信息技術對數學教課的重要性范文

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一、利用現代信息技術，培養學生想象力

學生的想象能力對學生學習數學，特別是學習幾何有特殊的意義。如果學生沒有空間想象能力，或空間想象能力很差，幾何就很難學好。那么，培養學生空間想象能力，就成為教師非常關注的問題。例如：有這樣一類問題：“一只螞蟻從長、寬都是3米，高是8米的長方體紙箱的A點沿紙箱爬到C點，那么它所爬行的最短路線的長是多少？”解決此問題，就要把立體圖形轉化為平面圖形（圖略），利用展開圖，單憑教師的口頭講解很難使學生理解，有了現代信息技術，問題解決就容易多了。

利用課件，把長方體展開，然后用直線把立方體的左下角到后右上角的平面距離兩點連起來。這樣學生從屏幕上直觀地看到，兩點的連線是在一個直角三角形中，直角三角形的短邊是長方體的高，直角三角形的長邊是長方體的長加上寬，只要利用勾股定理就能解決了。這樣，既避免了教學的煩瑣，又減輕了學生的負擔，同時極大地豐富了學生的空間想象能力。

二、豐富教學資源，改變學生學習方式

信息技術強大的信息資源為我們教學提供了豐富有效的教育資源，為學生探索新知識提供了一個良好的平臺，也改變了學生的學習方式，提高了學生獲得新知識的能力。如：在學習勾股定理的證明時，通過上網可以查閱勾股定理的有關歷史背景、相關資料及多種證明方法，并由此感受我國古代數學家的高超證明思想和對數學的鉆研精神，培養學生的數學文化底蘊及激起努力學習數學的態度。

同時，在學習“作軸對稱圖形”時，課前我就先布置學習任務，讓學生自己利用計算機上網查找有關軸對稱的相關事物，進行感性認識。為了培養學生的創新能力和動手操作能力，在學習完作軸對稱圖形知識之后，我在課上布置了一個設計家庭窗簾花邊的練習。

如果利用學生手中普通學習用具肯定是辦不到的，而在微機室上這節課就沒有問題了。利用微機上的豐富資源以及網絡優勢，同學們先通過課件資料庫或網上查找有關花邊的素材，然后再使用信息技術中的平移、翻轉和作軸對稱等手段很快就設計出了美麗的花邊圖案，使學生體會到學習的樂趣、學習數學的用處、信息技術的好處，同時感受到生活處處用數學，美在數學中。

總之，信息技術在數學教學課堂中的廣泛應用，促進了課堂教學模式的變革。通過信息技術的使用，使抽象、枯燥的數學知識，變得直觀、形象，有效地培養學生的發散思維和直覺思維。在數學課堂教學中，正是由于信息技術的廣泛應用，提高了課堂教學效率，實現了真正的有效教學。

作者：劉勇單位：江蘇省南通市實驗中學