產品設計中交互設計課程教學探索范文

本站小編為你精心準備了產品設計中交互設計課程教學探索參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：

近年來，交互設計逐漸進入人們的生活中，國內各大院校也開始關注交互設計并紛紛開設交互設計相關課程，但由于國內交互設計課程起步較晚，還處于發展階段，尤其是針對產品設計專業的交互設計課程教學模式較少，使之成為必要的研究課題，本文通過對產品設計專業中交互設計教學方法現狀分析，發現問題，提出完善合理的教學模式及方法。

關鍵詞：

交互設計；產品設計；教學模式

隨著我們步入一個信息化時代，交互設計越來越受到人們的重視，在現在企業發展中扮演著越來越重要的角色。產品設計行業也逐漸成為中國最富活力和增長較快的行業之一，在高校中，交互設計課程也成為產品設計專業學生的專業必修課程。如何提高交互設計課程的教學質量，滿足日益增長的人才需要，成為現在教育中的一個難題。在高等院校的交互設計課程中，教學方法與實踐手段都不是唯一的，不變的。作為教師，要根據學生的實際情況以及市場的發展需要，對現有教學方法、實踐手段不斷進行改進，從而制定出切實可行的教學計劃，令課程取得最好效果，使學生受到最大收益，促進整個教學環境的良好有序發展，培養出適合社會需要的人才。筆者根據自己在交互設計課程中的教學經驗，并結合國內其他高校的相關教學經驗，對交互設計課程教學模式進行創新性探索。

一、交互設計課程教學模式

在現在教育模式中，主要還是以教師為中心，輔助多媒體進行課程講授。這種方式導致學生在學習過程中處在被動狀態，在課堂上容易產生倦怠感，在課堂上進行與教學無關的行為，并沒有接受到新知識，到最后進行課程作業時頻繁出現問題。這種教學模式只考慮了教學內容的講授，并沒有有效的提高教學效率，導致學生學無所獲。交互設計作為一門新興學科、交叉學科，教學體系并不完善，同時又涉及眾多學科領域，一般高校設置有設計心理學、人機工程學、UI設計等相關課程，所上課程學期也不同，在平時教學中發現學生在學習過程中，對于課程與課程之間的連貫性把握較差，在學習交互設計時，相關學科知識無法融會貫通，導致課程學習效果較差。在產品設計專業教學過程中，往往一直注重于造型的美感，而忽略了視覺上的信息傳遞，而通過獨特的視覺心理表現方式，可以提升產品的情緒體驗，可以準確的傳達產品在特定環境下的信息內容。更好地進行交互設計教學活動。

二、交互設計課程教學方式

新探究在交互設計課程作業設置上，不要讓學生進行自由選題。首先，這是一門交叉性學科，學生通過短時間的學習還不能很好的對知識進行掌握，需要引導。其次，交互設計在企業中是設計環節中的一部分，是團隊合作式設計，在設計過程中要多方協調。最后，交互設計要求學生具備較強的邏輯思維能力以及多學科的相關知識，學生在課程初期會無所適從，教師在教學過程中要起到引導作用。在課程講授中，除了有關交互設計的基本知識，還要在課程中穿插前置或者相關課程內容，讓學生既學習了新知識，還對原有課程知識進行了鞏固。在講述案例時，盡量以一個或兩個完整的交互設計案例進行講解說明，把枯燥的知識點加到實際設計中進行分析說明，加強學生的理解能力。最終作業規定幾種選題，以小組形式進行，進行明確分工，訓練學生的團隊合作及協調能力并要求學生制定時間安排表，嚴格按照時間軸進行設計，最終以組為單位進行方案講述。最終達到課程教學目的。現代交互設計的主要任務不僅僅是設計出更具有競爭力的產品，更注重的是滿足用戶多方面的需求，同時倡導一種人與物，物與自然以及人與人之間的和諧相處方式。現在的交互設計既要滿足人的需求，又要符合現在環境的要求，這時的交互產品就變成一座橋梁，讓人與人，人與環境的和諧統一。作為一門交叉學科，要學習的知識很多，最基本的應該培養學生的視覺思維，視覺具有思維性，而視覺思維與人們的個體差異、知識背景以及所處的環境有密切聯系，因此，好的設計要考慮到這些因素。在課程中，讓學生進行故事板練習，進行“講故事”，把產品融入到場景中。同時，視覺思維除了具有美觀性外，也具有引導指向性，使各種人機交互的界面更加具有引導性。所以在以后的交互設計課程中，引導學生運用視覺思維進行設計是必要的，在教授專業課的同時有意識的訓練，培養學生的視覺思維。

三、校企合作的教學方式

除了課堂上教師的講授和練習，校企之間的聯合也是十分必要的。要深入了解現在市場對相關人才的要求，針對市場大趨勢進行有目的的教學，引導學生市場化思維。作為教師也應該緊跟市場趨勢，和企業合作進行課題研究，提高自身的業務水平，通過自身向學生傳達交互設計的發展趨勢，讓學生很直觀的了解企業的需求，同時企業也可以在校企合作中獲得新的創意點，實現雙贏。也可以在平時的課堂教學中邀請企業現職設計師進行短期設計課程，在短期快速的訓練過程中加深學生對交互設計的理解，同時強化其他學科的知識，也讓學生直觀的了解企業的需求。四、結語所有課程的教學方式都不是唯一的，我們要根據學生的實際情況以及社會的發展需求來制定合適的教學方法，交互設計正在蓬勃發展中，從最早的界面設計，到現在的交互設計，以及未來的服務設計，作為教師要肩負起責任，制定可行的教學方法，讓學生受益，培養出適應社會發展需要的人才。

參考文獻：

[1]王卓敏.數字交互設計課程教學創新實踐探索[J].媒體時代,2015(6)

[2]李奕.大數據時代的交互設計教學模式探討[J].美術教育究,2015,(2):174-175

[3]葛暢，陸長德，余隋懷.視覺思維在產品設計中的應用概述[J].2008（5）96-90

作者:張媛媛 單位:鄭州輕工業學院易斯頓美術學院