學生電子設(shè)計競賽內(nèi)容，我們對課程體系和教學內(nèi)容進行了調(diào)整，調(diào)整主要內(nèi)容有三個方面，第一，理順各門課之間的銜接關(guān)系，做到教學內(nèi)容知識寬但不重復(fù)。些外，為了讓學生了解電子信息領(lǐng)域的新知識和新技術(shù)，我們在選修課中開設(shè)了《前沿技術(shù)講座》課程，分別講述各自研究方向的新知識、新技術(shù)和新應(yīng)用。第二，在重視理論教學的同時，加強了實踐教學。除了增加了實驗學時和綜合實驗課程外，還在選修課中增加了《電子線路設(shè)計制作》、《電子系統(tǒng)綜合設(shè)計》等兩門綜合設(shè)計性選修課，在實習環(huán)節(jié)增加了《綜合設(shè)計》實踐環(huán)節(jié)，讓學生有更多的時間參與實踐,提高了他們的實踐動手能力和工程應(yīng)用能力。第三，由于可編程器件的不斷發(fā)展和應(yīng)用，對電子信息類的程序設(shè)計能力提出了更高的要求。在課程體系中，我們增加《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》等程序設(shè)計類課程，以加強對學生程序設(shè)計能力的培養(yǎng)。

（二）實踐教學體系改革根據(jù)大學生電子競賽對學生實踐能力、創(chuàng)新能力的要求。通過研究與探索，我們優(yōu)化了實踐教學體系,按照學生認識———訓練———創(chuàng)新能力形成規(guī)律,整合實踐教學內(nèi)容,構(gòu)建由專業(yè)認知、專業(yè)技能訓練、課程實驗、開放式實驗、課程設(shè)計、電子系統(tǒng)綜合設(shè)計、中期實驗、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計、科技競賽組成的實踐教學體系，實踐教學的比例占總學時的27%左右。實踐教學體系整合課程實驗內(nèi)容,按照基本實驗、設(shè)計性實驗、綜合性實驗創(chuàng)新性實驗四個層次設(shè)計實驗內(nèi)容。在實驗教學內(nèi)容設(shè)計方面，對于基礎(chǔ)性和設(shè)計性實驗，我們規(guī)定了必做內(nèi)容和選做內(nèi)容；對綜合性和創(chuàng)新性實驗，我規(guī)定了系統(tǒng)設(shè)計的基本要求和擴展要求。這樣，對學生即達到某一實驗?zāi)康牡墓残杂柧殻謱崿F(xiàn)了對學生的個性化培養(yǎng)。

（三）不斷豐富教學方法和教學手段，提高了教學的質(zhì)量和效率除了采用傳統(tǒng)的板書和多媒體技術(shù)教學手段之外，我們盡可能將各種EDA仿真軟件應(yīng)用到理論教學和實驗教學中。讓學生很直觀地認識到各種理論知識在實際中的應(yīng)用及應(yīng)用效果。在實驗教學中，對于安裝電路和焊接電路等一些技能性工作，我們要求學生在課外學時完成。采用這些教學方法和手段，不僅提高了教學質(zhì)量和效率，而且節(jié)約實驗成本和實驗室的有效利用率。

三、電子設(shè)計競賽促進了創(chuàng)新實驗室的建設(shè)

大學生電子設(shè)計競賽對實驗儀器的功能、性能、類型及實驗室的管理模式提出了更高的要求，原來實驗室常規(guī)實驗教學儀器和管理模式不能滿足大學生電子設(shè)計競賽、工程應(yīng)用型人才以及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求。為了給學生創(chuàng)新型的實驗項目和教師的科研創(chuàng)造一個良好的平臺，我們建成了電子創(chuàng)新實驗室。實驗室建設(shè)以建設(shè)先進、實用、開放的現(xiàn)代化實驗室為目標，建成了7個實驗平臺：高頻電路實驗平臺、EDA實驗平臺、單片機實驗平臺、電子測量、綜合電路實驗平臺、DSP實驗平臺和通信工程實驗平臺。電子創(chuàng)新實驗室能滿足綜合課程設(shè)計、學生畢業(yè)設(shè)計、電子設(shè)計競賽、教師科研和創(chuàng)新實踐活動的需要。電子創(chuàng)新實驗室以開放性建設(shè)模式為基礎(chǔ)建立了較為完善的開放制度，為最大限度地發(fā)揮實驗室的效能，除實驗教學所安排的時間段外，其他時間段面向所有學生開放，這種管理方式，保障了多元化實踐教學模式的正常運行。

四、大學生電子設(shè)計競賽促進師資隊伍的建設(shè)

大學生電子設(shè)計競賽題目有類型較多，涉及的知識幾乎涵蓋到電子信息類專業(yè)的專業(yè)必修課和專業(yè)選修課的所有知識。在指導大學生電子設(shè)計競賽的過程中，教師會接觸到各種各樣的知識和技術(shù)，在指導競賽過程中，教師和教師、教師和學生之間的交流會更加拓寬教師的學術(shù)和專業(yè)視野，每一屆比賽結(jié)束之后留下的技術(shù)資料更是教師最寶貴的資料。經(jīng)過歷屆指導，教師在參與實踐的過程中，不斷積累經(jīng)驗，吸收前沿知識和技術(shù)。這不僅對他們提高教學水平有很大幫助，而且也會慢慢找到自己的研究方向，并充分運用以往的研究經(jīng)驗，形成清晰的學術(shù)觀念，逐漸地提高自己的科研能力。因此，競賽的指導過程也是中青年教師提高教學能力和增強科研能力的過程。

五、結(jié)語

多年參加大學生電子設(shè)計競賽經(jīng)歷，推動完善了我校電子信息類專業(yè)課程體系和教學內(nèi)容，增強了師資隊伍工程應(yīng)用能力和科研能力，促進了實驗室建設(shè)以及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。近幾年來，我校電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高，充分說明了教學改革取得了很好效果。

作者：王金庭單位：湖北經(jīng)濟學院法商學院電子工程系