國際金融專業(yè)校企合作的積極性分析范文

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摘要：

高職院校中國際金融專業(yè)是其重要的專業(yè)之一，這類專業(yè)對于學生的實踐能力要求比較高，所以需要通過校企合作來提高學生的實踐能力。但是，通過調查和研究得知，目前高職院校國際金融專業(yè)在進行校企合作過程中，企業(yè)參與的積極性并不高，因此本文通過簡要論述在校企合作過程中，高職院校國際金融專業(yè)和企業(yè)能夠從中獲得的利益，進而分析了在高職院校國際金融專業(yè)校企合作過程中，企業(yè)參與積極性的影響因素，隨后提出了校企合作過程中促進企業(yè)參與積極性的重要策略。

關鍵詞：

高職院校；國際金融；校企合作；企業(yè)參與

隨著社會對于人才素質的進一步提高，傳統(tǒng)高職院校的教學方式也受到了一定的挑戰(zhàn)，尤其是作為高職院校來講，主要是幫助社會培養(yǎng)具有高素質的實踐性人才。所以社會對于高職院校人才的實踐能力有著較高的要求。而且，對于國際金融專業(yè)的學生來講，其自身的實踐能力對其就業(yè)起到了重要的影響。所以，為了更好地促進高職院校國際金融專業(yè)的教學，很多高職院校采取校企合作的辦學模式，但是這種模式中很多企業(yè)參與的積極性并不高，從而影響了校企合作辦學模式的效果。因此，本文通過簡要介紹目前校企合作模式，對于高校和企業(yè)的優(yōu)勢，進而分析了影響企業(yè)參與積極性的重要因素，最后提出了高職院校國際金融專業(yè)提高校企合作模式中企業(yè)參與積極性的主要策略。

一、校企合作過程中高校和企業(yè)的收益

隨著近年來高等學歷的不斷普及，很多高職院校的畢業(yè)生在就業(yè)過程中遇到了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此為了更好地提高學生的就業(yè)率，很多高職院校在了解企業(yè)對人才需求的基礎上，進一步提高人才的實踐能力，使其能夠更快地適應企業(yè)的工作氛圍。因此，很多高職院校與企業(yè)進行合作，開設了校企合作的辦學模式，并取得了一定的效果。校企合作辦學模式可以說是一種雙贏的辦學模式，對于高校和企業(yè)都帶來了一定的好處，主要表現在以下幾個方面：

（一）企業(yè)獲得的主要受益對于校企合作過程中的很多企業(yè)來講，主要是為了促進企業(yè)自身的發(fā)展，從更加長遠的角度來講，企業(yè)在校企合作過程中的主要受益如下：第一，可以節(jié)約人才招聘付出的成本，為了更好地促進企業(yè)的發(fā)展，每年企業(yè)都會對應屆生進行招聘，從而為企業(yè)吸收更多新鮮的血液。但是，企業(yè)的招聘是一項比較繁重的工作，需要耗費大量的人力物力，例如：需要人力資源部門和招聘部門相互合作，并且到各大高校進行宣講，然后進行筆試和面試等環(huán)節(jié)。所以，如果企業(yè)與高校開展校企合作辦學模式，企業(yè)可以從進入企業(yè)實習的學生中進行選拔，從而節(jié)約招聘的成本；第二，可以降低企業(yè)對人才的培養(yǎng)成本，很多企業(yè)在招聘到一些人才后，都需要對人才支付一定的工資，但是這時人才對于企業(yè)的業(yè)務不太熟悉，無法更好地勝任企業(yè)的業(yè)務，因此需要依靠企業(yè)對人才進行一定的培訓；但是如果企業(yè)采取與高職院校合作辦學的模式，那么高職院校會安排學生進入企業(yè)實習，企業(yè)只需要支付很少的報酬就能夠讓人才為企業(yè)進行服務；所以校企合作辦學模式能夠降低企業(yè)培養(yǎng)人才的成本。

（二）對于高職院校的利益在進行校企合作辦學模式的過程中，同樣能夠對高職院校產生一定的效益，主要體現在以下幾點：第一，能夠更好地提高高職院校學生的就業(yè)率，對于高職院校來講，提高其就業(yè)率是高職院校人才培養(yǎng)的重要目標，所以為了更好地提高人才的就業(yè)率，更好地應對嚴峻的就業(yè)形勢，很多高職院校紛紛開展校企合作的辦學模式，使得學生能夠更好地提高自身的實踐能力，在求職過程中可以具有更好的競爭力；第二，幫助高職院校節(jié)約人才培養(yǎng)的成本，高職院校為了更好地提高人才的實踐能力，需要為學生建立一定的培訓基地，還需要安排相應的教師對學生進行教學，這樣高職院校會投入更多的資本，如果高職院校和企業(yè)開設校企合作的聯(lián)合辦學模式，那么就能夠為高校節(jié)約更多的人才培養(yǎng)成本；第三，能夠更好地提高高職院校的聲譽，高職院校的就業(yè)率是高職院校的主要競爭力，同時也是在招生過程中的重要參考因素，所以高職院校積極開展校企合作辦學模式，能夠促進自身就業(yè)率的提高，從而能夠更好地提高高職院校的知名度，能夠為高職院校吸引更多的生源。

二、影響企業(yè)參與校企合作積極性的因素

很多高職院校為了更好地提高對人才的培養(yǎng)，與企業(yè)進行合作開辦了校企合作的辦學模式，這種模式在最初設立的過程中，得到了高職院校和企業(yè)的積極參與，并且取得了良好的效果。但是，后來企業(yè)參與校企合作辦學模式的熱情有所衰減，參與的積極性有所下降，主要的影響因素有以下幾個方面：

（一）高職院校的因素在校企合作辦學的過程中，高職院校是影響企業(yè)參與積極性的重要因素，這是因為：第一，高校培養(yǎng)出的人才是否符合企業(yè)的預期，這是企業(yè)在進行校企合作過程中重點考慮的問題，如果高職院校培養(yǎng)出的人才無法得到企業(yè)的預期，那么很多企業(yè)參與校企合作模式的積極性就不高，高職院校培養(yǎng)人才的影響因素主要包括高職院校的師資力量、硬件設施、專業(yè)設置等各個方面，這些方面都是企業(yè)參與校企合作模式積極性的重要影響因素；第二，高職院校領導層的教學理念以及人才培養(yǎng)模式，這些也是企業(yè)與高職院校進行校企合作過程中的重點考慮因素，如果高職院校領導傾向于為企業(yè)提供更加優(yōu)秀的人才，并且具有較高誠意進行校企合作的辦學模式，那么就會得到企業(yè)積極的響應。

（二）企業(yè)的因素企業(yè)內部的因素是影響校企合作辦學模式的重要因素，同時也是企業(yè)參與積極性的重要影響因素。企業(yè)內部的因素主要包括以下幾個方面：第一，企業(yè)自身的需求，如果企業(yè)沒有擴大生產規(guī)模的需求，不需要招聘大量人才更好地促進企業(yè)的生產，那么這些企業(yè)在校企合作的過程中就會表現的不夠積極，從而影響校企合作辦學模式的開展；第二，企業(yè)自身的價值觀和人才培養(yǎng)模式，如果企業(yè)比較注重對人才的培養(yǎng)，同時也對人才有足夠的重視，那么就會積極參與到校企合作辦學模式中，從而能夠吸引更多的人才；但是相反如果企業(yè)對人才和人才培養(yǎng)不夠重視，則會影響企業(yè)參與校企合作的積極性。

（三）政府的影響因素在進行校企合作的過程中，除了高校和企業(yè)這兩個參與者，政府也能夠對企業(yè)參與的積極性形成一定的影響，主要體現在以下幾個方面：第一，政府對于校企合作模式的支持程度也是影響企業(yè)參與積極性的重要因素，這是因為在校企合作模式的發(fā)展過程中，政府為了更好地促進應屆生的就業(yè)，對于企業(yè)和高校都采取了一定的優(yōu)惠措施，從而能夠更好地調動企業(yè)參與校企合作模式的積極性；所以說，政府也是影響企業(yè)參與積極性的重要因素；第二，當地政府為了更好地促進高職院校畢業(yè)學生的就業(yè)情況，對于校企合作辦學模式起到了一定的推動作用，例如：在積極宣傳國家針對校企合作辦學模式優(yōu)惠政策的同時，積極幫助企業(yè)和高校開展合作，并且促成了很多校企合作辦學模式的開展，從而更好地解決了學生的就業(yè)問題；所以說政府也是影響企業(yè)參與積極性的重要因素。

三、提高校企合作模式中企業(yè)參與積極性的因素

通過以上的分析和論述可知，高職院校國際金融專業(yè)對于學生的實踐能力要求比較高，所以為了更好地提高學生的實踐能力，很多高職院校紛紛開展了校企合作的辦學模式。雖然，高職院校開展的校企合作辦學模式，對于高職院校和企業(yè)都有一定的收益，但是企業(yè)在參與的過程中，由于會受到企業(yè)、高校以及政府等各項因素的影響，所以會對校企合作辦學模式參與的積極性造成一定的影響。因此，為了更好地提高企業(yè)參與校企合作辦學模式的積極性，更好地為我國社會和企業(yè)培養(yǎng)國際金融專業(yè)人才，可以參考以下幾點措施：

（一）通過協(xié)議等方式穩(wěn)定人才在校企合作的過程中，高職院校和企業(yè)簽訂相關的協(xié)議，要求企業(yè)對高職院校的人才進行一定的培養(yǎng)，高職院校在企業(yè)對人才培養(yǎng)的過程中，可以讓企業(yè)提供較少或者不提供報酬。但是，當高職院校的人才在企業(yè)實習過后，往往會與其他福利待遇更好的公司進行簽約，這樣企業(yè)雖然在進行人才培養(yǎng)的過程中沒有支付相應的報酬，但是培養(yǎng)高職院校的人才也需要投入一定的人力物力，當人才最終選擇其他公司時，對于企業(yè)來講也是一種損失。所以，長此以往很多企業(yè)參與校企合作辦學模式的積極性就會收到影響，所以為了更好地改變這種情況，需要做到以下幾點：第一，高職院校在校企合作辦學過程中，需要擔任重要的橋梁角色，所以為了更好地提高企業(yè)參與的積極性，要求學生在進行實習過程中，一定要慎重選擇要實習的企業(yè)，與企業(yè)簽訂一定的就業(yè)協(xié)議，如果企業(yè)錄用那么學生就需要進入企業(yè)進行工作，相反如果企業(yè)對于學生的實習狀況不滿意，則可以允許學生進入其他公司進行實習，這樣能夠確保企業(yè)的利益不受損壞，可以進一步提高企業(yè)參與的積極性；第二，很多學生在進行企業(yè)選擇的過程中，往往一開始選擇了一家企業(yè)，后來又希望真正進入另一家企業(yè)進行工作，所以為了防止學生反復毀約對高職院校造成的影響，高職院校應該限定學生毀約的次數，并且對一些企業(yè)嚴禁學生違約，才能更好地保證企業(yè)參與的積極性。

（二）培養(yǎng)企業(yè)需要的人才當高校企業(yè)和人才簽訂協(xié)議之后，企業(yè)可以幫助高職院校進行人才的培養(yǎng)，但是當企業(yè)發(fā)現培養(yǎng)的人才不符合企業(yè)的期望時，有權利進行違約，那么就會對人才造成一定的損失，這時高校需要進一步維護學生的利益，積極幫助學生挽回損失。同時，為了更好地解決這一問題，高職院校需要積極參與市場調查，精確地分析企業(yè)需要的人才，從而在對人才進行培養(yǎng)的過程中，嚴格按照企業(yè)的需求進行，這樣能夠使得高職院校培養(yǎng)的人才更加符合企業(yè)的預期，從而避免企業(yè)違約的現象出現，為此可以做到以下幾點：第一，對人才進行訂單式的培養(yǎng)，高職院校在進行教學和人才培養(yǎng)過程中，逐漸形成了自己的一套模式，因此培養(yǎng)出的人才不可能完全符合企業(yè)的預期，所以為了更好地培養(yǎng)企業(yè)所需要的人才，可以對人才進行訂單式的培養(yǎng)，這樣能夠更好地提高高職院校人才培養(yǎng)的效果；第二，同一個高職院校可能同時與多家企業(yè)具有合作關系，但是多家企業(yè)對于人才能力的需求是不盡相同的，在這種情況下，高職院校為了更好地培養(yǎng)企業(yè)所需要的人才，就需要進行一定的權衡，從而能夠在一些企業(yè)之間做出取舍。

（三）更好地促進雙贏模式的深入開展在進行校企合作模式的過程中，高職院校和企業(yè)都能夠獲得一定的收益，這是校企合作模式開展的基礎，所以為了更好地提高企業(yè)參與的積極性，可以適當地調整企業(yè)在校企合作模式中收益的比例，使得雙贏模式能夠更加深入地開展，為此可以做到以下幾點：第一，對企業(yè)來講，雖然進行校企合作辦學模式能夠幫助企業(yè)降低相應的成本，但是高職院校往往只提供人力資源，但是其他方面的資源并沒有提供，因此對于企業(yè)來講無法更好地保障自身的利益，在校企合作模式中，企業(yè)需要面臨更多的風險，所以就會使得企業(yè)喪失參與的積極性。為了更好地改變這一狀況，需要高職院校在進行合作過程中，高校或者人才可用繳納一定的擔保資金，從而能夠更好地維護企業(yè)的利益；第二，目前來講，如果高職院校的學生在企業(yè)進行實踐的過程中，如果發(fā)生意外那么企業(yè)將會承受一定的損失，所以很多企業(yè)都不愿意接受這種情況，參與校企合作的積極性下降，因此高職院校可以為企業(yè)承擔這一風險，當學生在企業(yè)進行實踐學習的過程中，高校應該為學生購買相應的保險，從而能夠對學生的人身安全進行保障，又能夠避免企業(yè)遭受一定的損失；第三，完善相關的法律法規(guī)，更好地保障校企合作辦學模式中高職院校、企業(yè)和學生三方的利益，從而能夠更好地維護校企合作辦學模式的開展，促進企業(yè)參與校企合作辦學模式積極性的提高。隨著我國社會的不斷發(fā)展，以及企業(yè)的快速發(fā)展，很多企業(yè)對于人才的實踐能力提出了較高的要求，尤其是對于國際金融專業(yè)來講，促進學生實踐能力的提高，是高職院校的重要教學目標。然而，通過本文的調查和研究得知，雖然很多高職院校開設了校企合作的辦學模式，但是在合作辦學過程中，企業(yè)參與積極性并沒有預期的高，因此對于校企合作辦學模式產生了重要的影響。所以，本文在充分論述校企合作辦學模式對企業(yè)和高職院校的影響，進而分析了影響企業(yè)參與積極性的重要因素，最后提出了促進企業(yè)參與積極性的重要措施。相信，隨著我國高職院校國際金融專業(yè)教學模式的不斷改善，能夠在校企合作過程中提高企業(yè)參與的積極性，從而為人才實踐能力的培養(yǎng)提供更好的場所。

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作者：梅媛 宋立娟 單位：河北政法職業(yè)學院