虛擬現實技術和室內設計教學范文

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摘要：隨著時代的發展，虛擬現實已經逐步進入課堂教學，在室內設計教學中也起到了一定的成效。虛擬現實技術的使用，能夠減輕室內設計教師的教學壓力，教師可以通過這種有效的教學方法為學生講授更多生動、形象的室內設計內容，并給學生留下深刻的印象，提高學生的室內設計水平。本文闡述了虛擬現實技術的相關內容，并著重闡述了虛擬現實技術在室內設計教學中的應用，希望能夠對提高室內設計教學質量起到一定的幫助。

關鍵詞：虛擬現實技術；室內設計教學；應用；策略；探究

在數字藝術設計類專業當中，室內設計是其中非常重要的一部分內容。室內設計更注重技術和藝術的結合，實踐性比較強。這就對學習室內設計的學生提出了更高的要求，他們必須具備扎實的室內設計基礎、豐富的想象能力、空間感和藝術欣賞能力，而傳統的室內設計教學方法很難培養出符合以上條件的學生。因此，我國的室內設計教學必須進行改革和創新。將虛擬現實技術應用到室內設計教學，為教學改革開辟了一條新的途徑。本文對虛擬現實技術在室內設計教學中的具體應用進行探究。

1虛擬現實技術內容簡介

從20世紀90年代開始，虛擬現實技術得到了迅速發展，呈現出一種多樣化的發展趨勢。我國國務院在2006年頒布的《國家中長期科學和技術發展計劃綱要》中就提及了虛擬現實技術方面的內容，并要求重點對虛擬現實技術進行分析和研究。虛擬現實是通過對計算機的利用，使其模擬產生一個三維空間的虛擬世界，使用者能夠從視覺、聽覺以及觸覺方面感受虛擬出來的世界，還可以直接觀察、操作與研究，也就是說這一技術能夠將人和計算機融為一個整體，讓人覺得自己就是在這個三維空間虛擬世界當中。具體來說，虛擬現實技術是計算機對紛繁復雜的數據進行處理和操作，最終完成一種可視化的人與計算機交流的新方式。毫無疑問，這一技術必將為我們的生活帶來更多的便利。當前，虛擬現實技術已經開始逐漸應用于各個領域中，其中在設計領域應用得最為深入。無論是城市規劃設計還是三維動畫設計等均采用了虛擬現實技術，這不僅提高了設計的質量，還能夠讓人們通過對效果圖的觀看了解整個項目的進程。將虛擬現實技術應用于室內設計課堂教學，具有十分重要的作用。

2室內設計教學的現狀分析

室內設計這一門課程本身的專業性比較強，所以學生必須經過專業而又系統的學習才能滿足設計單位對于人才的需要。因此，學生在校期間必須進行大量的室內設計項目訓練，這也就要求室內設計教師在教學時應不斷創新教學手段。當前的室內設計教學主要存在以下問題：第一，教師仍舊采取口耳相傳的傳統教學方式，理論性過強，實踐性比較差，學生只學習到了理論實踐知識，在實際應用時仍舊處于“懵”的狀態，設計出來的作品不堪大用。第二，室內設計教師雖然也采取了多媒體教學的方式，但是多媒體教學課件問題比較多。一是課件中以純文本的網頁居多，這種課件雖然將教材上的內容展現了出來，但是不具備新意，形式相對比較單一；二是在教師所采用的視頻課件中，主要以播放教師所錄的教材內容視頻為主，這種視頻雖然能夠看到教師對教材內容的具體操作，但是無法實現與學生的良好互動；三是媒體課件顯示方式比較單一，在平面展示方面還好，但是在抽象三維空間方面很難將其完全展現出來。第三，在室內設計教學過程中，缺乏對真實室內設計項目的操作。一般情況下，均是教師向學生提供圖紙和數據，學生根據教師所提供的信息進行繪圖、擬定風格、方案設計以及效果圖制作等，這樣的教學缺乏學生自身對室內設計項目的實際考察，導致學生對實際的室內空間缺乏一定的真實考量。

3虛擬現實技術在室內設計教學的具體應用

在室內設計中應用虛擬現實技術能夠讓課堂教學更加豐富有趣，更加活躍。教師通過營造真實的空間場景，讓學生體驗室內設計的空間感，可以用可控的動畫形式來為學生真實地演繹整體的項目流程，這對于室內設計教學來說能夠取得不錯的教學效果。

3.1構建虛擬室內空間，發揮學生的主觀能動性

在室內設計中應用虛擬現實技術能夠為學生構建虛擬室內空間，讓學生感受到真實的空間場景。這就需要室內設計教師首先通過計算機構建一個三維空間模型；然后在模型初建立的開始，使用CAD軟件繪制戶型圖，并保證其精確性，使用3DMAX軟件更好地完成三維模型場景的制作；最后再通過虛擬現實軟件將完成的模型傳入虛擬場景。具體來說，在已經通過虛擬現實技術構建好了虛擬室內空間之后，就可以通過鼠標或者鍵盤來控制人進行開門、關門、開燈、關燈等動作。通過這樣的實際演練，能夠讓學生感到新鮮有趣，感受到虛擬現實技術的魅力，激發學生學習虛擬現實技術的動力。同時，在室內設計教學中用虛擬室內空間取代真實場景，能夠更好地發揮學生的主觀能動性。

3.2應用于室內設計圖中，拓展學生的思維

在室內設計中，設計圖的重要性不言而喻，而在這一環節中如果能夠充分地應用虛擬現實技術，則能夠取得良好的效果。首先，在進行室內設計之前，教師都會將學生進行分組，學生可以在小組研究之后，定下本小組的設計風格或者主題。在這一過程中，如果應用虛擬現實技術的話，學生對室內空間的感受將更直接，這有利于學生確定自己要設計的風格或主題。其次，在進行室內設計圖設計時，通過對虛擬現實技術的運用，學生可以“身臨其境”，精確地測量和安置門窗的位置、房間位置等，這有利于整個設計圖的規劃與完成。再加上對CAD軟件的運用，可以在適當的空間位置配置家具、工藝品等。對于剛剛學習室內設計的學生而言，在這一階段運用虛擬現實技術有非常大的益處。應用于實訓環境中，可以滿足客戶的需求。在室內設計中，通過對虛擬現實技術的運用，能夠將真實的場景模擬出來。在設計完成之后，學生能夠通過遠程網絡進入實訓中心，進行實際的體驗與觀看，這有利于提高學生的現場操作能力和對建筑材料的運用能力。另外，對于一名優秀的設計師而言，在進行室內設計之前，需要先對房屋整體情況進行適當的分析和研究，然后在此基礎上進行方案設計，但是這樣的設計圖通常只有專業人士才能夠看懂，客戶很難明白。所以在方案實施之前，設計師需要花費很多的時間與客戶溝通。而如果運用虛擬現實技術來呈現所繪制出來的設計圖，就能夠讓客戶一目了然，明白設計師的設計意圖。

4結語

不難發現，將虛擬現實技術應用到室內設計教學，具有十分很重要的作用，它不僅能夠激發學生對室內設計這門學科的興趣，還能夠強化教學效果，拓展學生思維，充分發揮學生的主觀能動性。因此，在室內設計教學中應用虛擬現實技術已是勢在必行之事。

參考文獻：

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［3］…劉浩然，李靜.虛擬現實技術在室內設計教學中的應用研究［J］.課程教育研究，2016（35）：69-70.

作者：祝麗莉 單位：江西科技師范大學