網絡環境下漢語言文學的傳播探討范文
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摘要：漢語言文學在我國是歷史悠久的學科內容，在網絡環境下，其傳播方式將會受到怎樣的影響，還有其未來的發展傳播將會沿著哪個方向發展，這些都是當前值得研究的問題，如何在網絡的環境下更好的傳播漢語言文化是本文研究的重點內容，并且提出相應的發展策略，繼而優化漢語言傳播效果。
現如今網絡已經侵入到我們生活的方方面面，特別是對漢語言文學的傳播造成極大的沖擊，其自身蘊含的豐富的信息資源，將會極大程度沖擊人們已有的漢語言知識，從某種程度來說，既是發展機遇，同時也是挑戰，如何克服挑戰則是本文需要思考的問題。文章對此展開深入的探究，提出具有建設性的意見，為之后的研究奠定良好的基礎。
1借助網絡開放信息環境，強化學生自主學習意識
現代社會發展速度不斷加快，同時對口語交際能力的要求越來越高，這使得普通話的學習逐漸引起重視，這對教師與學生的要求都有著極高的要求，使其能夠在未來的社會發展中奠定良好的基礎。從目前形勢分析，網絡環境下對現代漢語教學造成極大的沖擊，這必須要在教學及教學模式上不斷創新，這樣才能跟隨時展的脈搏。例如：學生在學習漢語言過程中，可以借助網絡平臺學習口語，練習普通話，網絡資源豐富多彩，必然能夠讓學生從網絡中獲取到自己所需資源，還能夠通過視聽及模擬練習，糾正自身存在的問題，從而促使學生的學習能力及水平不斷提升。網絡環境相對來說是比較開放，所有學生都能從中學習漢語言相關知識，這使得網絡這一平臺構建存在極大的作用性，未來將具有良好的發展前景。
2搭建網絡平臺，鍛煉口語能力
網絡平臺的構建為學生創造良好的學習平臺，學生能夠通過網絡獲取相應網絡課程，并且能夠積極參與其中，隨機篩選教學內容，并且按照設定好語言情景組織練習，這在某種程度上能夠提升他們的口語能力，與此同時，還能使其具備應變能力，這樣還能克服實際教學課堂中遇到的困境，改善學生學習的效果。學生能夠克服心理障礙，必然能夠提升他們漢語言學習的效能，由此能夠推動漢語言傳播的有效性。搭建網絡平臺能夠為學生創造口語鍛煉的機會，也能增強他們學習的有效性，所以網絡環境下漢語言文學發展必然能夠取得顯著成效，推動其更好的發展。
3組織合作教育
傳統教學主要是以教師為主導，學生被動學習知識，這樣的教學模式無法滿足實際需求，單方面知識的傳輸無法增強課堂效果，這使得漢語言文學教學顯現出教學的弊端，特別是針對其應用性極強的特點。隨著網絡時代的到來，網絡環境下，開放性的教學環境為漢語言文學學習創建良好的環境，在這樣的時代背景下，構建個性化及多樣化的并且是合作的教學模式是非常必要的。網絡為漢語言文學教學提供了良好的契機，學生在學習過程中充當主體地位，教師與學生之間的關系也得以改善，學生在學習過程中能夠從網絡中汲取更多的資源，借以彌補當前學習上的弊端，通過網絡平臺能夠與教師進行及時溝通，并且將信息及時反饋至教師，在教師的有效輔導下，學生必然能夠獲得盡善盡美的結果。與此同時，教師作為教學活動的組織者，組織多樣化合作學習活動，將會在很大程度上調動學生學習積極性，設計以下活動類型：辯論、評論等話題性活動，這樣能夠為學生創建良好的環境，并且進行自主學習，獲得相對較好的自主學習效果。
4編制網絡教材
網絡環境下漢語文學的傳播受到了極大的影響，這其中受到最大影響的是傳統教材資源，其顯現出極大的落后性，無法滿足時代需求，正是因為以往漢語言文學教材存在極大的局限性，在容量及傳播形式備受影響，針對上述情況必須要進行適當的改革，將教材與網絡資源融為一體，有效吸收彼此的優點，形成全新的網絡化教材，這樣才能夠滿足當前教學需求。從某種層面來說，編制網絡教材可以說是勢在必行的，并且能夠彰顯出其自身的優勢性。例如：大容量、超鏈接、數字化、互動性等等，針對學生學習層次的不同，他們可以篩選適合他們的層次，這樣才能促使學生都能夠提升。網絡環境下，漢語言文學教材也在發生極大的變化，逐步向網絡教材方面過渡，這樣才能將網絡資源的優勢性有效發揮，這使得網絡教材在漢語言課堂教學中的作用越來越突顯，成為非常重要的教學工具。而且值得注意的是，在不斷發展過程中，漢語言文學教學逐漸累積教學經驗，并且越來越成熟，這能夠在某種程度上促使漢語言文學學習效果得以顯著提升。
5結語
綜上所述，網絡化環境下漢語言文學的傳播既是機遇同時也是挑戰，如何克服挑戰把握機遇是目前研究的重要課題，這就需要教師與學生的協作，從而有效借助網絡平臺進行有效的學習交流，充分發揮網絡資源的優勢性。本文中將重點闡述網絡環境下漢語言文學傳播需要完善的方面，以期獲得良好的效果。
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作者：馬青原 單位：山東省棗莊市第八中學
