建構(gòu)主義的本科管理學(xué)教學(xué)創(chuàng)新范文

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一、管理學(xué)教學(xué)應(yīng)該達到的要求

為了達到管理學(xué)的教學(xué)目標，在實際教學(xué)過程中應(yīng)該達到以下幾點要求：（1）教學(xué)內(nèi)容生動有趣，課堂氛圍輕松愉快，這樣學(xué)生們才會在學(xué)習(xí)的過程中感受到管理的樂趣；（2）教學(xué)內(nèi)容深入淺出，可以通過一些生動的案例對相關(guān)原理進行直觀展示，這將更加有利于管理內(nèi)涵的正確詮釋；（3）加強實踐，這樣才能夠有效提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，在今后的管理過程中才將管理學(xué)知識運用得更加得心應(yīng)手。

二、基于建構(gòu)主義的管理學(xué)教學(xué)模式改革思路

建構(gòu)主義是認知心理學(xué)派中的一個分支。建構(gòu)主義理論強調(diào)以學(xué)生為中心，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者，而且要求教師要由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者。建構(gòu)主義教學(xué)模式強調(diào)以學(xué)生為中心，在整個教學(xué)過程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。在實際教學(xué)的過程中必須要與實踐相結(jié)合，通過構(gòu)建一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的真實任務(wù)去提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，而不是單純地進行抽象概念的教導(dǎo)。

目前，我國的多數(shù)應(yīng)用型本科高校在進行管理學(xué)教學(xué)的過程中，仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，過于注重理論的重要性，要求學(xué)生對管理學(xué)知識以及相關(guān)理論進行背誦與記憶，這種被迫的機械式記憶很難達到良好的學(xué)習(xí)效果。而構(gòu)建主義教學(xué)模式則主要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在對管理學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣之后就會積極主動地去學(xué)習(xí)，并且對相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)與理解也是在實際應(yīng)用的基礎(chǔ)上進行的。這種構(gòu)建主義教學(xué)模式與應(yīng)用型本科高校的人才培養(yǎng)目標相一致，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)社會的發(fā)展需求。所以，必須要進行管理學(xué)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，改革的方向應(yīng)該突出教學(xué)的互動性、課堂的開放性、學(xué)生的參與性以及學(xué)習(xí)的自主性。

三、管理學(xué)教學(xué)模式的改革措施

在對我國應(yīng)用型本科管理學(xué)現(xiàn)狀以及基于建構(gòu)主義的管理學(xué)教學(xué)模式改革思路進行詳細的分析與總結(jié)之后，提出了以下幾方面的改革措施，希望能夠有效推動管理學(xué)教學(xué)模式的改革步伐，為社會輸送出更多優(yōu)秀的應(yīng)用型管理人才。

1.努力培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。在教學(xué)的過程中可以將學(xué)生分成由10人左右組成的團隊，每個團隊可以通過選舉等方式選出能夠領(lǐng)導(dǎo)團隊的負責(zé)人，教師在規(guī)定一些必須要遵守的規(guī)則之后，團隊成員可以根據(jù)自身的實際情況進行分工，制定學(xué)習(xí)目標與團隊活動內(nèi)容，在教學(xué)結(jié)束后將自己團隊的學(xué)習(xí)狀況、寫作情況等進行總結(jié)，這樣不僅可以帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠有效提高他們的團隊合作意識。

2.積極采取案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是一種能夠有效提高學(xué)生分析與解決實際問題能力的教學(xué)方法。在教學(xué)的過程中教師可以通過列舉實際生活中的真實案例，來引起學(xué)生們對管理學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。然后再讓學(xué)生們自由表達自己的意見，并對他們的意見給予積極的指導(dǎo)，最后再詳細地講解實際案例中所蘊含的管理學(xué)知識。這樣不僅可以有效提高學(xué)生對相關(guān)知識的理解，還能夠培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

3.加強課外實踐教學(xué)。在進行管理學(xué)教學(xué)的過程中要積極開展課外時間教學(xué)，只有這樣才能夠讓學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為實踐，才能有效提高他們的實踐運用能力。具體可以采用管理環(huán)境調(diào)查、團隊自我管理等活動，讓學(xué)生們能夠?qū)⒄n本上的知識應(yīng)用于實際生活之中，讓他們能夠?qū)W會運用管理學(xué)角度去觀察社會中的種種問題，并且能夠運用管理學(xué)知識去判斷與分析，這對學(xué)生管理素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常必要的。

作者：張玲燕單位：河南鄭州成功財經(jīng)學(xué)院