安全評價課程設計教學應用范文

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1安全評價課程設計模擬實驗平臺需求分析

安全評價課程設計模擬實驗平臺基于信息化平臺軟件的應用開發構建，實驗平臺利用傳播手段靈活多樣、教育資源和學習不受時空限制的特點，為學生提供多層次、多樣化服務。其構成如圖1所示。根據圖1，構建的安全評價程設計模擬平臺系統需要實現教師與學生的信息交互，學生使用該系統能夠獲取法律法規及有關技術資料、查詢課程的作業和完成作業的時間，在系統自動提示下在線或離線完成作業并提交，查詢作業成績。教師使用該系統可以布置作業、查詢學生完成作業的情況、給完成的作業打分并匯總成績。安全評價課程設計模擬平臺角色需求描述及功能需求描述如表1和表2所示。根據安全評價課程設計模擬平臺角色需求描述及功能需求，通過綜合比較各種信息化平臺設計軟件的實用性、經濟性[5]，以及與安全評價課程設計教學的契合性，選擇設計軟件AxureRP6.0開發安全評價課程設計模擬平臺[6]，其涉及的教師、學生關系圖如圖2、圖3所示。

2安全評價課程設計模擬平臺構建

運用AxureRP6.0對安全評價課程設計模擬平臺進行搭建，模擬平臺包括一個模擬安全評價課程設計的實驗平臺及三個系統操作界面，分別為登入界面、學生系統操作界面以及教師系統操作界面[7]。登入界面需輸入姓名、學號、密碼等信息，教師登入界面包括資料更新、參數設定、流程監控、資料審核、成績錄入、密碼設置等內容，學生系統操作界面完成資料下載、進入流程、成績查看、密碼設置等內容。在平臺數據庫里存入學生、教師的基本信息，法規標準以及安全評價課程設計任務書、安全評價導則、通則等教學資料。交互關系如圖4所示。安全評價課程設計模擬平臺啟動、注冊、登錄后，進入安全評價課程設計模擬實驗平臺，安全評價課程設計模擬平臺具有信息交互、流程控制、作業管理等功能，圖5為構建的安全評價課程設計模擬平臺界面，其中5-1為學生界面，5-2為教師界面。學生界面包括四個部分，分別為功能選擇區，基本信息區，公告接收區以及顯示區。教師界面包括四個部分，分別為功能選擇區，基本信息區，公告區以及顯示區。

學生界面的功能選擇按鈕包括資料下載、進入流程、成績查看、密碼設置；教師界面的功能按鈕包括資料更新、參數設定、流程監控、資料審核、成績錄入、密碼設置。教師界面與學生界面存在交互關系。教師可通過資料更新按鈕，進入資料更新操作界面，進行安全評價課程設計資料的添加或刪除。教師需對流程中題目、職務、人數、學生選擇安全評價課程設計題目及閱讀評價導則的時間等參數進行設定。學生可以通過資料下載按鈕，進入資料下載操作界面，進行相關資料的下載。在教師完成參數設定后，學生界面流程開啟，進入開啟狀態1，同時教師界面的流程監控與資料審核界面同時開啟。學生在規定時限內完成第一步“題目及職務選擇”后，自動進入第二步“填寫任務書及分工計劃”，進入開啟狀態2，教師可通過流程監控了解所有學生的進度。學生在第二步“填寫任務書及分工計劃”中，上傳安全評價課程設計資料，教師可通過資料審核按鈕對提交的資料進行審核，若審核通過，學生可進入第三步“閱讀評價導則”中進入開啟狀態3。安全評價課程設計模擬平臺流程控制如圖6所示。圖6中所有流程節點都存在相應模塊開啟、關閉等設置內容。學生界面流程編制安全評價報告模塊進展狀態如圖7所示。在學生界面的6個流程步驟完成后，教師界面成績錄入按鈕得以開啟，教師可根據學生提交報告的內容及表現進行評分，錄入成績，保存之后，學生即可查看安全評價課程設計成績。

3結論

（1）新《安全生產法》對安全評價主體提出了更高的要求，也對安全工程專業學習安全評價課程提出了新的挑戰。安全評價課程設計側重實踐運用，其應用性、實踐性強的特點引起教學授課難度加大。教學方式的選擇成為影響安全評價課程設計教學質量的重要影響因素。（2）運用AxureRP6.0完成安全評價課程設計模擬實驗平臺原型設計，開展模擬實驗平臺各角色需求分析，設置模擬實驗平臺信息交互關系、流程過程控制節點、作業數據分析管理等，構建了安全評價課程設計模擬實驗平臺系統，搭建了老師、學生、評價報告三位一體的交互授課、學習模式，拓寬了教學授課渠道。（3）安全評價課程設計模擬實驗平臺具備信息自動獲取識別、數字系統信息化管理等特點，實現了安全評價課程設計實踐教學數字化、智能化和可視化，為激發學生學習課程的興趣，增強學生對安全評價過程控制內容的理解，提高安全評價課程設計的教學效率，提升學生創新思考能力、實際操作能力和專業技能，實現與其他教學軟件或資源的接口對接功能，全面提升專業教學質量水平奠定良好的基礎。

作者：王起全 單位：中國勞動關系學院安全工程系