本科會計人才市場的供需范文
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1．個人方面。
1．1實際動手能力偏弱。在校期間，會計本科畢業生已經普遍掌握較為全面的會計理論知識，知識面比較廣，許多畢業生還考取持有會計從業資格證等多種相關資格證書。可是，從企業反映的情況來看，盡管會計本科畢業生已經具有扎實的會計理論知識，但其處理會計實務的能力卻普遍偏弱。這在總體上反映出會計本科畢業生理論知識與實際技能脫節，難以適應社會單位的實際需求。
1．2綜合能力偏低。會計并不是一項孤立的工種，會計崗位需要與其它相關崗位發生密切的業務往來，因而，需要會計人員具有較強的綜合能力，能過妥善處理與會計業務相關的其它工作。而事實表明，會計本科畢業生所缺乏的正是綜合能力，這與用人單位提出的一專多能的總體要求差距較大。
2．學校方面。
2．1會計專業人才培養知識單一，能力較弱，素質不高。很長一段時間以來，我國各大高等學校在培養會計專業人才的知識結構設計上，首先，課程之間銜接不夠。有的課程之間存在較多重復，相反，有的課程之間又互相推卸內容，造成內容遺漏。
2．2未能深刻認識何為復合型人才。很多高等院校都贊同應該培養復合型人才，但是對復合型人才的理解不盡相同。目前存在的主要問題是學校的培養目標不明確，與本校優勢結合不夠緊密，強調跟隨就業去向的多元性而隨意復合，卻弱化該專業人才培養的本來目標。
3．社會方面。
用人單位在一定程度上存在有歧視的現象。并且用人單位要求高，以“利益最大化“為基本導向。為了降低培訓成本，企業往往在招聘中對應聘者提出要有”數年工作經驗“，希望招收進來的應聘者能夠快速適應工作崗位的要求。這使得剛剛踏出校園的應屆畢業生，由于自身存在缺乏工作經驗的劣勢，在求職中屢遭挫敗，難以爭取到好的工作崗位。
二、針對會計人才需求不一致存在的問題應對措施
1．個人方面。
1．1掌握與會計崗位相關的多種知識，具備較強的知識運用能力會計學專業是一個實用性很強的專業學科，企業要求畢業生不僅僅掌握會計學的專業知識，還應廣泛掌握與會計工作相關的其它理論知識，包括與會計工作相關的法律法規、業務分析方法、計算機應用等方面，并且能夠在實際會計工作中靈活應用這些，為企業排憂解難。
1．2具備處理和協調相關崗位業務關系的能力。在實際工作中，財務崗位一般肩負著引領企業人員實施降本增效的職責，財務人員對企業費用、成本實施進行嚴格控制，很容易導致財務崗位與其他業務崗位在費用支付和成本控制方面產生矛盾。因而，我們要努力提高自己的能力，妥善處理會計崗位與其它崗位的工作關系和人際關系，理順業務往來關系，增進崗位人員間的團結，形成團隊工作合力。
2．學校方面。
2．1改進教學方法和教學手段，注重能力培養。會計教學方法改革的重點和難點是要從灌輸式向啟發式轉化、變注重問題結論為注重問題解決過程、由重視記憶訓練轉變為原理應用。這種感覺轉變至今未成功，但這種努力要堅持，學校要加以干預和引導，培養學生分析問題和解決問題的能力。
2．2培養學生正確的擇業觀。正確的擇業觀對于就業成功是很重要的。為了避免出現盲目求職，低效率求職的現象，在學校正式求職之前，學校相關機構可以開展相關的應聘輔導活動，指導學生合理地評估自己，正確地認識社會需求，了解行業動態和職業內涵，幫助學生確定正確地方向，一方面迎合市場需求，另一方面更好地適合學生的自身發展。
作者：王瑩王倩倩單位：山東大學（威海）商學院