網絡環境下漢語言文學的傳播探討范文

本站小編為你精心準備了網絡環境下漢語言文學的傳播探討參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：漢語言文學在我國是歷史悠久的學科內容，在網絡環境下，其傳播方式將會受到怎樣的影響，還有其未來的發展傳播將會沿著哪個方向發展，這些都是當前值得研究的問題，如何在網絡的環境下更好的傳播漢語言文化是本文研究的重點內容，并且提出相應的發展策略，繼而優化漢語言傳播效果。

關鍵詞：網絡環境；漢語言文學；傳播；策略

現如今網絡已經侵入到我們生活的方方面面，特別是對漢語言文學的傳播造成極大的沖擊，其自身蘊含的豐富的信息資源，將會極大程度沖擊人們已有的漢語言知識，從某種程度來說，既是發展機遇，同時也是挑戰，如何克服挑戰則是本文需要思考的問題。文章對此展開深入的探究，提出具有建設性的意見，為之后的研究奠定良好的基礎。

1借助網絡開放信息環境，強化學生自主學習意識

現代社會發展速度不斷加快，同時對口語交際能力的要求越來越高，這使得普通話的學習逐漸引起重視，這對教師與學生的要求都有著極高的要求，使其能夠在未來的社會發展中奠定良好的基礎。從目前形勢分析，網絡環境下對現代漢語教學造成極大的沖擊，這必須要在教學及教學模式上不斷創新，這樣才能跟隨時展的脈搏。例如：學生在學習漢語言過程中，可以借助網絡平臺學習口語，練習普通話，網絡資源豐富多彩，必然能夠讓學生從網絡中獲取到自己所需資源，還能夠通過視聽及模擬練習，糾正自身存在的問題，從而促使學生的學習能力及水平不斷提升。網絡環境相對來說是比較開放，所有學生都能從中學習漢語言相關知識，這使得網絡這一平臺構建存在極大的作用性，未來將具有良好的發展前景。

2搭建網絡平臺，鍛煉口語能力

網絡平臺的構建為學生創造良好的學習平臺，學生能夠通過網絡獲取相應網絡課程，并且能夠積極參與其中，隨機篩選教學內容，并且按照設定好語言情景組織練習，這在某種程度上能夠提升他們的口語能力，與此同時，還能使其具備應變能力，這樣還能克服實際教學課堂中遇到的困境，改善學生學習的效果。學生能夠克服心理障礙，必然能夠提升他們漢語言學習的效能，由此能夠推動漢語言傳播的有效性。搭建網絡平臺能夠為學生創造口語鍛煉的機會，也能增強他們學習的有效性，所以網絡環境下漢語言文學發展必然能夠取得顯著成效，推動其更好的發展。

3組織合作教育

傳統教學主要是以教師為主導，學生被動學習知識，這樣的教學模式無法滿足實際需求，單方面知識的傳輸無法增強課堂效果，這使得漢語言文學教學顯現出教學的弊端，特別是針對其應用性極強的特點。隨著網絡時代的到來，網絡環境下，開放性的教學環境為漢語言文學學習創建良好的環境，在這樣的時代背景下，構建個性化及多樣化的并且是合作的教學模式是非常必要的。網絡為漢語言文學教學提供了良好的契機，學生在學習過程中充當主體地位，教師與學生之間的關系也得以改善，學生在學習過程中能夠從網絡中汲取更多的資源，借以彌補當前學習上的弊端，通過網絡平臺能夠與教師進行及時溝通，并且將信息及時反饋至教師，在教師的有效輔導下，學生必然能夠獲得盡善盡美的結果。與此同時，教師作為教學活動的組織者，組織多樣化合作學習活動，將會在很大程度上調動學生學習積極性，設計以下活動類型：辯論、評論等話題性活動，這樣能夠為學生創建良好的環境，并且進行自主學習，獲得相對較好的自主學習效果。

4編制網絡教材

網絡環境下漢語文學的傳播受到了極大的影響，這其中受到最大影響的是傳統教材資源，其顯現出極大的落后性，無法滿足時代需求，正是因為以往漢語言文學教材存在極大的局限性，在容量及傳播形式備受影響，針對上述情況必須要進行適當的改革，將教材與網絡資源融為一體，有效吸收彼此的優點，形成全新的網絡化教材，這樣才能夠滿足當前教學需求。從某種層面來說，編制網絡教材可以說是勢在必行的，并且能夠彰顯出其自身的優勢性。例如：大容量、超鏈接、數字化、互動性等等，針對學生學習層次的不同，他們可以篩選適合他們的層次，這樣才能促使學生都能夠提升。網絡環境下，漢語言文學教材也在發生極大的變化，逐步向網絡教材方面過渡，這樣才能將網絡資源的優勢性有效發揮，這使得網絡教材在漢語言課堂教學中的作用越來越突顯，成為非常重要的教學工具。而且值得注意的是，在不斷發展過程中，漢語言文學教學逐漸累積教學經驗，并且越來越成熟，這能夠在某種程度上促使漢語言文學學習效果得以顯著提升。

5結語

綜上所述，網絡化環境下漢語言文學的傳播既是機遇同時也是挑戰，如何克服挑戰把握機遇是目前研究的重要課題，這就需要教師與學生的協作，從而有效借助網絡平臺進行有效的學習交流，充分發揮網絡資源的優勢性。本文中將重點闡述網絡環境下漢語言文學傳播需要完善的方面，以期獲得良好的效果。

參考文獻：

［1］鞠松男.新媒體環境下漢語言文學發展困境探究［J/OL］.北方文學（下旬），2017（01）:130.

［2］李小麗.網絡環境對高職學生漢語言文學學習的影響探究［J］.南寧職業技術學院學報，2016，21（06）:77~80.

［3］郭華堅.漢語言文學在網絡環境下的傳播［J］.電子測試，2016（12）:80，72.

［4］李永生.網絡環境下高校漢語言文學的傳播研究［J］.佳木斯職業學院學報，2015（07）:352~353.

［5］多杰東主.關于漢語言文學在網絡環境下的傳播分析［J］.中國報業，2013（16）:115~116.

作者：馬青原 單位：山東省棗莊市第八中學