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課程在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中是非常重要的環(huán)節(jié)，同時(shí)與整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相關(guān)。因此，當(dāng)我們?cè)谡務(wù)n程時(shí)，勢(shì)必會(huì)在一定程度上超出課程體系，鏈接至整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。當(dāng)前，技術(shù)變革對(duì)教學(xué)提出了非常大的挑戰(zhàn)，這會(huì)涉及到所有學(xué)校。在大政策和大的技術(shù)變革基礎(chǔ)之上，黃河科技學(xué)院做了以下幾點(diǎn)探索。
第一，
構(gòu)建新時(shí)代的教育理念。要充分應(yīng)用大數(shù)據(jù)時(shí)代下的信息化技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生真正理解并感受教育理念的重構(gòu)，最終實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和以學(xué)生為中心的培養(yǎng)目標(biāo)。在新時(shí)代教育理念的指導(dǎo)下，需要思考以下幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)生要實(shí)現(xiàn)哪些成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)到什么層次；學(xué)生需要什么素質(zhì)，如何幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。
第二，
構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)保障體系。應(yīng)用型高校最主要的核心目標(biāo)是人才培養(yǎng)，市場(chǎng)需求是每一個(gè)學(xué)校都要緊密關(guān)注的。但如何把需求落實(shí)到每一門課程，則需要大量的技術(shù)支撐才能實(shí)現(xiàn)。結(jié)合市場(chǎng)需求、人才培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生畢業(yè)要求，真正將知識(shí)落到實(shí)處，有助于保障學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和能力培養(yǎng)。
第三，
建設(shè)數(shù)字化檔案。要研究學(xué)生的成長(zhǎng)體系，就要監(jiān)控學(xué)生的所有環(huán)節(jié)。由此，我們建造了一個(gè)數(shù)字化檔案，將學(xué)生從入校開(kāi)始的相關(guān)環(huán)節(jié)都一一記錄下來(lái)，從而為學(xué)生提供一個(gè)較精準(zhǔn)的畫像，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加精準(zhǔn)化、個(gè)性化的分析，幫助學(xué)生進(jìn)行真正的自我管理，包括他們制定的目標(biāo)和進(jìn)度的反饋，以及各種經(jīng)驗(yàn)分享等。
第四，
為教師打造教學(xué)模式相關(guān)系統(tǒng)，以幫助教師進(jìn)行課堂管理。該系統(tǒng)涉及各種電子教案、教學(xué)資源及作業(yè)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的全部數(shù)據(jù)，可以幫助教師更好地分析課程實(shí)施效果及課程改革體驗(yàn)。該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)完全同步，學(xué)校有任何新的管理文件，可以同時(shí)傳達(dá)給全校師生并同步執(zhí)行，可以馬上看到改革措施的效果。第五，開(kāi)展教育數(shù)據(jù)精確分析。通過(guò)對(duì)各種系統(tǒng)所收集到的大量教育數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化分析，從而進(jìn)行精準(zhǔn)的管理以及輔導(dǎo)，幫助他們避免這種可能性。教學(xué)管理智能系統(tǒng)的良好應(yīng)用能夠真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與管理的全面創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)為中心的學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)宗旨。
作者：楊保成 單位：黃河科技學(xué)院