小議非職工子弟就業(yè)不公的影響及策略范文
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1行業(yè)特色高校就業(yè)不公現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的影響
行業(yè)特色高校目前存在的就業(yè)不公現(xiàn)象，對(duì)高校的學(xué)生管理和教育工作造成了新的問(wèn)題，同時(shí)，也對(duì)廣大在校學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等方面也產(chǎn)生了許多負(fù)面影響：
﹙1﹚影響學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成
高校肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的艱巨任務(wù)，一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是否正確，直接關(guān)系到他是否能為國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)，近年來(lái)，隨著就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，就業(yè)公平問(wèn)題也引起了國(guó)家相關(guān)部門的關(guān)注。行業(yè)內(nèi)部設(shè)立的就業(yè)保護(hù)墻，以及社會(huì)上對(duì)于這一不公現(xiàn)象的輿論效應(yīng)，促使部分在校生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知產(chǎn)生了偏離，將一些就業(yè)不公現(xiàn)象放大為社會(huì)不公，甚至產(chǎn)生懷疑一切的心理。
﹙2﹚學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變
大學(xué)生求學(xué)的一個(gè)重要目的之一就是就業(yè)，就業(yè)形勢(shì)的好壞直接影響廣大在校生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在行業(yè)特色高校，由于就業(yè)機(jī)會(huì)的不同，職工子弟和非職工子弟學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生了差異。對(duì)于行業(yè)職工子弟來(lái)說(shuō)，容易表現(xiàn)為兩極分化。由于職工子弟就業(yè)無(wú)憂，學(xué)習(xí)沒有壓力也無(wú)動(dòng)力，因此，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，甚至表現(xiàn)出一些不良風(fēng)氣，從而影響其他學(xué)生；僅有少部分學(xué)生不甘心生活在父輩光環(huán)下而選擇努力學(xué)習(xí)。對(duì)于非職工子弟來(lái)說(shuō)，也同樣容易表現(xiàn)為兩極分化。其一是積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就貧困家庭和一般普通家庭而言，教育是提高社會(huì)階層地位的重要途徑，這使這些學(xué)生意識(shí)到，只有更加努力地學(xué)習(xí)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，在職場(chǎng)上謀得一席之地；其二則是消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，少數(shù)非職工子弟認(rèn)為，反正就業(yè)也難，看不到希望，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，索性破罐子破摔。
﹙3﹚就業(yè)期望值的改變
報(bào)考行業(yè)特色高校的學(xué)生，對(duì)就業(yè)都有著明確的期望，往往是沖著就業(yè)好、待遇高、穩(wěn)定等因素而來(lái)的。而現(xiàn)實(shí)中，行業(yè)市場(chǎng)的波動(dòng)、人才供求關(guān)系的變化以及用人制度中存在的問(wèn)題，造成行業(yè)特色高校學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的不確定性和不穩(wěn)定性。加上傳統(tǒng)的就業(yè)觀促使他們將就業(yè)目標(biāo)定在大中型城市和國(guó)有企業(yè)，盲目排斥那些具有更多發(fā)展空間的偏遠(yuǎn)地區(qū)和中小型企業(yè)，這種錯(cuò)誤的就業(yè)觀，也成了大學(xué)生就業(yè)難的一項(xiàng)重要原因。
﹙4﹚影響學(xué)生的心理健康
近年來(lái)，大學(xué)生惡性事件屢屢發(fā)生，引起了社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生心理健康的廣泛關(guān)注，從馬加爵、付成勵(lì)到藥家鑫、汪佳晶事件，家庭、學(xué)校、社會(huì)使廣大學(xué)生面臨前所未有的心理壓力。從行業(yè)特色高校來(lái)看，雖然關(guān)于非職工子弟的就業(yè)心理問(wèn)題目前還沒有較多的研究，但是，校園惡性事件的屢屢發(fā)生，給我們敲響了警鐘，行業(yè)內(nèi)長(zhǎng)期的就業(yè)不公平現(xiàn)象的存在，必然引起廣大非職工子弟的不滿，造成不同學(xué)生群體之間的不和諧，如果不及時(shí)緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)就業(yè)公平，必然會(huì)引起大范圍的不滿情緒，長(zhǎng)期壓抑會(huì)導(dǎo)致廣大學(xué)生產(chǎn)生心理障礙，最終釀成大患。
﹙5﹚對(duì)接受高等教育的熱情降低
就業(yè)是教育的結(jié)果，大學(xué)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)機(jī)制是否健全，能否順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，關(guān)系到高等教育是否能夠健康發(fā)展。接受高等教育被人們視為改變家庭經(jīng)濟(jì)狀況的重要途徑，而現(xiàn)如今的行業(yè)特色高校大學(xué)生就業(yè)不公現(xiàn)象使這種愿望難以實(shí)現(xiàn)，這樣就容易讓人們對(duì)接受高等教育的熱情下降，知識(shí)無(wú)用、努力無(wú)望的觀念就會(huì)蔓延。
2解決行業(yè)特色高校非職工子弟就業(yè)不公現(xiàn)狀的對(duì)策
就業(yè)問(wèn)題是關(guān)系到民生的重大問(wèn)題，解決高等學(xué)校學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題是當(dāng)前各國(guó)都面臨的難題。當(dāng)前特色行業(yè)出現(xiàn)的就業(yè)政策傾斜現(xiàn)象愈演愈烈，對(duì)學(xué)生的影響范圍越來(lái)越大，這不僅不利于廣大學(xué)生的成長(zhǎng)，更有礙于行業(yè)自身健康可持續(xù)發(fā)展，造成人力資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。本文無(wú)意對(duì)行業(yè)用人制度進(jìn)行分析和評(píng)述，而作為高校，雖無(wú)力改變行業(yè)就業(yè)政策，但可以從學(xué)生培養(yǎng)角度著手，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、改變觀念，做好廣大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)觀教育工作，加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，增強(qiáng)廣大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以便在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
﹙1﹚加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面指導(dǎo)和教育就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，高校就業(yè)指導(dǎo)工作的根本目的是引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀和提高大學(xué)生的就業(yè)能力。從根本上說(shuō)，高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作，就是要幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的能力。首先，建立完善的就業(yè)指導(dǎo)體系。就業(yè)指導(dǎo)工作是一個(gè)系統(tǒng)性較強(qiáng)的學(xué)生服務(wù)工作，一方面要做好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和國(guó)家相關(guān)政策措施；另一方面，要拓寬信息渠道，為學(xué)生提供全面的就業(yè)信息服務(wù)。其次，積極引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)觀。特色行業(yè)的就業(yè)政策傾斜，致使廣大學(xué)生的就業(yè)觀偏激現(xiàn)象突出，高校應(yīng)積極引導(dǎo)畢業(yè)生了解社會(huì)對(duì)人才的需求，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整自我期望值和就業(yè)心態(tài)，在擇業(yè)過(guò)程中，正確看待自身能力和就業(yè)崗位需求，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，以便順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
﹙2﹚促進(jìn)學(xué)生自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，它的核心包括工作實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力和應(yīng)聘求職能力。指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉?！碑?dāng)前國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，而綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)。高校要努力轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，改進(jìn)培養(yǎng)模式，改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)需要。此外，學(xué)校對(duì)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，除了要保證在校大學(xué)生掌握書本知識(shí)和基本的技能外，還要注意對(duì)其思維獨(dú)立性的培養(yǎng)，激發(fā)潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力。
﹙3﹚加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和思想政治教育
隨著近年來(lái)高校學(xué)生心理問(wèn)題的凸顯，社會(huì)各界和高校也逐步意識(shí)到學(xué)生心理健康教育的重要性。同志在清華大學(xué)百年校慶上對(duì)廣大青少年指出：希望同學(xué)們把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)；希望同學(xué)們能夠堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的基本要求，在正確處理個(gè)人、集體、社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上保持個(gè)性、彰顯本色，實(shí)現(xiàn)思想成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步、身心健康有機(jī)結(jié)合，追求全面發(fā)展，努力成為棟梁之才。在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)下，作為特色高校，我們更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)廣大在校生，特別是非職工子弟的心理健康教育，培養(yǎng)他們辨證看待就業(yè)問(wèn)題的能力，理性對(duì)待行業(yè)內(nèi)存在的就業(yè)不公現(xiàn)象，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和克服困難的能力。此外，大力開展思想政治教育工作，凈化輿論環(huán)境，正確引導(dǎo)廣大學(xué)生的思想，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。
﹙4﹚科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)和課程體系
高校要準(zhǔn)確把握用人市場(chǎng)的要求和趨勢(shì)，科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)和課程體系，促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)，適應(yīng)社會(huì)需要，尤其是適應(yīng)專業(yè)市場(chǎng)的需要，主動(dòng)與用人單位溝通，合理確定招生規(guī)模，暢通就業(yè)渠道。同時(shí)國(guó)家也應(yīng)制定相應(yīng)政策和措施，減少企業(yè)招聘的不公正現(xiàn)象，促進(jìn)企業(yè)用人規(guī)范、自律。
3結(jié)語(yǔ)
綜上所述，行業(yè)特色高校就業(yè)問(wèn)題的解決對(duì)促進(jìn)行業(yè)和諧、穩(wěn)定、高速發(fā)展，有著至關(guān)重要的作用，而近年來(lái)愈演愈烈的特色行業(yè)對(duì)職工子弟的關(guān)照和對(duì)非職工子弟的排斥現(xiàn)象，則影響了我國(guó)的就業(yè)公平機(jī)制，并對(duì)行業(yè)特色高校學(xué)生造成了一定的心理負(fù)擔(dān)，對(duì)社會(huì)造成一些負(fù)面影響。作為高校，應(yīng)該采取多種措施來(lái)規(guī)避和減少對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的不良影響，改進(jìn)培養(yǎng)模式，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生存在的價(jià)值觀和擇業(yè)心理偏激現(xiàn)象給予心理疏導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，國(guó)家也需要采取相關(guān)措施來(lái)調(diào)整和規(guī)范特色行業(yè)用人行為，促進(jìn)就業(yè)公平，保證行業(yè)發(fā)展和人力資源的有效利用。
作者：張文衛(wèi)牛曉琳單位：西南石油大學(xué)