技能競賽在電腦藝術設計中的作用范文

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【摘要】

職業技能競賽是培養大學生全面發展的重要手段和方法，職業技能競賽不僅在教學中起到輔助的作用，而且對大學生各方面素質培養起到關鍵作業。在高職高專電腦藝術設計教學過程中，必須充分發揮職業技能競賽的作用，促進大學生往更專業的知識發展。職業技能競賽作為一種教學的教育手段與途徑，能夠讓學生在各方面得到發展。

【關鍵詞】

職業技能競賽；大學生；教學

職業技能競賽是促進教學進步的一個重要方式，我國推進素質教育是重點是培養學生的創新能力和實踐能力。職業院校是培養創新人才的培養基地，擔任著重要的使命，要提高學生的專業技能水平，必須改革現代教育的形式，多開展職業競賽，職業院校相比本科院校來說，職業院校還存在萌芽初期，教學設備、教學經驗、教學質量等方面都比較欠缺。特別是電腦藝術設計專業，學生基礎較差、專業知識面窄、思維創新能力薄弱等。學生畢業后面向社會覺得無法適應工作，導致十分被動。如何根據現代社會競爭如此激烈的場面生存下來呢?為了改變這一現狀，需要從教學的方式，教學的內容，教學的模式等方面進行改革，加強學生的創新教學，提高學生的動手能力，培養學生的競爭能力等，進一步促進職業院校電腦藝術教學水平的提高。

1職業院校電腦藝術類教學存在的問題

通過學生就業情況直接了解到學生在學校期間學到的知識的欠缺性和存在的問題。在學生的畢業設計作品中，普遍存在設計的創意性，內涵欠缺豐富，表達意思不夠全面，整體不夠統一。學生在學習過程中更注重軟件的實操過程。比如Photoshop、lllustator、Coreldraw等的運用。從而使教學產生偏差，直接影響學生的創新思維和設計理念得不到應有的鍛煉。

2參與職業技能競賽對電腦藝術教學有顯著的作用

積極參與省內外的職業院校平面設計競賽，積極參與公司的平面設計大賽，可以培養學生的團隊精神和創新精神，同時無形的提高學生全面發展水平。近年來，廣東省教育廳每年都舉行各式各樣的平面設計比賽，在各大職業院校的影響十分明顯，大部分的職業院校都投入大量的人力物力來組織和指導學生的比賽。目前大學生電腦藝術設計大賽已經推動了平面設計教學改革的一個有效的措施，并激發學生的競爭意識。廣州華立科技職業學院通過近三年來，堅持以學生為本的原則，每年積極教師帶動學生參與各類的平面設計、廣告設計等競賽，成績有目共睹。并與學生100%的最終就業率遠遠超過廣東省教育廳的要求。每年通過用人單位對畢業生滿意度調查表和畢業生就業質量滿意度調查表數據統計，均得到企業和學生的肯定。

3學生參與職業技能競賽的價值體現

3．1激發學生的自學努力和學習專業知識的積極性在高職院校中，學生的學習時間一般為三年，也實行兩年在校信息，一年在實習模式。第一年在學校主要學習基礎課的課程，到第二年才學習專業知識，這樣的教育形式還是有一定的弊端，學生無法從一進大學就獲得自己所學的專業的知識，無法從大學一開始就培養學生自覺學習的習慣，反而讓學生從忙碌的高中轉到休閑的大學。這樣無意中阻礙了學生的發展。從職業技能競賽的參賽隊伍來看，很多參與職業技能競賽的選手都是大二或者大三的學生，往往不讓大一學生參與，這樣就沒辦法促進學生學習的積極性，如果多讓大一學生參加，這樣讓學生多接觸一些設計項目，使學生發現自己和別人的差距，這樣就會影響學生形成良好的自學氣氛，從而使班級影響班級學習氣氛。結合職業技能競賽，更能快速讓學生的專業知識更上一個臺階。激發學生自己的實踐能力，充分調到學生的自學能力和對專業知識的追求性。

3．2實踐中提高學生的實際應用能力自己提高學生的實際應用能力十分重要，一般學生設計出來的作品很難應用在于現實生活中，主要在在于學校與社會的脫軌。其實在職業院校的教學中受到很多條件的限制，很難發掘學生的創新，思維能力。基于職業技能競賽的開展，以競賽活動中規定的作品要求去設品，以設計要求進行設計去完成設計項目，在這一過程中也可以讓學生從中得到競爭的意識，可以體會到自身的水平。學生在競賽過程中可以從設計的各方面反應自己的設計創意、設計思路、設計定位等方面得到提高，從而積累經驗。不可否認，每一次的競賽都可以讓學生從各方面得到較大的提高。

3．3激發學生的設計創新思維能力，開拓學生專業視野由于學生缺乏自己的創意與想法，使得很多學生都潛移默化的認為老師在講解的一些案例過程中，把老師講的都列入標準答案，這樣學生就缺乏自己的想法和創意，無法從老師的框架走出來。其實設計競賽的作品是豐富多彩的，可以通過多種多樣的表達形式，可以從多反面來表達主題。如何走出這一困境呢?需要學生從網絡、圖書館、書店等收集素材，在收集素材的同時，也讓學生學習很多，增強學生的專業知識。

3．4培訓學生的團隊協作精神，促進競爭意識職業技能競賽通常都是通過小組形式參加，在競賽過程需要大家的共同參加，分工明確。了解課題要求，有小組長進行分工，從而促進大家的合作精神。通過職業技能競賽的開展活動，可以為職業院校培養高技能的人才提高良好的平臺。職業院校技能競賽是引導學校教育體系改革和創新，成為職業教育發展的重要模式，通過職業技能競賽，有助于職業院校的發展，特別是在現代教育提倡的“校企合作、工學結合”，職業院校競賽多年的經驗促進我國職業院校專業技術的發展。

參考文獻:

［1］任燕娟，馬華宇．技能競賽是職業教育發展的助推器［J］．009(19)．

［2］閆志剛，張韋韋．技能大賽引航職教改革［J］．教育與職業，2009(19)．

［3］劉紅．以競賽促進全面改革以改革助推內涵建設———對全國職業院校技能大賽制度與職業教育內涵式發展的思考［J］．中國職業技術教育，2011(22)．

作者：黎映如 冉超 單位：廣州華立科技職業學院