藝術類院校研學旅游產品開發探討范文

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摘要：近幾年研學旅游飛速發展，在文旅融合發展、社會文化服務、文化傳承、學生人文素質提升等方面彰顯了積極作用。但是目前藝術類院校作為區域文化高地和藝術人才培養的重要陣地，其研學旅游產品的開發仍然比較滯后，相關理論研究也非常貧乏。本文圍繞藝術類院校研學旅游產品的開發意義、開發現狀和問題以及開發建議進行了分析，希望能為藝術類院校開展研學旅游服務提供參考，以進一步豐富研學旅游的產品體系，更好地發揮藝術類院校社會服務功能。

關鍵詞：藝術類院校；研學旅游；產品開發

研學旅游又稱“修學旅游”或“研學旅行”，狹義上指由學校組織學生參與的，以學習知識、了解社會、培養人格為主要目的的校外考察活動；廣義上是指以研究性、探究性學習為目的的專項旅游，是旅游者出于文化求知的需要開展的旅游活動［1］。《中國研學旅行發展報告（2017）》顯示，隨著素質教育理念的深入和旅游產業跨界融合，研學旅游市場需求不斷釋放，中國研學旅游市場總體規模將超千億元［2］。黨和國家高度重視研學旅游，2016年底，教育部等11部門印發《關于推進中小學生研學旅行的意見》，對研學旅游的意義、目標、原則、途徑、組織等方面作了全面部署［3］。著眼于研學旅游的高質量發展，2019年10月18日，教育部公布文件將“研學旅行管理與服務”列為《普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄》2019年增補專業［4］，加強研學旅游管理人才的培養。可見，國家高度重視研學旅游對學生培養的重要作用，將研學旅游這種“行走課堂”作為開闊學生視野、增長學生見識、促進知行合一、培養學生文化自信和社會責任感的重要載體。但是，與研學旅游的市場熱度相比，我國目前有關研學旅游的理論研究相對薄弱，研究方法和研究內容也較為單一。

一、藝術類院校研學旅游產品開發意義

藝術類院校研學旅游產品是以藝術類院校為組織主體，以“藝術”為核心概念，將藝術類高校作為主要旅游目的地，同時輻射相關社會藝術實踐場所和活動，以校園文化、校園場館設施、校園藝術氛圍、走近藝術名師大家、藝術課程、藝術寫生、演出實踐等藝術特色資源為支撐的特色文化旅游活動。藝術類院校研學旅游產品以旅游為載體，寓教于游，寓學于游，對提升旅游體驗、提高國民藝術人文素養、服務藝術人才培養有重要意義。一是順應文旅融合發展大潮。藝術類院校研究開發研學旅游產品是深入貫徹落實國家文藝工作座談會、全國教育大會及全國高校思想政治工作會議精神的積極行動，弘揚了藝術精髓，展現了國粹魅力，增強了文化自信，能夠更好地實現以文促旅、以旅彰文。二是豐富全域旅游發展內涵。2017年政府工作報告明確提出，要“完善旅游設施和服務，大力發展鄉村、休閑、全域旅游”，以推動全域旅游發展為主線，將旅游業培育成經濟轉型升級重要推動力。藝術類院校研學旅游產品開發，勢必拓展研學的空間和層級，形成新的產業鏈條和文旅模式，推動地方文旅產業升級提質、培育差異化競爭優勢，有利于促進非物質文化遺產、特色傳統藝術等優秀文化的可持續傳承與創新發展。三是拓展藝術辦學教育外延。促進藝術類院校各專業的市場實踐和產教融合發展，拓展學院招生宣傳維度，使學生和各類潛在受教育群體近距離地集中感受藝術之美，接受專業的藝術熏陶，在學生心中播撒藝術種子，儲備未來生源，不僅能彰顯藝術類院校辦學特色和辦學優勢，促進創收，而且能進一步提高學院的社會影響力和美譽度。四是打造全新藝術研學平臺。藝術類院校具有先天的藝術資源稟賦、系統的實踐教育經驗、完善的研學保障條件、濃厚的藝術感染氛圍，極易進行針對性的產品設計、項目開發、要素整合，能夠有效綜合教育培訓、藝術欣賞、實踐創作、文化傳承等藝術研學需求，形成功能一體化、服務一條龍、機制一整套的專業研學平臺。

二、藝術類院校研學旅游產品開發現狀

目前，市場上比較常見的藝術研學旅游線路或產品多由社會企業組織開發，除藝術類博物館、劇院、公園等景點外，當地知名的藝術類院校也是必須安排之地，依托藝術類院校開展藝術感知、教學體驗、實踐創作等活動都是藝術研學旅游產品的主要內容。例如：國內藝術研學旅游線路一般會將中央美術學院、中央音樂學院等作為目的地，課程產品包括繪畫雕刻、音樂舞蹈、戲劇表演、影視動漫等熱門藝術的普及式教學、參與式培訓、沉浸式體驗、互動式交流，為全國各地藝術類院校開發研學旅游產品提供了借鑒。藝術類院校的研學旅游發展整體上還比較滯后保守。主要表現為以下幾個方面。一是市場開拓性不足。大部分藝術類院校對當下如火如荼的研學旅游及其市場潛力考慮不多，比較茫然，辦學思路保守，辦學開放性及市場開拓發展意識不足，只是將自身作為市場上研學旅游的一個目的地，并沒有充分發揮院校研發藝術類研學旅游產品的主動性。二是政策把握性不足。部分藝術類院校對國家和地方有關研學旅游的政策關注不夠，研究不深，與上級相關部門和研學旅游市場機構缺乏溝通，未發揮理論政策對現實的指導性。三是人才支撐性不足。藝術類院校不乏優秀的藝術專業師資，但還缺乏研學旅游方面的專業研學師資、管理隊伍、服務團隊，現有師資多是“雙肩挑”或“半路出家”，缺乏藝術類研學專題培訓，相關課程設計還不是很成熟。四是產品開發性不足。藝術類院校對學校藝術特色和地域文化特色挖掘不足、創新不多，宣傳力度有待加強，研學產品類型單一、數量較少，趨于表面化、同質化，缺乏獨創性、地域性、專業性，不利于藝術研學旅游的特色化、差異化、品牌化發展。

三、藝術類院校研學旅游產品開發建議

（一）開發原則

緊扣藝術研學旅游目的，堅持以游相伴、以學為主、以文塑旅、以藝育人。充分考慮“游”與“學”的雙向需求，融合“文”與“藝”的雙重影響，突出藝術類研學旅游產品的實踐性、參與性、體驗性、教育性，以一個藝術類專題為目標做好設計和規劃管理，既要注重研究游學者的身心特點、學習需求及教育規律，又要滿足其游樂、新奇、審美、愉悅等旅游心理需求，在滿足教育功能、實踐體驗、安全保證等條件的前提下，加快實現傳承文化、傳播藝術、立德樹人、培養人才的根本目的。

（二）開發基礎

1.優美的校園環境

藝術類院校校園往往空間廣闊，融教學、休閑、運動、生活等功能于一體，布局合理有序，校園道路迂回曲折，校園綠植成蔭，環境優美，可以為開展藝術研學旅游提供優質的旅游空間，特別是藝術類高校在校園整體設計規劃上更體現藝術美感，能讓游學學生在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育，促進其身心健康發展。

2.深厚的文化底蘊

藝術類院校作為區域內文藝創作、文化交流演出、藝術人才培養的重要陣地，匯聚了大批藝術骨干等專業拔尖人才。許多藝術類高校發揮辦學優勢，整合優秀資源，根植中國傳統文化和地域文化特色，打造產學研平臺，向社會推出了一批信文藝精品。同時，它們堅持文化自信，勇于擔當，積極承辦國家級、省級文化演出及教育活動，服務社會，形成了非常有影響力的文化品牌，廣受社會贊譽。其獨特的校史、校訓、校歌亦能對研學旅游者產生潛移默化的影響，在“潤物細無聲”中為研學旅游注入更多的文化熏陶元素，達到以美化人、立德樹人的教育目的。

3.豐富的實踐場所

藝術類院校作為區域內重要的藝術教育場所，擁有豐富的藝術實踐場所和平臺。比如劇場類文化演出場所、展示類文化博物館，琴房、排練室等各類校內實訓場所、工作室等，這些場所本身的設計及其所陳列、展示出的各類靜態、動態的設施設備、藝術作品以及生產過程會對研學旅游者產生很大的吸引力，激發其學習和了解的興趣及親身參與體驗的主動融入感。

4.廣泛的社會合作

藝術類院校與政府、兄弟院校、相關文化企業和行業等有密切的合作，藝術專業教師有著雙重身份，既是傳技授業的教育引路人，又是自身領域的社會工作者，接觸面寬廣。同時，藝術類院校也是地方開展文化活動、展現藝術水平的重要舞臺，經常會有面向外界的講座論壇、作品展覽、藝術表演、節日慶典等活動，其藝術元素集聚、社會活動頻繁，為院校、行業、企業聯合開發藝術研學旅游產品奠定了良好基礎。

（三）開發思路

1.精準確立產品的市場定位

細分藝術研學市場，從客源地、消費者、關注點、側重面、需求性、供給力等方面深入研究比對，以特色切入，用主題聚焦，兼顧產品價值、開發成本、社會影響、客戶個性，在現有教育、旅游產品和業態上深度挖掘、廣泛聯合，有針對性地設計研學產品，開發形成靈活的、可分層的產品組合，更好地體現產品特性，適應市場要求。

2.積極把握產品開發的政策導向

一方面，加強與研學旅游市場主管部門的聯系溝通，積極與相關研學開發企業和機構展開合作，不斷爭取優惠政策扶持和資金持續投入。另一方面，加強對藝術類院校研學活動的政策監督和指導，將研學旅游與思想政治教育、文化傳承、人文素養提升等內容結合起來，充分發揮藝術類院校在弘揚社會主義核心價值觀中的作用。

3.全面整合現有的文旅人才資源

梳理本校的文旅人才資源，根據研學內容和專題，組建專門的藝術研學旅游服務機構和團隊，可以從相關專業抽調學生或教師來擔任校園導游、安全員、研學導師、校史講解員等多種角色，明確職責分工，安排好研學學生的食、住、行、游、購、學等活動。堅持環節相連、流程相通、功能互補，制定系統的藝術類研學產品開發和服務體系，將研學旅游與藝術類院校各專業的課堂教學、藝術創作、社會服務、市場檢驗等環節統籌謀劃。

4.重點開發特色產品，走品牌標準化發展之路

充分挖掘開發學院現有文化品牌，以品牌為引領，延伸發展產業鏈，研發研學旅游紀念品，加大研學產品宣傳推廣力度，擴大市場認可度和辨識度；充分利用校風、校史、校訓、校歌、優秀校友故事等精神載體進行研學宣傳，讓學生以小見大，進而深入認識省情、國情，提升學生人文素養；充分發揮各專業特色，利用專業軟知識和工作室、實訓場所等硬件設施設備開展專題研學指導，讓學生親自參與作品的創作、賞評，使學生不僅可以了解、欣賞專業技藝，還可以與藝術家進行思維的交流與碰撞，從而促使其萌發更多創意，也促使其更加了解藝術技藝背后的文化故事；充分利用優美的校園環境和建筑文化，讓學生感受藝術院校的文化內涵和藝術氣息，激發其奮勇向上、努力拼搏的志向和對未來的美好理想；充分利用校園及城市周邊標致性文化場館、重要文化藝術活動等資源，豐富研學產品內涵，擴展其文化外延，讓學生獲得更立體的研學感受。另外，在充分體現特色的基礎上，積極研究制定“標準規范”，加快推動藝術類院校優秀研學產品品牌標準化、技術標準化、管理標準化、運營標準化和后續的復制推廣，為推進產品庫搭建、產品線梳理及產品標準化工作邁出堅實步伐。

總之，在文旅融合發展的背景下，研學旅游未來發展市場廣闊。藝術類院校要做好研學旅游產業發展長期規劃，多了解、學習國內外研學旅游發展形勢及標桿產品，充分利用政策優勢、辦學優勢、陣地優勢、人才優勢、品牌優勢，促進研學旅游產品的多元化和靈活搭配，完善各項藝術研學服務保障機制，保障研學活動安全、特色、高質量完成。

作者：楊霞 李田 單位：.山西藝術職業學院 文化與旅游系 浙江麗水職業技術學院