師專生物課堂教學(xué)效率思考范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了師專生物課堂教學(xué)效率思考參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

《林區(qū)教學(xué)雜志》2015年第三期

一、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1.應(yīng)用恰當(dāng)?shù)纳飳W(xué)教學(xué)語(yǔ)言語(yǔ)言是課堂教學(xué)的主要媒介，知識(shí)的講解、思想的表達(dá)、師生情感的交流等都要借助教學(xué)語(yǔ)言來(lái)完成。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言能給學(xué)生以美的享受，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識(shí)的吸收，達(dá)到知情合一的教學(xué)效果。生物學(xué)的教學(xué)語(yǔ)言不僅要遵循一般自然學(xué)科的語(yǔ)言共性，而且要體現(xiàn)生物學(xué)的特殊性。生物學(xué)的教學(xué)語(yǔ)言首先要具有科學(xué)性和規(guī)范性。生物學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，對(duì)于基本概念、原理的表述必須真實(shí)、準(zhǔn)確，才能使學(xué)生形成清晰的印象。但是這些古板的知識(shí)，教師可以用形象的、富有邏輯和節(jié)奏的語(yǔ)言加以描述，有助于學(xué)生的理解。其次，也可以應(yīng)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言結(jié)合實(shí)際展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程。著名教育家斯維特洛夫所說(shuō):“教育最主要的，也是第一位的助手是幽默。”一個(gè)淺淺的幽默微笑，一個(gè)簡(jiǎn)單的幽默動(dòng)作，都會(huì)形成活躍的課堂氣氛，可以吸引學(xué)生，使自己的教學(xué)變得輕松。

2.充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以及教育改革的不斷深入，現(xiàn)代化的多媒體手段在生物教學(xué)中的運(yùn)用已越來(lái)越受到人們的重視。應(yīng)用投影、幻燈片、錄像、電影電視等多種媒體進(jìn)行直觀、生動(dòng)的教學(xué)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的改變，直觀展示生物學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種比較輕松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中自覺(jué)學(xué)習(xí)，提高生物學(xué)的課堂教學(xué)效率。

二、利用情感教育，促進(jìn)知識(shí)吸收

情感教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，在現(xiàn)代教育中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。所謂情感教育，是指把情感作為人發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，對(duì)其施加教育的影響。教師在情感教育中起主導(dǎo)作用，但也離不開(kāi)學(xué)生的積極主動(dòng)參與。成功的教學(xué)一方面與教師的知識(shí)水平和教學(xué)方法有關(guān)，另一方面與他的情感狀態(tài)有關(guān)，真誠(chéng)理解和彼此信任的師生關(guān)系、和諧的課堂氣氛，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)無(wú)形中也起到一定的促進(jìn)作用。課后平等的師生交流有助于師生關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展，為良好的課堂氛圍奠定基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)盡量避免將消極情緒帶到課堂上，要采用熱情積極的教學(xué)方法，從而對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。

1.課堂上肯定學(xué)生的主體意識(shí)，在教學(xué)中主動(dòng)踐行情感教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以取得良好的課堂教學(xué)效果。首先，應(yīng)注意非語(yǔ)言因素。最基本的莫過(guò)于對(duì)學(xué)生微笑。微笑是拉近師生之間距離的一種神奇妙法。其次，教師可以用自己的真情實(shí)感去教育學(xué)生，把抽象的生物學(xué)知識(shí)與具體實(shí)際相結(jié)合，就可以使學(xué)生感覺(jué)耳目一新。此外，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考、勇于提問(wèn)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題不能一律予以否認(rèn)，要用寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的質(zhì)疑，耐心回答他們的問(wèn)題，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2.課堂下教育是育人的工作。教師的言行會(huì)深深影響學(xué)生的行為。課后，教師一方面要學(xué)習(xí)情感教育的相關(guān)內(nèi)容，以彌補(bǔ)自己在理論上和經(jīng)驗(yàn)上的不足。另一方面要將情感教育延伸至課后，不僅做學(xué)生的師長(zhǎng)，也要做他們的朋友，縮短教師和學(xué)生之間的心理距離，融洽相處，這樣有助于把豐富的情感注入課堂教學(xué)，情感教育也才能收到實(shí)效。此外，教師要正確地看待課后學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)。大膽讓學(xué)生評(píng)價(jià)，實(shí)際是情感教育的一種互動(dòng)方式。教師應(yīng)該有勇氣去承認(rèn)和改正自己的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)自身的不足，在學(xué)生中樹(shù)立值得信賴的良好形象，建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生會(huì)更加信任你、喜歡你的課堂。

三、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)，完善考核體系

高校可以自主決定考試內(nèi)容和考試方式。對(duì)生物學(xué)的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，不能僅僅局限于期末考試這種單一的考核制度，還要考慮其對(duì)生物學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，尤其是應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際生活問(wèn)題的能力。還要增加實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ脑u(píng)價(jià)。采用多種方式考查學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的掌握程度，并注意通過(guò)實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、實(shí)際操作、應(yīng)用或調(diào)查研究等方式考核學(xué)生的創(chuàng)新能力。這些考核方式的結(jié)合使用，使得學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)，也使得生物學(xué)知識(shí)學(xué)有所用。

總之，教學(xué)是教與學(xué)的雙邊互動(dòng)。提高課堂教學(xué)效率，需要教師與學(xué)生的共同努力才能實(shí)現(xiàn)。如果教師注重教學(xué)方法的改進(jìn)、課堂語(yǔ)言的應(yīng)用、課后評(píng)價(jià)的有效性、學(xué)生情感的培養(yǎng)，就一定能提高生物課堂的教學(xué)效率。

作者：任瑞麗單位：朔州師范高等專科學(xué)校