農(nóng)業(yè)技術(shù)論文（4篇）范文

本站小編為你精心準備了農(nóng)業(yè)技術(shù)論文（4篇）參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

第一篇：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣影響因素探討

[摘要]

我國農(nóng)業(yè)技術(shù)的不夠普及受到了很多因素的影響和制約，而在生產(chǎn)的過程中，人們往往對技術(shù)、資金、信息和市場管理方面的制度不夠重視，但是這些相關(guān)的因素卻是農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣中起到了重要的作用。本文針對影響農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的相關(guān)因素進行研究和探討，并提出相關(guān)的解決方案，希望能對農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣起到促進作用。

[關(guān)鍵詞]

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣；影響因素；研究

農(nóng)業(yè)的發(fā)展是離不開農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣的，也可以說農(nóng)業(yè)技術(shù)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基石，但是由于我國農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣工作還沒有做到完全的普及，所以在很多方面還有待完善。針對現(xiàn)在我國農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的問題，農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣人員要根據(jù)國家的法律法規(guī)采取有效的方法和措施，加大農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣，幫助我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展更進一步完善。

1影響技術(shù)推廣的因素

1.1推廣方式太片面我國在農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣上面沒有利用好媒介進行推廣，導(dǎo)致現(xiàn)在的推廣的方式比較片面和單一。要想做好農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣，首先就要結(jié)合實際情況，比如陜西省神木縣種子管理站要想做好技術(shù)的推廣，就可以在單位里集思廣益，綜合大家的創(chuàng)意，設(shè)計宣傳企業(yè)畫冊、報紙，也可以聯(lián)系廣播電臺、電視等方面進行傳媒的宣傳和推廣，讓廣大的農(nóng)民足不出戶也可以接收和了解到農(nóng)業(yè)方面的新技術(shù)，通過電視和廣播的宣傳，讓農(nóng)民更加了解種子的培育方式，在一定方式上增加了經(jīng)濟效益。

1.2農(nóng)業(yè)技術(shù)的項目紛雜繁多農(nóng)民一般的文化水平有限，過于復(fù)雜的農(nóng)業(yè)技術(shù)農(nóng)民接受起來會比較困難。由于農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用難度相對來講比較大，所以科研人員在進行農(nóng)業(yè)技術(shù)研究時，可以針對農(nóng)民的需求進行調(diào)查，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，包括農(nóng)作物的生長規(guī)律和條件，盡最大的可能幫助農(nóng)作物提供一個良好的生長環(huán)境。所以科研人員在進行溶液技術(shù)的研究和推廣時，要充分想到農(nóng)業(yè)技術(shù)是否具備全面的環(huán)境適應(yīng)性，這樣農(nóng)業(yè)技術(shù)才能更好的解決現(xiàn)在農(nóng)民的困擾和問題[1]。

1.3國家和政府的支持力度不夠國家和政府對農(nóng)業(yè)推廣的力度在一定程度上影響了最后農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)的結(jié)果。所以，無論是國家還是政府，都應(yīng)該加強對農(nóng)業(yè)的推廣力度，同時國家也應(yīng)該建立起更加完善的農(nóng)業(yè)制度，讓農(nóng)業(yè)技術(shù)在推廣的過程中得到更全面的制度保障。同時，政府也應(yīng)該大力投入資金，為農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣注入更多的財力和物力的保障，促進農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的發(fā)展和進步。

1.4我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模較小一般情況下，農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模越大的前提下，越是要求農(nóng)民通過提高生產(chǎn)效率來獲得更大的利潤和收益。但由于我國的以家庭為單位的農(nóng)戶占大多數(shù)，一般生產(chǎn)的規(guī)模比較小，對于名農(nóng)業(yè)技術(shù)沒有足夠的重視，所以生產(chǎn)的效率也不高。一般以家庭為單位的農(nóng)戶在生產(chǎn)過程中主要依據(jù)自身的生產(chǎn)種植經(jīng)驗進行生產(chǎn)，所以極大的影響了農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣[2]。

2促進技術(shù)推廣的措施及方法

2.1促進農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的多元化發(fā)展想要從多個方面和領(lǐng)域進行對農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣，比如陜西省神木縣種子管理站想要進行推廣，可以通過張貼管理站的宣傳畫冊和對宣傳冊的分發(fā)，或是通過廣播和電視等進行對農(nóng)業(yè)技術(shù)的宣傳與推廣，同時也可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)渠道，利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷和效率，讓農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣走進更多農(nóng)民的家里，也讓農(nóng)民對這一技術(shù)更加了解和熟知，并且逐漸接受農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用。

2.2政府部門要加強資金和物質(zhì)保障農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣是離不開政府的資金支持的，但是由相關(guān)部門對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的資金補助相對不足甚至是欠缺，所以農(nóng)業(yè)推廣的腳步一度停滯不前。面對這種情況，相關(guān)部門要認識到資金對農(nóng)業(yè)推廣的重要性，因此要做到定期對農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣進行資金上的補助，設(shè)立相關(guān)的監(jiān)督機制，對于沒有達到標準的農(nóng)業(yè)技術(shù)要予以幫助和調(diào)整，是新技術(shù)得到有效的落實和進行，最終也讓農(nóng)民們看到新技術(shù)帶來的成果和幫助。

2.3提高農(nóng)民群眾的科學文化素質(zhì)我國現(xiàn)階段農(nóng)民群眾的文化素質(zhì)的整體水平處于較為低下的階段，讓他們馬上接受新的農(nóng)業(yè)技術(shù)也是不現(xiàn)實的事情[3]。由于大部分農(nóng)民群眾對農(nóng)業(yè)技術(shù)還抱有一定的偏見和錯誤的認知，所以政府和相關(guān)機構(gòu)更應(yīng)該定期的對農(nóng)民朋友組織文化教育講堂，組織農(nóng)民學習和農(nóng)業(yè)技術(shù)相關(guān)的知識，調(diào)動起農(nóng)民群眾的求知欲和好奇心，在政府和相關(guān)部門選拔一批高素質(zhì)、高水平的文化科技人員對農(nóng)民進行科普，幫助農(nóng)民更好的接受新的農(nóng)業(yè)技術(shù)。

3.結(jié)束語

我國作為一個農(nóng)業(yè)的發(fā)展大國，在農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣上不能因為農(nóng)民的文化素質(zhì)和推廣的方式上受到制約。我們應(yīng)該大力的完善農(nóng)業(yè)技術(shù)體系，保證技術(shù)推廣上的完善，幫助農(nóng)民群眾獲取更大的經(jīng)濟效益，也為我國的生產(chǎn)力提高打好基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]莊天慧,余崇媛,劉人瑜等.西南民族貧困地區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣現(xiàn)狀及其影響因素研究——基于西南4省1739戶農(nóng)戶的調(diào)查[J].科技進步與對策,2013,30(9):37-40.

[2]王力剛.農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣相關(guān)的影響相關(guān)因素探討[J].中國農(nóng)業(yè)信息（上半月）,2014,26(6):107-107.

[3]申紅芳,廖西元,王志剛等.中國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣參與機制及其影響因素分析[J].華南農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版）,2012,11(3):1-6.

作者：王健 楊秀芳 單位：陜西省神木縣沙峁農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站 陜西省神木縣種子管理站

第二篇：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣問題分析

摘要：

通過筆者多方調(diào)查和走訪發(fā)現(xiàn)，和溪鎮(zhèn)作為貴州省正安縣內(nèi)一個農(nóng)業(yè)資源相對豐富的山地，在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方面存在諸多漏洞，據(jù)筆者可知就有3點：和溪鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員稀缺、推廣任務(wù)繁重以及推廣程序混亂、和溪鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員呈老齡化、和溪鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方式不當。對此筆者提出了3點針對性策略：建議以服務(wù)需求為核心的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機制、改變農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方式、加強農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)。

關(guān)鍵詞：

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣；問題；策略；和溪鎮(zhèn)

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的方式呈多樣化，比如可以通過實驗指導(dǎo)的形式將相關(guān)農(nóng)業(yè)種植知識傳遞給農(nóng)戶，或者以培訓(xùn)咨詢的形式進行傳播。但無論采取何種方式，最根本的目的是服務(wù)于民。要實時以農(nóng)戶的主觀意愿和切身利益為推廣原則。理論上講，基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣并非難事。但在實際操作過程中，還是暴露出了相當多的問題，本文以貴州省正安縣和溪鎮(zhèn)為例，分析該鎮(zhèn)在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中存在的問題，并對此提出幾點改進措施，以望給其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)以參考和警示。

1和溪鎮(zhèn)簡介

和溪鎮(zhèn)的歷史要上溯到600多年前的明代，在1992年區(qū)域調(diào)整后，新建的和溪鎮(zhèn)位于貴州省正安縣城南面約17km、海拔625m的地方。全鎮(zhèn)下設(shè)行政村10個，總?cè)丝?.1萬多人，行政總面積148多km2。全鎮(zhèn)多山，占地1.36萬hm2，耕地面積較少，僅為0.227萬hm2。和溪鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)資源豐富，農(nóng)業(yè)商品基地遍布全鎮(zhèn)，主要生產(chǎn)茶葉、蔬菜、水果、花卉以及名的白芨等。由于多山，草木茂盛，土地肥沃，畜牧業(yè)得到了極大的發(fā)展。

2和溪鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中存在的問題

2.1和溪鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員稀缺、推廣任務(wù)繁重以及推廣程序混亂拿2011年7月26日的“正安縣2011年職業(yè)技能（茶葉加工）培訓(xùn)班”來說，雖然參與培訓(xùn)的人數(shù)整體而言較多，但隨之而來的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣會上缺乏主講人，而且工作人員極少，僅5人參與演講，5人中甚至出現(xiàn)1人身兼數(shù)職的現(xiàn)象。部分人員被縣或鄉(xiāng)政府抽調(diào)負責其他工作，其中2人在肩負農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的同時，還被任命參與計生執(zhí)法等與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣完全不相關(guān)的工作。如此一來工作效率大大降低，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣最終胎死腹中。筆者在尋訪了部分工作人員后得知，該工作人員自身對農(nóng)業(yè)技術(shù)相關(guān)知識模凌兩可，并未完全理解農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的實質(zhì)，以致在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過程中出現(xiàn)東一榔頭西一棒子的現(xiàn)象，完全無系統(tǒng)，無組織，儼然一片混亂場面。

2.2和溪鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員呈老齡化筆者綜合調(diào)查了所有擔負農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的人員發(fā)現(xiàn)，年齡超過50歲的工作人員在50%以上，而年齡在30歲以下的工作人員僅1人。由此可見和溪鎮(zhèn)在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的人員安排上有嚴重性比例失調(diào)。令筆者意外的是，對于一項全新技術(shù)的推廣，該鎮(zhèn)竟未吸收一名大學生，多數(shù)人經(jīng)成人教育獲得專科學歷。以上人員僅接受過次數(shù)較少的技能培訓(xùn)。蓋因如此，和溪鎮(zhèn)在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方面才會如此舉步維艱。

3和溪鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣改進措施

3.1建議以服務(wù)需求為核心的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機制和溪鎮(zhèn)要充分吸取過往的經(jīng)驗教訓(xùn)，堅持以農(nóng)民的服務(wù)需求為推廣的根本，以農(nóng)民滿意作為推廣成效的考核標準。和溪鎮(zhèn)政府要加大管理力度，嚴禁農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員不作為和亂作為現(xiàn)象，同時要建立獎懲制度，獎勵以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的工作績效為標準，對工作成效突出的人員以提升其工資水平或職位晉升作為獎勵，以此來提升推廣人員的工作熱情，促進農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的大跨度發(fā)展。

3.2改變農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方式撤銷縣、鄉(xiāng)政府對基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的干預(yù)，和溪鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣權(quán)利與義務(wù)由該鎮(zhèn)自己執(zhí)行。但基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣結(jié)果由縣、鄉(xiāng)農(nóng)推站評估后公布，并且牽頭向相關(guān)企業(yè)招募推廣資金，或以招投標的形式，公開向社會招標，同時還要對競標過程起到監(jiān)督作用，以防資金流失。和溪鎮(zhèn)擁有得天獨厚的豐富資源，除了在農(nóng)業(yè)方面以全國文明的金林茶業(yè)為代表外，在養(yǎng)殖業(yè)也具有一定的規(guī)模和優(yōu)勢，比如河魚養(yǎng)殖等。而和溪鎮(zhèn)的發(fā)展之所以踟躕不前，與該鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣效果不佳有關(guān)。該鎮(zhèn)政府對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣重視不夠，推廣人員的積極性不高，推廣方式不恰當?shù)榷伎赡軐r(nóng)業(yè)技術(shù)推廣造成影響。筆者希望通過本文的研究分析，和溪鎮(zhèn)乃至全國其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)要拋棄傳統(tǒng)觀念，積極投身于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣之中，爭取為廣大農(nóng)戶創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益，以提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活水平，并為我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

參考文獻

[1]官瓊芳.農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣對促進山區(qū)農(nóng)民增收的作用[J].農(nóng)業(yè)與技術(shù)，2016(04).基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中存在的問題及策略分析

作者：李德建 單位：貴州省正安縣和溪鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心

第三篇：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的問題及對策

[摘要]

農(nóng)業(yè)是一個基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)技術(shù)對我國科技興農(nóng)戰(zhàn)略起著重要的推動作用,技術(shù)推廣工作者與農(nóng)民科學文化整體素質(zhì)的提升息息相關(guān)。當前，隨著社會的不斷發(fā)展和科技水平的進步,農(nóng)產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了許多問題,比如:不能很好地利用我國先進的農(nóng)業(yè)技術(shù),這不僅與農(nóng)民的觀念落后有關(guān),也來源于我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過程中存在諸多問題。本文將研究目前農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中遇到的問題,并提出了一些加強農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的對策。以期做好農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣工作，推動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展工程。

[關(guān)鍵詞]

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣；問題；對策

引言

農(nóng)業(yè)技術(shù)主要是指應(yīng)用于農(nóng)、林、牧、魚生產(chǎn)的實用技術(shù)和科研成果，包括了施肥技術(shù)、栽培和養(yǎng)殖技術(shù)，農(nóng)副產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)機械技術(shù)，病蟲害防治、農(nóng)村供水、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護技術(shù)，農(nóng)業(yè)氣象技術(shù)等。中國是一個農(nóng)業(yè)大國,以世界7%的土地養(yǎng)活了世界人口的21%，農(nóng)業(yè)發(fā)展進程與我國的綜合國力的提升以及和諧社會的構(gòu)建息息相關(guān)[1]。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣對農(nóng)業(yè)科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，起著橋梁與紐帶的作用,農(nóng)村發(fā)展離不開農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣。目前，由于我國的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中存在一些的問題，包括農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣資金匱乏、農(nóng)民群眾素質(zhì)較低、技術(shù)服務(wù)低等，影響著農(nóng)業(yè)的健康、快速的發(fā)展,致使農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的效果不顯著。

1農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作存在的問題

1.1農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣資金匱乏我國雖然是一個幅員遼闊、土地廣博的國家，擁有廣闊的農(nóng)村人口，但是，農(nóng)民人均土地不多、土地分散依然是需要重視的問題。在小農(nóng)經(jīng)濟下，農(nóng)村還無法達到大規(guī)模的機械化作業(yè)。農(nóng)民大部分還保留著靠天吃飯的傳統(tǒng)思想，土地的投入不多，思維不夠發(fā)散，致使土地產(chǎn)出少。即使國家有許多的發(fā)展好的先進農(nóng)業(yè)技術(shù)，但由于農(nóng)民思想的傳統(tǒng)化，也無法執(zhí)行這些技術(shù)，提高我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。與此同時，當?shù)剞r(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的工資與基本運行的費用得不到保證。即使國家加大對農(nóng)業(yè)推廣工作的資金投入，但是我國偏遠地區(qū)偏多，貧困縣的技術(shù)推廣資金被挪至他用，不能及時把資金運用到對農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣中來。

1.2農(nóng)民群眾素質(zhì)較低農(nóng)民是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的對象，但是農(nóng)民受歷史、政策、地域、文化水平的影響，素質(zhì)一般都偏低。即使在全國已經(jīng)普及了九年義務(wù)教育，但是教育的死角依舊存在，很大部分農(nóng)民對國家相關(guān)政策不能及時的了解，更不能對農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣工作的有利性有很好的了解。農(nóng)民在農(nóng)業(yè)方面都相信自己的老一套種田經(jīng)驗，對新的農(nóng)業(yè)技術(shù)產(chǎn)生排斥的心理[2]。

1.3技術(shù)服務(wù)出現(xiàn)問題農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣工作是與技術(shù)人員服務(wù)息息相關(guān)的，離不開技術(shù)人員的支持。農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣都是在偏遠的區(qū)域進行的，對于層層的技術(shù)推廣，往往會造成體系的斷層，由上而下的傳達，需要消耗很長的信息傳遞時間。另外環(huán)節(jié)脫節(jié)與推廣形式單一，這些因素都是致使農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣不能有效進行的主要原因。

1.4技術(shù)設(shè)施不全在偏遠的農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費不足，導(dǎo)致了部分地區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣設(shè)施不完善，與現(xiàn)代信息化發(fā)展進程相關(guān)的儀器設(shè)備及措施無法配備。所以，在現(xiàn)實的農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣工作中，要最大化的與現(xiàn)代化的配置相適應(yīng)，在工作中享受現(xiàn)代化帶來的便利，推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，最大程度的解決農(nóng)民少信息、缺乏技術(shù)的現(xiàn)狀。

2解決存在問題的對策

2.1加強科技普及農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣工作主要是針對偏遠的農(nóng)村地區(qū)，這些地方往往沒有高科技技術(shù)的普及，很多家庭不通公路，或者是剛剛通有電話與網(wǎng)絡(luò)。在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的工作過程中，加強高科技的普及刻不容緩。為了對農(nóng)村科技水平的提高，應(yīng)該根據(jù)目前農(nóng)村經(jīng)濟與農(nóng)民素質(zhì)水平，提升對農(nóng)民技術(shù)的培訓(xùn)力度。與此同時，對沒有正規(guī)學歷的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的基礎(chǔ)工作者，進行職業(yè)培訓(xùn)，利用不同的渠道持續(xù)提升農(nóng)民的業(yè)務(wù)水平。對于一些科技素質(zhì)偏低的農(nóng)民，按照農(nóng)事季節(jié)的特點，對農(nóng)民實行現(xiàn)場培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)、當年見利帶動發(fā)展的方式，增強群體的科技意識[3]。

2.2建立農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊伍隨著農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的不斷深入，離不開技術(shù)工作者的辛勤勞作的，農(nóng)業(yè)推廣的技術(shù)人員是進行推廣工作的一支強有力的隊伍。目前，農(nóng)村相對于城市來說，新鮮血液少，老齡化嚴重，人才相對匱乏。在農(nóng)業(yè)的發(fā)展中，也離不開技術(shù)發(fā)展的支持。技術(shù)人員是農(nóng)業(yè)推廣工作的關(guān)鍵，技術(shù)人員需要有過硬的專業(yè)知識，也要有光榮感、責任感與使命感，不怕吃苦，自愿為我國的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣事業(yè)奉獻自己的汗水。所以，如何培養(yǎng)一支高素質(zhì)、技術(shù)含量高的技術(shù)人員的隊伍迫在眉睫。

2.3創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣管理機制我國制定完善了農(nóng)業(yè)相關(guān)的制度體系，比如《中華人民共和國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》、《中華人民共和國農(nóng)業(yè)法》等。除了這些相關(guān)的法律法規(guī)之外，對于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作來說，還需要通過大規(guī)模改革用人制度和一系列科學合理的人事管理機制，通過創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)管理機制，徹底改變當前管理人員專業(yè)水平，改變?nèi)藛T工資少、地位低現(xiàn)實，改變綜合素質(zhì)不達標的現(xiàn)狀[4]。要求相關(guān)部門結(jié)合客觀實際，制定部門的考核標準來對技術(shù)推廣人員的工作進行約束獎勵，提高他們的積極性，培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)的精神。同時，重視為推廣隊伍注入新鮮血液，積極引進有相關(guān)經(jīng)驗與能力的優(yōu)秀人員，把農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作提升到一個更高的層面。

3結(jié)語

綜上所述，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣作為復(fù)雜的一項工程，我們簡析了在當代社會不斷發(fā)展和科技水平進步環(huán)境下農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作所存在的問題，分析和探討問題的目的是為了更好讓農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣活動更有效的進行，在存在的問題的基礎(chǔ)上，提出了一些加強農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的對策。另外，隨著市場競爭的不斷加大，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的創(chuàng)新能力也要不斷加強和改進，才能適應(yīng)時代的要求，幫助農(nóng)業(yè)科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)現(xiàn)實生產(chǎn)力。

參考文獻

[1]博日夫.淺談農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作存在的問題及對策分析[J].農(nóng)家科技,2011(42):41-41.

[2]董素瓊.鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作存在的問題及對策探討[J].安徽農(nóng)學通報,2011,17(17):21-22.

[3]魯靜芳,馮莉.基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中存在的問題與對策研究-以貴州省湄潭縣為例[J].中外企業(yè)家,2014(27):270-271.

作者：石亞娟 谷志恒 單位：扶溝縣種子技術(shù)服務(wù)站 扶溝縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測中心

第四篇：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣應(yīng)用分析

摘要：

加強對農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣與應(yīng)用，不僅可以提高農(nóng)業(yè)科技成果的應(yīng)用效率，還可以實現(xiàn)潛在的生產(chǎn)力向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。而作物栽培學的課程實踐性與應(yīng)用性較強，通過作物栽培學課程的應(yīng)用，可以達到推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的目標。本文主要研究推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的意義，并相應(yīng)地提出農(nóng)業(yè)技術(shù)在作物栽培教學中推廣的措施，旨在作物栽培學教學過程中推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)。

關(guān)鍵詞：

農(nóng)業(yè)；技術(shù)推廣；作物栽培；教學

自古以來，我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)問題不僅關(guān)系著廣大農(nóng)民百姓的生活，更影響著我國的社會經(jīng)濟的建設(shè)與發(fā)展，其中，農(nóng)業(yè)院校無疑已經(jīng)成為開展農(nóng)業(yè)教學的重要中心。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的背景下，農(nóng)業(yè)院校逐漸呈現(xiàn)出學科齊全、人才集中等特點，為我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展輸送大量優(yōu)秀的人才，推動了農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用與普及，通過應(yīng)用最先進的農(nóng)業(yè)科學技術(shù)成果，也將潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。

1推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的意義

1.1應(yīng)用科學技術(shù)成果只有農(nóng)業(yè)技術(shù)在進行廣泛推廣之后，將農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用在實際生產(chǎn)過程中，則可以充分地顯示出農(nóng)業(yè)技術(shù)所具有的價值。由此可以看出，農(nóng)業(yè)科技的推廣，為科研成果的轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力提供重要保障，推動了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實現(xiàn)，增加了農(nóng)業(yè)產(chǎn)值，增長了農(nóng)業(yè)的收入，改善了農(nóng)民的生活狀況。只有在農(nóng)業(yè)的實踐活動中應(yīng)用農(nóng)業(yè)科技成果，才能夠促進農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展。而農(nóng)業(yè)院校成為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的場所，大量的教師會進行研發(fā)農(nóng)業(yè)技術(shù)，時刻關(guān)注著農(nóng)業(yè)的發(fā)展的狀態(tài)。所以，教師在授課的過程中，可以向廣大的學生傳授最新的農(nóng)業(yè)技術(shù)與農(nóng)業(yè)技術(shù)的相關(guān)信息。

1.2糧食安全的保障隨著我國的人口的迅猛增長，然而，土地則逐漸地減少，人地矛盾日益突出。因此，需要積極地采取有的措施以提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，提升單位面積的農(nóng)作物產(chǎn)量，提升資源的利用效率。此外，人們的生活狀況日益改善，對農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量提出更高要求，這就需要相關(guān)的部門加大對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣力度，在有限的土地上，生產(chǎn)出人們生活所需要各種農(nóng)產(chǎn)品。通常情況下，農(nóng)業(yè)專業(yè)的學生比較關(guān)注于自己家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況，更傾向于向廣大的父老鄉(xiāng)親傳播自己所學的農(nóng)業(yè)的知識，充分地發(fā)揮出農(nóng)業(yè)技術(shù)的價值。農(nóng)學院學生在傳播農(nóng)業(yè)新技術(shù)方面起非常重要的作用，實現(xiàn)對農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣。

1.3實現(xiàn)產(chǎn)學研的緊密相連所謂農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣實質(zhì)上是指將現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)科研的各項成果，應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實踐活動中，進而在科學實驗以及生產(chǎn)應(yīng)用中檢驗農(nóng)業(yè)科研成果。農(nóng)業(yè)院校組織廣大學生進行各種的教學實習、企業(yè)鍛煉以及社會實踐活動等，進而與產(chǎn)學研的結(jié)合的過程相互接觸，將自己所學的農(nóng)業(yè)知識，應(yīng)用在生產(chǎn)活動中，對一部分難題作出一定解釋，進而表明自己的看法，進一步地完善產(chǎn)學研模式中存在的漏洞，實現(xiàn)學以致用的教學目標。

2農(nóng)業(yè)技術(shù)在作物栽培教學中推廣的措施

2.1傳授農(nóng)業(yè)新技術(shù)知識作物栽培學屬于應(yīng)用性較強的課程，教師在授課過程中，需要補充大量的實例，對所學的知識內(nèi)容進行充實與解釋。所以，教師應(yīng)介紹更多的農(nóng)業(yè)新技術(shù)，奠定農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的基礎(chǔ)，如：在講解環(huán)境與作物間關(guān)系章節(jié)時，可以知道，作物在生長過程中，會受到溫度的影響，一旦選擇不合適品種，一方面，會致使作物無法順利地完成生長周期，在生長的過程中則會死亡，另一方面，即使作物順利地完成整個生命周期，同樣會出現(xiàn)作物顆粒無收狀況。此外，如若未能夠選擇合適的品種與播種時間，作物則會出現(xiàn)不長莖稈、不會開花與結(jié)出果實等問題，降低作物的產(chǎn)量，甚至會出現(xiàn)作物顆粒無收的狀況。此外，選擇不合適的水稻品質(zhì)，或者在不合適的播期進行播種，則會導(dǎo)致水稻顆粒無收。而上述現(xiàn)象則誘發(fā)各種農(nóng)業(yè)的糾紛。因此，教師在對上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因作出解釋時，還可以簡要地講解生產(chǎn)中可以進行大面積種植的各種類型的農(nóng)作物的名稱，且在農(nóng)作物的種植的過程中，需要格外地注意一些事情，方便學生與親朋好友就農(nóng)業(yè)問題展開更加深刻的討論，將農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣的作用發(fā)揮至淋漓盡致。

2.2農(nóng)業(yè)實驗課教學的開展教師在開展作物栽培實驗的教學過程中，應(yīng)當致力于提升起點、增加設(shè)計內(nèi)容，提高實驗的綜合性，需要注意的是，教師應(yīng)盡量選擇本地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的實際問題作為主要的實驗對象，提升學生的發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題以及解決問題的能力，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)知識的推廣。例如：教師在開展實驗課堂的過程中，針對田間出現(xiàn)的倒伏狀況，引導(dǎo)學生進行仔細地觀察與研究，并且深入地分析出現(xiàn)倒伏形象的原因，一方面，讓學生開動腦筋想出致使出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象原因，另一方面，則讓學生對作物產(chǎn)量所造成的影響進行預(yù)測，幫助學生加深對生活中的技術(shù)問題與技術(shù)措施理解。

3結(jié)語

綜上所述，作物栽培學教學過程中，對農(nóng)業(yè)技術(shù)進行推廣具有重要意義。教師應(yīng)解放思想、開動腦筋，在農(nóng)業(yè)教學中在課堂教學中貫穿農(nóng)業(yè)技術(shù)教學，提升課程教學的實踐性與應(yīng)用性。在課程教學過程中，進一步地推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，提升學生的未來的就業(yè)競爭力。作物栽培學成為農(nóng)業(yè)院校的重要專業(yè)課程，實踐性與應(yīng)用性較強。通過作物栽培學課程的應(yīng)用，可以推動農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣。

參考文獻：

[1]邵慶勤,楊安中,牟筱玲,李孟良.淺議農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣在作物栽培學教學中的體現(xiàn)[J].科技視界,2013,(32):19,44.

[2]凌啟鴻.論中國特色作物栽培科學的成就與振興[J].作物雜志,2003,(1):1-7.

[3]陳國林,蔣玉蓉.農(nóng)林院校《作物栽培學》課程教學的實踐與創(chuàng)新[J].浙江農(nóng)業(yè)科學,2014,(6):968-971.

作者：蘇志 單位：原陽縣職業(yè)教育中心