農(nóng)學(xué)專業(yè)植物保護(hù)學(xué)教學(xué)改革范文

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【摘要】農(nóng)學(xué)專業(yè)植物保護(hù)學(xué)是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科。在日常教學(xué)的過程中，要依靠學(xué)生的自主性創(chuàng)新思維，對學(xué)生進(jìn)行實際指導(dǎo)。同時，在教學(xué)過程中，要發(fā)揮好學(xué)生和教師的結(jié)合，讓學(xué)生能夠在老師的指引下完成各項教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)能力，逐步落實教學(xué)任務(wù)，做好農(nóng)學(xué)專業(yè)植物保護(hù)學(xué)的教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】植物保護(hù)學(xué)；農(nóng)學(xué)專業(yè)；教學(xué)改革；實踐

植物保護(hù)學(xué)是農(nóng)學(xué)的重要基礎(chǔ)性學(xué)科，其主要包括有農(nóng)藥學(xué)、植物病理學(xué)等二級學(xué)科，同時，各個學(xué)科之間還有很多細(xì)致的分支，所涉及的專業(yè)知識面較為廣泛。但是，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，本科生在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識的過程中，對農(nóng)學(xué)的植物保護(hù)課程的學(xué)習(xí)中了解甚少，造成一定的知識面短板，影響自己對植物保護(hù)學(xué)的價值判斷。在一些學(xué)校都缺乏這樣的課程設(shè)置，這就給本科生以及研究生的學(xué)習(xí)帶來一定的阻礙，但是在名校內(nèi)，都會有植物病理學(xué)和昆蟲學(xué)等有助于提高學(xué)生基礎(chǔ)性農(nóng)學(xué)知識學(xué)習(xí)的課程，在一定程度上發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)作用，有助于其他院校的效仿，共同為中國農(nóng)學(xué)的發(fā)展帶來一定的促進(jìn)作用。總之，在目前的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)過程中，各高效發(fā)揮了重要的指引作用，為祖國的農(nóng)學(xué)事業(yè)輸送了大量的人才，促進(jìn)了中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展，因此，對于學(xué)生的知識把握和專業(yè)性培養(yǎng)，也越來越受到重視對課程理論教學(xué)的完善和發(fā)展，對植物保護(hù)學(xué)理論的學(xué)習(xí)和實踐理論的應(yīng)用將會逐步落實到農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生的肩上。

1教學(xué)目標(biāo)和理念植物保護(hù)學(xué)

經(jīng)過近年來的發(fā)展，逐步得到完善的基礎(chǔ)上，也在實際上得到了應(yīng)用，該課程主要為我們介紹了農(nóng)作物的基本形態(tài)和病態(tài)分析研究，以及相應(yīng)的疾病預(yù)防和救治，對植物病有細(xì)致的研究，同時，對造成病患的昆蟲和對對農(nóng)作物有關(guān)的昆蟲學(xué)也有涉足，從昆蟲和植物兩個方面進(jìn)行對病患的治療。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要重點(diǎn)掌握植物保護(hù)學(xué)的基本知識，對植物發(fā)病和季節(jié)發(fā)生規(guī)律等都做要有足夠的認(rèn)識，同時，利用現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)，不斷提高和完善農(nóng)作物蟲害的預(yù)防工作，較少植物病引起的減產(chǎn)，在實際實施過程中，專業(yè)性的學(xué)習(xí)能夠和實際相結(jié)合，提高病蟲害的預(yù)防和治理，找到一條治理病蟲害的新途徑，完善自身的學(xué)習(xí)，提高自身對于病蟲害的科學(xué)性認(rèn)知，最后，有助于教學(xué)計劃和目標(biāo)的圓滿完成，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的科學(xué)技術(shù)水平。

2因材施教、注重實際

農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生在基礎(chǔ)性理論知識的學(xué)習(xí)過程中，逐漸得到發(fā)展，了解諸多病蟲害治理和昆蟲學(xué)知識，對自己的實際處理問題的分析能力也有很大的提升，隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，高效培養(yǎng)的學(xué)生源源不斷的為地方輸送大量的專業(yè)性人才，但是，不同的學(xué)生接受知識水平的能力不同，對問題的處理分析也不盡相同。為了提高教育人才的全方面發(fā)展，高校在教學(xué)過程中，要注重因材施教，將理論知識充分的和實際相結(jié)合，避免出現(xiàn)學(xué)生走出校門，一頭霧水的情況，這樣給用人單位帶來一定得工作難度。在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)的過程中，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)散性思維對于學(xué)生的思考問題和研究問題都有很大的幫助。加強(qiáng)對學(xué)生的實踐性培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在接受學(xué)習(xí)教育的過程中，找到自身的價值，定位好自己的發(fā)展目標(biāo)，完善自身的發(fā)展。同時，對課程模式的培養(yǎng)上不能長期固定思維，要積極的轉(zhuǎn)變思維，充分發(fā)揮教學(xué)的學(xué)思結(jié)合，在利用自身的豐富的理論知識，叢實踐中來，到實踐中去，發(fā)揮好專業(yè)學(xué)生綜合性的發(fā)展，逐步對學(xué)生進(jìn)行能力素質(zhì)的培養(yǎng)，落實和細(xì)化教學(xué)模式，逐步適應(yīng)新發(fā)展。

3加強(qiáng)學(xué)生的實踐環(huán)節(jié),提高學(xué)生的自學(xué)能力

實踐是獲取認(rèn)知的重要途徑，是科學(xué)知識最終融匯的地方。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是學(xué)生在老師的意識指導(dǎo)下，進(jìn)行自我的探索學(xué)習(xí)，對于自身的思考能力和實際動手能力都有很大的提高。教師只是在學(xué)生的一個階段內(nèi)進(jìn)行的指導(dǎo)，最終對于以后的發(fā)展和對于知識的獲取，關(guān)鍵還在于學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生對于腦力的探索就是對自學(xué)的關(guān)鍵性所在，要逐步的進(jìn)行思考，有發(fā)散性的思維，才能在綜合能力上得到一定的提高，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新式發(fā)展，提高其動手、動腦能力。教師在實際的教學(xué)過程中，會對農(nóng)學(xué)專業(yè)的知識進(jìn)行細(xì)致的講解，以達(dá)到學(xué)生在基礎(chǔ)知識的獲取上有較大的獲得，在以后的實踐上能夠獨(dú)立自主的完成教師的任務(wù)，更好的達(dá)到課程教學(xué)要求，完善自身的發(fā)展。學(xué)生的自學(xué)能力是教學(xué)課程目標(biāo)的根本所在，只有教會學(xué)生有良好的自學(xué)能力，才能為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，增強(qiáng)其動手和動腦的能力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，能夠在以后的工作學(xué)習(xí)中，找到屬于自己的學(xué)習(xí)思路，對于以后的道路選擇和研究培養(yǎng)都有一定的價值判斷，真正的做到一名合格的農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)該做到的事情。農(nóng)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在面對病蟲害治理方面，就像醫(yī)生一樣，一定的要有自身正確、科學(xué)的判斷，不能馬虎了事，這是對農(nóng)業(yè)的不負(fù)責(zé)，更是對自己的不負(fù)責(zé)，因此，農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生要不斷學(xué)習(xí)，逐步適應(yīng)新形勢下，不斷發(fā)展的農(nóng)業(yè)，通過學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的科學(xué)知識，對農(nóng)業(yè)的學(xué)習(xí)更加深入，逐步了解農(nóng)學(xué)的涉及面，提高自身的認(rèn)識，逐步完善自身的綜合素質(zhì)，做一名合格的農(nóng)學(xué)研究者。

4結(jié)語

只有經(jīng)過對農(nóng)學(xué)專業(yè)植物保護(hù)學(xué)的細(xì)致性研究和變革，同時，讓學(xué)生能夠找到自己學(xué)習(xí)的切合點(diǎn)，從實踐中運(yùn)用知識，發(fā)展新農(nóng)業(yè)，提高自身的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和分析問題的能力，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到良好的提升，就是教學(xué)模式和教學(xué)質(zhì)量質(zhì)的提升，新形勢下，各個省份對于人才的交流都在如火如荼的開展，高效只有源源不斷的向單位輸送高質(zhì)量的人才，才會得到社會各界的認(rèn)可，同時，院校培養(yǎng)的高素質(zhì)學(xué)生也給學(xué)校的聲譽(yù)帶來一定的正面影響。在新的歷史發(fā)展機(jī)遇下，高校要注重對學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的同時，也要逐步對教學(xué)模式進(jìn)行改革和發(fā)展，為新的明天發(fā)展注入新鮮活力。

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作者：賈磊 單位：河南省內(nèi)鄉(xiāng)縣植物保護(hù)植物檢疫站