信息科技教育的價值范文
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信息科技學(xué)科獨特的育人價值體現(xiàn)在生存價值、發(fā)展價值和倫理價值，其具體內(nèi)涵有以下五個方面。
1.信息科技知識與操作技能
信息技術(shù)的應(yīng)用己滲透到社會各個領(lǐng)域，學(xué)生要更好地在信息化社會中生存、學(xué)習(xí)和生活，就要掌握必要的計算機和網(wǎng)絡(luò)技能，了解信息科技的相關(guān)知識，如信息科技的理論知識，信息技術(shù)工具的操作方法，信息的收集、存儲、管理、交流、加工、表達等技能。
2.新技術(shù)探究與適應(yīng)能力
信息技術(shù)的發(fā)展非常迅速，以至于一些剛剛掌握的新知識，不久就陳舊了，因而學(xué)生要具有對技術(shù)的探究能力，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)技術(shù)的飛速變化與發(fā)展。
3.復(fù)雜環(huán)境下信息收集、鑒別與評估能力
信息時代充斥著各類紛繁復(fù)雜的信息，真?zhèn)坞y辨。因此，學(xué)生在獲得信息的同時，尤其需要具備敏銳的洞察力，具備鑒別與評估信息的意識與能力，包括高效地獲取各類信息、選擇合適的方法組織和整理信息、對信息的真實性和權(quán)威性進行鑒別和評估等能力。
4.開放環(huán)境下自我約束能力
網(wǎng)絡(luò)的開放性為人們參與網(wǎng)絡(luò)傳播提供了便捷，人們可以在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，但是這種“自由”卻被一些人濫用，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一些違法或不道德的行為。因此，在開放的環(huán)境下，如何學(xué)會自我約束是學(xué)生文明上網(wǎng)的重要基礎(chǔ)，包括負責(zé)任地與傳播信息、良好的自我管理能力、了解軟件版權(quán)的基本知識、不使用盜版軟件、注明信息來源等。
5.信息安全意識與能力
信息安全無論是對個人還是國家都至關(guān)重要，而如黑客入侵、病毒傳播、盜取賬號、傳播惡意信息等行為，會擾亂正常的網(wǎng)絡(luò)秩序，危害個人和國家信息安全。因此，學(xué)生要知道信息安全的基本知識，學(xué)會使用防病毒軟件、安全防護軟件，增強信息安全意識，掌握保護個人信息安全、個人隱私的技術(shù)措施。
二、在信息科技課堂教學(xué)中實現(xiàn)育人價值
教師要在學(xué)習(xí)興趣、探究能力、思辨、行為規(guī)范等方面加以引導(dǎo)，并以靈活多樣的教學(xué)模式與策略，凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，達到學(xué)科育人的目的。
1.育學(xué)習(xí)興趣
第一，創(chuàng)設(shè)體驗情境，激發(fā)學(xué)生探究欲望。隨著學(xué)生年齡增長，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會逐漸下降。因此，教師要在課堂教學(xué)過程中，有意識地創(chuàng)設(shè)情境，通過提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、參與、體驗，讓知識回歸生活，并讓學(xué)生獲得學(xué)有所用的情感體驗。第二，挖掘?qū)W科本身價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)新技術(shù)的興趣。不斷發(fā)展變化的新技術(shù)，無論是對于學(xué)生還是教師而言，都有一股無形的吸引力，這是探求未知事物的力量。因而，教師要激發(fā)學(xué)生對于技術(shù)創(chuàng)新變革的學(xué)習(xí)熱情和興趣。此外，技術(shù)本身也蘊涵著豐富的文化內(nèi)涵，需要教師在教學(xué)中深入挖掘。第三，通過實踐體驗，讓學(xué)生感受用信息技術(shù)解決問題的樂趣。學(xué)生通過體驗的方式進行學(xué)習(xí)，不僅能較好地掌握基本知識和技能，還能提升利用信息技術(shù)工具開展學(xué)習(xí)和解決問題的能力。因此，教師要設(shè)計真實、開放的項目活動，消除學(xué)生對技術(shù)的恐懼感，鼓勵學(xué)生大膽嘗試;創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，幫助學(xué)生體會用技術(shù)解決問題的樂趣。
2.育探究能力
第一，嘗試與操作，探究新技術(shù)。學(xué)生要適應(yīng)新技術(shù)層出不窮的信息社會，就要學(xué)會探究新技術(shù)、新知識的方法。調(diào)查顯示，有半數(shù)的學(xué)生過分依賴教師，缺乏自主解決問題的能力。因此，教師要關(guān)注對學(xué)生新技術(shù)探究能力的培養(yǎng)，如觀察界面、使用幫助文檔、使用網(wǎng)上求助與教程等。第二，結(jié)合實際應(yīng)用，探究新知識。學(xué)以致用是幫助學(xué)生理解和掌握知識的重要方式，教師要結(jié)合生活實際，引發(fā)學(xué)生對知識的需求，通過體驗活動，讓學(xué)生思考與討論，教師從中進行指導(dǎo)、點撥，使學(xué)生將理論知識內(nèi)化為自己的知識結(jié)構(gòu)，促進知識的有效轉(zhuǎn)化。
3，育思辨能力
信息科技學(xué)科中的思辨是指正確地認識其兩面性，在思考如何利用信息技術(shù)解決問題時能辯證地看待新技術(shù)。第一，努力提高學(xué)生辨別信息的能力。要提高學(xué)生的信息辨別能力，首先要引導(dǎo)學(xué)生正確地識別與理解所獲取信息的意義;其次要讓學(xué)生有能力利用已有的知識，通過對所獲得的信息資源的理解，判斷和估計這些信息資源的價值，確定這些資源的正確性和時效性，減少錯誤信息的使用;最后要讓學(xué)生能通過對資源的分析和判斷，有選擇性地利用已獲得的信息。第二，引導(dǎo)學(xué)生樹立負責(zé)任地使用信息技術(shù)的意識。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生對負責(zé)任地使用信息技術(shù)、知識產(chǎn)權(quán)等意識較為薄弱，缺乏辯證看技術(shù)兩面性的能力和意識。由此，要引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待新技術(shù)，樹立負責(zé)任地使用信息及信息技術(shù)的意識。
4.育行為規(guī)范
第一，寓德于教，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。對學(xué)生進行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，使之真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。另外，對于學(xué)生來說，教師不僅是知識淵博的智者，還是道德修養(yǎng)的榜樣，因此教師在課堂示范和指導(dǎo)過程中也應(yīng)該有良好的習(xí)慣。第二，加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，樹立學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識。當下，計算機和網(wǎng)絡(luò)己經(jīng)滲透到人們社會生活的方方面面，關(guān)于計算機和網(wǎng)絡(luò)的犯罪活動也日益增多，網(wǎng)絡(luò)成癮的例子非常多，因而教師要加強學(xué)生信息道德方面的教育。教師要在知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、問題解決的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自覺的網(wǎng)絡(luò)道德意識、責(zé)任意識，提高學(xué)生的自律能力。第三，從細節(jié)入手，培養(yǎng)信息安全的行為習(xí)慣。隨著學(xué)生年齡的增長，其信息安全意識也在增強。信息安全重在防護，防護重在意識、措施和細節(jié)。因此，教師要從細節(jié)入手，不斷增強學(xué)生的安全意識，使其掌握保護個人信息安全、個人隱私的措施。第四，建立規(guī)則，提高自我管理與約束能力。很多學(xué)生會因為網(wǎng)絡(luò)的虛擬性而放任自己，因而要讓學(xué)生學(xué)會尊重他人，負責(zé)任地、交流與傳播信息，就需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建立良好的規(guī)則，約束自己的行為。除了要約束自己在網(wǎng)絡(luò)上的言行以外，還要約束自己使用網(wǎng)絡(luò)的時間，提高自我管理能力。
單位：海市中小學(xué)信息科技學(xué)科育人價值研究課題組
