宿舍人際關(guān)系的影響因素范文
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1.1大學(xué)生應(yīng)對(duì)和處理沖突的方式不恰當(dāng)在緊密的交往中，宿舍成員各自的性格特征、處事態(tài)度、興趣愛(ài)好、品德修養(yǎng)等都得到充分的展現(xiàn)，彼此了解并相互影響。大部分學(xué)生以“和為貴”，人際修養(yǎng)上較成熟，能夠妥善化解緊張的宿舍人際關(guān)系。但是，仍有少部分學(xué)生應(yīng)對(duì)和處理沖突的方式消極或不恰當(dāng)。個(gè)別學(xué)生與室友發(fā)生沖突時(shí)不理智，直接與室友正面沖突，辱罵、摔東西甚至大打出手，把責(zé)任推給對(duì)方；一些學(xué)生在沖突發(fā)生時(shí)沉默不語(yǔ)，事后也不愿意為自己辯護(hù)，但內(nèi)心卻不能釋?xiě)?，長(zhǎng)期不理睬對(duì)方，不愿寬恕對(duì)方，久而久之，心理問(wèn)題就愈發(fā)嚴(yán)重，很容易造成沖突升級(jí)；部分大學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡搞小團(tuán)體主義，拉幫結(jié)派，孤立他人；還有少數(shù)學(xué)生心理未斷奶，一旦與室友發(fā)生沖突，立刻給家長(zhǎng)訴苦，向相關(guān)負(fù)責(zé)老師匯報(bào)，抱怨或發(fā)牢騷，也容易導(dǎo)致沖突激化和復(fù)雜化。
1．2高校管理缺位很多高校只注重對(duì)大學(xué)生宿舍衛(wèi)生和紀(jì)律的管理，對(duì)宿舍人際關(guān)系關(guān)注較少，沒(méi)有建立有效的宿舍人際沖突預(yù)防和干預(yù)機(jī)制。當(dāng)宿舍成員間發(fā)生沖突時(shí)，缺乏一定的干預(yù)措施，或者管理方法簡(jiǎn)單，僅是口頭批評(píng)教育，沒(méi)有從根源上找原因，很容易導(dǎo)致室友關(guān)系惡化。部分高校既未開(kāi)設(shè)有關(guān)人際關(guān)系方面的課程，也缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，學(xué)生宿舍人際矛盾不能及時(shí)化解，導(dǎo)致室友之間的結(jié)怨越積越深。不少大學(xué)生尚未樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，思想不穩(wěn)定、不成熟，容易被各種錯(cuò)誤的思潮所左右，高校卻沒(méi)有深入宿舍全面了解學(xué)生情況，從實(shí)際出發(fā)開(kāi)展及時(shí)有效的思想政治教育。也有不少大學(xué)生崇尚現(xiàn)代的人際交往觀念和方式，但為了哥們義氣，不顧事情真相而包庇好友，存在宿舍小團(tuán)體現(xiàn)象，高校未對(duì)此進(jìn)行正面教育和引導(dǎo)。還有一些高校因節(jié)約成本，宿舍布局不合理，學(xué)生對(duì)宿舍缺乏安全感和歸屬感。
1．3家庭背景各異家庭對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知及成長(zhǎng)起決定性作用，很多大學(xué)生不良習(xí)慣的養(yǎng)成直接來(lái)源于家庭，家庭對(duì)大學(xué)生的影響非常大。父母的處事方式、思想觀念、行為習(xí)慣、教育方法等都會(huì)在一定程度上影響大學(xué)生。家庭經(jīng)濟(jì)條件好的大學(xué)生物質(zhì)生活條件優(yōu)越，思想開(kāi)放，見(jiàn)多識(shí)廣，喜歡追求時(shí)尚；來(lái)自偏遠(yuǎn)貧困家庭的大學(xué)生生活節(jié)儉，思想較單純。家庭生活環(huán)境的差異使得他們的生活習(xí)慣、價(jià)值觀念、處事風(fēng)格等存在較大的差異，而且彼此互不理解。個(gè)別經(jīng)濟(jì)條件好的大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一些貴重物品后在宿舍向室友炫耀，無(wú)意中讓個(gè)別家庭條件一般或較差的大學(xué)生受到刺激，這些大學(xué)生通過(guò)借錢(qián)等方式購(gòu)買(mǎi)超出自己承受能力的貴重物品，從而引發(fā)室友間盲目攀比。少數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)條件偏差的學(xué)生自卑、多疑，信念不堅(jiān)定，覺(jué)得室友瞧不起自己，也不愿與室友交流和溝通，孤僻、不合群，甚至不愿參與集體活動(dòng)。還有部分大學(xué)生受家庭和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響很深，驕縱、自私自利，在宿舍中不顧及他人感受等。
2對(duì)策與建議
宿舍是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的主要場(chǎng)所，室友之間相互接觸和交流，其程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)生組織。良好的宿舍人際關(guān)系不僅有利于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)，更是構(gòu)建高校和諧校園的有力保障。根據(jù)對(duì)大學(xué)生宿舍人際關(guān)系影響因素若干方面的分析，提出以下建議。
2．1大學(xué)生全面提高自身綜合素質(zhì)，努力營(yíng)造良好的宿舍氛圍大學(xué)生要全面提高自身綜合素質(zhì)，對(duì)宿舍進(jìn)行合理定位，加強(qiáng)自我教育和人際交往方面的學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造良好的宿舍氛圍。既尊重自己，也尊重、理解、信任、寬恕他人，真誠(chéng)地對(duì)待室友，合理地表達(dá)自己意愿，與室友定期溝通，理性處理與室友間的不愉快。宿舍是大學(xué)生在校園里的家，不僅是學(xué)習(xí)、休息的地方，也是室友之間溝通交流、休閑娛樂(lè)、增進(jìn)友誼的場(chǎng)所，每個(gè)宿舍成員都必須遵守相關(guān)的紀(jì)律和制度。大學(xué)生可以經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的宿舍活動(dòng)，增進(jìn)室友間的友誼，增加生活的趣味性，盡量將宿舍營(yíng)造成文明、舒適、優(yōu)雅之家。大學(xué)生還要克服自我偏見(jiàn)，開(kāi)闊心胸，積極運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，提高情緒表達(dá)能力，不恥笑室友，不搞小團(tuán)體，能站在室友的立場(chǎng)思考問(wèn)題，處處為室友著想，室友之間相互關(guān)心和幫助，求同存異，互相體諒，不是一味地指責(zé)對(duì)方，能夠客觀公正地評(píng)價(jià)室友。遇到問(wèn)題時(shí)，大學(xué)生首先從自身找原因，敢于自我批評(píng)，努力彌補(bǔ)自身不足，學(xué)會(huì)自我協(xié)調(diào)和自我教育，不斷提高和完善自己?？傊?，室友之間要相互理解、相互尊重、互助互愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、寬容大度，共同努力營(yíng)造良好的宿舍環(huán)境。
2．2學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)、合理的宿舍人際沖突預(yù)防和干預(yù)機(jī)制，注重對(duì)大學(xué)生宿舍人際關(guān)系方面的指導(dǎo)，宿舍管理以學(xué)生為本宿舍生活滿(mǎn)意度直接影響大學(xué)生對(duì)整個(gè)大學(xué)生活的滿(mǎn)意度。學(xué)校要重視對(duì)大學(xué)生宿舍衛(wèi)生和紀(jì)律的管理，更要注重對(duì)大學(xué)生宿舍人際關(guān)系方面的指導(dǎo)。首先，創(chuàng)建一支高素質(zhì)的宿舍管理人員隊(duì)伍，努力提高管理人員的管理能力和水平。管理人員不僅要有過(guò)硬的心理素質(zhì)和豐厚的知識(shí)素養(yǎng)，還應(yīng)具備較強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。其次，管理人員必須深入學(xué)生宿舍，開(kāi)展及時(shí)有效的思想政治教育。宿舍是大學(xué)生思想政治教育的前沿陣地，管理人員要及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做學(xué)生的人生導(dǎo)師和領(lǐng)路人，引導(dǎo)學(xué)生積極參加宿舍各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)宿舍成員培養(yǎng)共同目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成“四有”新人，在身體、知識(shí)、能力、品德、獨(dú)立性、創(chuàng)造性等方面都得到發(fā)展。第三，充分發(fā)揮寢室長(zhǎng)、黨員、班干部的模范帶頭作用，調(diào)動(dòng)每一位宿舍成員的積極性和主動(dòng)性。第四，學(xué)?？梢越?jīng)常舉辦宿舍活動(dòng)，如雅室評(píng)比大賽等，以增進(jìn)宿舍成員間的溝通和交流，提升互助親密程度。第五，學(xué)校需要建立合理的宿舍沖突預(yù)防和干預(yù)機(jī)制。一方面，在大學(xué)新生入校時(shí)就進(jìn)行宿舍人際關(guān)系方面的專(zhuān)題培訓(xùn)或指導(dǎo)，建立沖突預(yù)防機(jī)制，開(kāi)設(shè)有關(guān)人際關(guān)系方面的課程，未雨綢繆，盡可能減少或避免宿舍人際沖突的發(fā)生。當(dāng)室友發(fā)生沖突時(shí)，學(xué)校不是僅口頭批評(píng)教育或聽(tīng)一面之詞，要從根源上找原因，客觀中立，以感化為主，幫助學(xué)生樹(shù)立寬恕的道德意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)寬恕，能寬恕室友，也能寬恕自己，形成健康的個(gè)性心理和成熟的人格。第六，高校還要盡可能優(yōu)化宿舍環(huán)境，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，經(jīng)常開(kāi)展有利于增強(qiáng)宿舍凝聚力和榮譽(yù)感的集體活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)宿舍的安全感和歸屬感。最后，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)或個(gè)性心理輔導(dǎo)。團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生克服自卑、抑郁、焦慮、憤怒、苦悶等消極情緒，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知，協(xié)助學(xué)生自我成長(zhǎng)，與室友形成和諧愉悅的人際關(guān)系，提高其參與集體活動(dòng)的投入度，促進(jìn)大學(xué)生積極健康發(fā)展。對(duì)于部分特殊學(xué)生，建立個(gè)性化指導(dǎo)方案，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，以提高其人際交往能力，改善與室友的關(guān)系。
2．3輔導(dǎo)員充分發(fā)揮引導(dǎo)作用大學(xué)生是解決宿舍沖突的主體，輔導(dǎo)員是引導(dǎo)者。輔導(dǎo)員需要做好信息的收集和處理工作，為學(xué)生提供平等對(duì)話(huà)交流的場(chǎng)所，為解決宿舍沖突搭建平臺(tái)和溝通機(jī)制。在學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，先是找學(xué)生單獨(dú)談話(huà)，以了解雙方的真實(shí)想法和事情的真相。然后，創(chuàng)造條件，讓沖突雙方可以深度會(huì)談，其他宿舍成員也有發(fā)言、傾聽(tīng)機(jī)會(huì)和權(quán)利，成員之間民主平等、充分交流，至始至終，輔導(dǎo)員保持公正立場(chǎng)，既要避免會(huì)場(chǎng)的過(guò)激情緒，也要主動(dòng)緩和氣氛，接著，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)會(huì)談方向，形成積極的信息反饋，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足，掌握交往原則，學(xué)會(huì)換位思考，理解、包容他人。及時(shí)進(jìn)行原因分析和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，找到更好的解決方案，提升學(xué)生的思想品德。最后，協(xié)助學(xué)生自我反省、自我肯定，建立自我意識(shí)，自我管理。輔導(dǎo)員還要做好跟蹤反饋工作，這樣才能確保消除宿舍人際關(guān)系的隱患?？傊?，輔導(dǎo)員可以以宿舍為切入點(diǎn)，充分發(fā)揮大學(xué)生的自我教育功能，開(kāi)展思想政治教育，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。
2．4家長(zhǎng)和同輩開(kāi)導(dǎo)在化解緊張的宿舍人際關(guān)系中，家長(zhǎng)和同輩是一支不可缺少的輔助力量。在很多情況下，家長(zhǎng)和同輩在化解沖突中能起到關(guān)鍵作用。家長(zhǎng)作為大學(xué)生的第一任人生導(dǎo)師，其言行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的效果，家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子做好與室友和睦友善相處的準(zhǔn)備，當(dāng)與室友發(fā)生沖突時(shí)，能指導(dǎo)孩子克服不良情緒，恰當(dāng)歸因，正確認(rèn)識(shí)和理性化解沖突，協(xié)助孩子提高情緒調(diào)控和沖突化解能力。同輩之間有共同的心理基礎(chǔ)，很多大學(xué)生與室友發(fā)生沖突時(shí)寧可和身邊人訴苦，也不愿向輔導(dǎo)員等求助［3］。很多情況下，同輩的溝通交流更有利于沖突的快速、有效解決。
作者：付春新單位：阜陽(yáng)師范學(xué)院信息工程學(xué)院