情緒控制對網(wǎng)球普修課的影響范文

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《新經(jīng)濟(jì)雜志》2014年第Z1期

1、引起學(xué)生情緒變化的因素

在網(wǎng)球的教學(xué)過程中，引起學(xué)生情緒變化的因素是多方面的復(fù)雜的。學(xué)生在學(xué)習(xí)，聯(lián)系過程中經(jīng)常伴有鮮明的情緒體驗(yàn)和變化。本人通過兩年的學(xué)習(xí)，觀察，詳細(xì)記錄同學(xué)情緒變化的過程，并通過與同學(xué)的談話，歸納除了網(wǎng)球?qū)W習(xí)，練習(xí)中引起情緒變化的幾點(diǎn)主要因素。一是網(wǎng)球項(xiàng)目本身特點(diǎn)決定了協(xié)調(diào)性（混合型）；二是學(xué)生完成動(dòng)作技術(shù)的好壞直接影響情緒；三是教師的語言、行為、態(tài)度對學(xué)生情緒的影響。因此，教學(xué)中應(yīng)采取相應(yīng)措施，有目的地對學(xué)生的情緒加以調(diào)節(jié)。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的調(diào)節(jié)

2.1提高對網(wǎng)球的認(rèn)識，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在網(wǎng)球教學(xué)中要聯(lián)系網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體的功效，樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)以某些生理機(jī)能指標(biāo)進(jìn)行對比分析，使學(xué)生看到進(jìn)行練習(xí)的特有功效，提高其學(xué)習(xí)的積極性。這樣即使學(xué)生出現(xiàn)了短暫的情緒障礙，也會通過主觀努力調(diào)整情緒而回到最佳狀態(tài)。

2.2合理組織教材，科學(xué)安排時(shí)間。必須依據(jù)教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)格而系統(tǒng)地組織好每堂課的教學(xué)內(nèi)容，在課的內(nèi)容安排上還應(yīng)注意新舊內(nèi)容的比例要適當(dāng)，基本功、新教材、舊教材的比例大部分情況下各占1／3比較合適，有時(shí)新教材比例略大些，這樣每學(xué)一個(gè)內(nèi)容或一套動(dòng)作，學(xué)生都會在單一技術(shù)多樣練習(xí)手段的變化中保持各種、新穎刺激的興奮性，既提高了識記的速度，又使學(xué)習(xí)內(nèi)容更連貫、更完善，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，保持良好的學(xué)習(xí)情緒。

2.3運(yùn)用靈活新穎的教法，活躍課堂氣氛。采用靈活新穎有趣的教學(xué)方法能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生練習(xí)的自覺性、積極性。同時(shí)還可克服恐懼、緊張、懶惰等心理障礙。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)課堂的需要及教材的難易度，靈活采用先示范后講解或先講解后示范或邊示范邊講解等靈活多變的教學(xué)程序。在練習(xí)中所采用的形式和方法更應(yīng)多種多樣，合理地安排和周密地組織，可以采用分組練習(xí)、集中練習(xí)、比賽表演等教學(xué)手段來提高學(xué)生的興奮性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.4因材施教，區(qū)別對待。在教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生的實(shí)際情況、區(qū)別對待，不同的學(xué)生要采用不同教學(xué)手段。如在教學(xué)中常會看到一些學(xué)生顯得很安靜、老實(shí)、內(nèi)向，而積極性、主動(dòng)性不強(qiáng)。對這樣的學(xué)生應(yīng)多采用語言鼓勵(lì)和其他一些激發(fā)情緒的措施，如達(dá)標(biāo)、規(guī)定具體的任務(wù)等提高他們學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性。對于動(dòng)作掌握快、協(xié)調(diào)能力好、記憶動(dòng)作能力強(qiáng)、理解動(dòng)作快的學(xué)生則盡可能早地使其進(jìn)入完整動(dòng)作和成套動(dòng)作的練習(xí)，不斷滿足其學(xué)習(xí)上的要求，保持和發(fā)揚(yáng)其學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性；而對那些素質(zhì)差、協(xié)調(diào)性差、反應(yīng)較慢、理解動(dòng)作能力差、掌握動(dòng)作慢的學(xué)生則應(yīng)多采用直觀教學(xué)和分解教學(xué)法，反復(fù)領(lǐng)做，幫助其不斷進(jìn)步，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，教學(xué)中還要善于發(fā)揮學(xué)生的視覺、聽覺和觸覺功能，多方面引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.5重視教師語言和示范動(dòng)作的質(zhì)量。語言是人類用來表達(dá)感情，交流思想的工具。教師恰到好處的語言、聲調(diào)可以使學(xué)生產(chǎn)生良好的心理定勢和情感變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于他們接受知識，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。在網(wǎng)球普修課的教學(xué)中，一方面；教師要充分利用學(xué)生其他學(xué)科的有關(guān)知識及生活中的習(xí)慣語言，運(yùn)用通俗的語言、術(shù)語等生動(dòng)精煉而形象的語言。學(xué)生聽起來形象生動(dòng)，易于接受，從而提高學(xué)習(xí)的積極性；另一方面，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生掌握能力的不同，有意識地加快或減慢節(jié)奏，做到輕重有別，快慢有序，使學(xué)生有理解和思考的時(shí)間，也便于調(diào)整呼吸，改善運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷，使學(xué)生保持良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)熱情。在網(wǎng)球教學(xué)中，學(xué)生常被不斷變化的路線、動(dòng)作以及動(dòng)作間的前后銜接，連貫和節(jié)奏等所困擾，這都給教學(xué)帶來一定的難度，因此教師示范要做到動(dòng)作和位置準(zhǔn)確，姿態(tài)大方，精神飽滿、形象直觀、形神兼?zhèn)?，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、結(jié)論

情緒對網(wǎng)球普修課的效果是不容忽視的，學(xué)生情緒的表現(xiàn)及其變化有其本身的特點(diǎn)，并直接影響教學(xué)的順利進(jìn)行和教學(xué)效果，應(yīng)予以足夠重視并應(yīng)采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右哉{(diào)節(jié)、培養(yǎng)和控制，以便與教學(xué)的需要協(xié)調(diào)一致，保證教學(xué)順利進(jìn)行，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。

作者：李宏磊張怡雯單位：黑龍江外國語學(xué)院體育部鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院體育部