銀行經管教學模式新探范文

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一、前言

商業銀行經營管理課程是研究商業銀行經營模式、管理理論和管理方法的一門應用型學科,已被教育部列為金融專業六大核心課程之一,在金融專業培養方案中處于核心地位。隨著世界金融格局的變化,我國經濟、金融體制改革的深入,商業銀行經營管理課程也應進行相應的改革。我校在多年教學實踐中,根據金融專業人才培養目標,對該課程的教學內容、教材、教學手段、教學方法、實踐環節等方面有計劃、系統地進行了改革探索。我們適應經濟金融改革,調整教學內容;在編寫教材的基礎上,制作了與教材配套的多媒體課件、教學案例、自測與考試系統等輔助教學資源,并依托學校的教務網絡平臺搭建網絡課程;建設模擬銀行實驗室,配備模擬銀行業務操作軟件,形成了商業銀行經營管理課程的理論教學、實踐教學和網絡助學的“三位一體“的教學模式,在本課程教學中取得較好的教學效果。

二、優化理論教學

理論教學是高等院校應用型人才培養的基本途徑,是高等院校教學的基礎,為人才培養打下堅實的知識基礎。

1·教學內容的把握

近年來,國際商業銀行的發展為我國商業銀行的發展提供了新的動力,經濟金融體制改革為我國商業銀行的發展提供了嶄新的環境。在競爭日益激烈的條件下,我國商業銀行既改革傳統業務,又創新新興業務,而且在服務上不斷推陳出新,業務技術性和復雜程度都大大提高。因此,本課程的內容相當多且比較復雜,這就要求我們很好地把握本課程的教學內容。首先,我們對教學內容做到區別對待,有所側重。目前,我國商業銀行較注重業務創新、風險管理等,因此,在教學中,我們既介紹傳統的銀行業務,更注重業務的創新;在當今后危機時代,我們把銀行經營的安全性、流動性置于重要地位,以期從中探尋銀行風險管理的一般規律。其次,我們做好本課程與其他相關課程的合理分工,以避免重復。例如,在中間業務的結算業務教學中,金融學和國際結算中對結算工具和結算方式都有詳盡的闡述,因此,在本課程中我們重點分析商業銀行應如何加強結算管理,更方便、快捷、安全地辦理結算業務,以滿足客戶的需要,加速資金周轉,并借以擴大銀行業務范圍,吸引更多的資金。第三,結合法律法規教學。近年來,我國出臺了一系列金融法律法規及實施細則,如《商業銀行法》《擔保法》《票據法》《貸款通則》等,它們是我國商業銀行經營管理的基礎,在教學中以法律法規為基礎,闡述商業銀行經營管理理論與方法,使每一項業務與管理都有法可依。

2·教材的編寫

教材是課程教學的重要工具,是教師傳授知識的載體,直接影響課程的教學效果。我們一直非常注重教材建設。根據本課程的教學需要,我校與河北金融學院等合作編寫了《商業銀行經營管理》教材,并進行了修訂和再版,2008年該教材被評為普通高等教育國家級“十一五”規劃教材。該教材由商業銀行概論、商業銀行業務運作、商業銀行管理技術和管理策略三部分組成,具有以下特點:(1)以法律為支撐,強調金融與法緊密結合的重要性;(2)理論緊密聯系實際,將國內外商業銀行先進的管理理念、管理技術和最新的研究成果同我國商業銀行的實踐結合起來,注重培養學生分析問題、解決問題的能力,有利于應用型、創新型人才的培養;(3)信息量大,既介紹了商業銀行經營管理的經典理論、基本原理,又引用了大量的最新公開信息資料,進一步延伸和豐富了教材內容。該教材深度適宜,有利于學生知識、能力和素質的培養。

3·多媒體課件的制作

本課程教學中,我們積極改革傳統的思想觀念、教學方法和教學手段,采用計算機輔助教學手段,開發了與教材配套的多媒體課件。本課件由教材編著者研究開發,緊密圍繞各章節的主要內容,還補充了課堂教學所需的信息資料,是教師講課的提綱和依據,也是學生課后學習的重要指導,具有實用性、通俗性和直觀性等特點。在實用性方面,注重理論與實踐的結合,突出金融專業應用型人才的培養特色,增加了案例教學的比重;在通俗性方面,用簡潔、通俗易懂的形式介紹和剖析一些比較深奧的理論和方法;在直觀性方面,通過圖、表和專欄等形式,使理論化的內容更為直觀。采用多媒體教學,可以方便地進行教學內容的翻轉銜接,節省板書時間,增加了課程教學的信息量;通過圖像、聲音、動畫和各種色彩吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣和動力,使教學過程圖文并茂、生動形象,有效地提高課堂教學效果。

三、強化實踐教學

商業銀行經營管理課程傳統的教學方法偏重于理論教學,從而使學生覺得該課程內容空洞、枯燥。其實并非如此,商業銀行經營管理是一門實踐性很強的應用型學科,它來源于銀行實踐,其中的概念、原理、方法是對商業銀行經營管理活動的概括和總結。只有將它們運用于具體的實務中,才能深刻把握這些理論的精神實質和重要意義。如何將理論與實踐相互融合?有效的辦法就是強化實踐教學。實踐教學是整個教學體系中重要的組成部分,我們從以下兩方面強化實踐教學。

1·精心挑選教學案例

案例教學是理論聯系實際的重要手段之一,通過對典型案例的分析與講解,可加深學生對理論的理解,使抽象的理論變得生動,以提高學生分析問題、解決問題的能力。因此,在本課程教學中,我們積極提倡案例教學,精心挑選典型案例,下表列舉了一些我們在相應教學內容中選取的典型案例。

2·建設模擬實驗室

商業銀行各項業務之間相對獨立,且非常容易程序化和流程化,易于固化為具體的業務模塊供學生模擬練習,所以,商業銀行經營管理課程非常適合模擬實驗,實驗室模擬是商業銀行經營管理課程實踐教學的最佳方式。

為了強化實踐教學,提高學生的實踐能力,我校斥巨資建設了模擬銀行實驗室,購置了易盛高校金融教學系統和商業銀行教學模擬系統等實訓軟件,使該實驗室無論是環境上,還是操作軟件上,都全真模擬銀行場景,使學生置身于逼真的銀行業務氛圍中。在實驗室,學生可以進一步學習和模擬商業銀行業務的操作要領,使理論與實踐相結合,縮短理論和實踐之間的距離。這樣既增強了學生的感性認識,又培養了學生的創新意識和動手能力,加強了對商業銀行經營管理理論知識的融會貫通,提高了教學效果。

四、豐富網絡助學

利用計算機從網上獲取信息已成為當今獲取信息的主要方式,也是當代大學生必備的一種素質。在本課程學習中也是如此,在現代網絡平臺上搭建網絡輔助教學資源,培養學生自主研學能力。我們主要從以下兩方面強化網絡助學作用:

1·網絡課程的建設

網絡課程是指通過網絡信息平臺提供豐富的教學資源,為學生獲取知識提供先進的渠道,提高學生自主研學和互動交流的能力。教學實踐表明,網絡課程作為教與學有效溝通的窗口,為教師在規定課時內完成較繁重教學任務提供強大支持。網絡課程作為課堂教學的延伸和補充,為學生創造了一種不受時空局限的學習環境。

我校教務系統為學生搭建了網絡助學平臺,學生可以快捷地從中全方位地獲取信息。教務系統中的課程中心向學生開放了近百門課程,為學生自主學習提供了有力的支撐。商業銀行經營管理課程也已建成了網絡課程,網上教學資源有教學大綱、多媒體課件、典型案例、習題集、模擬試題等,教師可在此上傳電子教案、課程公告、在線回答學生問題;學生可不受時空限制地進行自主學習。

2·推薦學習網站

此外,我們還推薦了一些學習網站,便于學生更深入、更全面地掌握商業銀行經營管理課程的理論知識,了解相關法律法規及實踐情況,以提高學生的自主研學能力:(1)推薦兄弟院校的精品課程網站,如中國人民大學、中南財經政法大學、上海金融學院、河北金融學院等學校的商業銀行經營管理精品課程網站,學生通過瀏覽這些院校的精品課程網站,可起到取長補短的作用;(2)推薦政府和銀行網站,如中國人民銀行、銀監會以及各商業銀行網站等,學生可以從中了解我國當前的貨幣政策、信貸政策及相關的法律法規,我國金融市場及各商業銀行運行情況等信息,以便學生更清楚地認識我國商業銀行經營管理現狀,更好地了解我國商業銀行的未來發展趨勢和方向。

至此,我國構建了商業銀行經營管理課程“三位一體”教學模式,結構如下圖:

五、結論

我校按照“優化理論教學,強化實踐教學,豐富網絡助學”的思路,不斷推進商業銀行經營管理課程的改革,從傳統的知識傳授型逐步向應用創新型發展,建立起了以學生為中心、以教師為主導的理論教學、實踐教學、網絡助學“三位一體”的教學模式。經過多年的研究與實踐,該模式在商業銀行經營管理課程教學中起到較好的教學效果,為應用型、創新型人才成長提供了寬廣的舞臺,促進了學生創新實踐能力和綜合素質的全面提升。