經(jīng)濟管理教學改革方式及相關(guān)問題探討范文

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《經(jīng)濟學報》2017年第2期

一、引言

在社會的發(fā)展和教育改革的基礎(chǔ)上，各個院校在經(jīng)濟管理教學中，要打破傳統(tǒng)的教學方式，為學生日后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。下文將對經(jīng)濟管理教學的改革方式以及存在的問題進行闡述，并提出相應(yīng)的解決方案，進一步推動我國經(jīng)濟管理教學事業(yè)的發(fā)展。

二、經(jīng)濟管理學的特點

經(jīng)濟管理學的特點主要有以下幾方面：第一，具有針對性。經(jīng)濟管理教學不僅要注重學生專業(yè)知識的教學，更要注重學生實踐能力的培養(yǎng)，教師在實際教學中，要結(jié)合相關(guān)的案例分析，引導學生有針對性地解決問題。第二，具有參與性。教師在實際教學課堂中，要注重學生的參與程度，注意營造課堂氣氛，與學生展開充分的討論，進而開發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力。第三，具有實踐性。經(jīng)濟管理學是要培養(yǎng)能夠自主解決問題的專業(yè)性人才，教師在教學中，要注重將理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的實踐操作能力，將理論知識靈活地運用到現(xiàn)實問題中。

三、經(jīng)濟管理教學存在的問題

第一，教學理念傳統(tǒng)。很多院校在經(jīng)濟管理教學中，都受到傳統(tǒng)觀念的影響，教學理念滯后。很多教師在課堂教學中，依然以教師為主展開教學活動，忽略了學生的主體地位，這樣傳統(tǒng)的教學模式并不利于提高學生的學習興趣，無法從根本上調(diào)動學生的主觀能動性，不能更好的培養(yǎng)學生的思維能力。在經(jīng)濟管理教學中，教師更加注重對學生理論知識的傳授，而忽略能力的培養(yǎng)。

第二，教學硬件不完善。經(jīng)濟管理學這門學科在實際教學中對配套教學的硬件設(shè)備以及實踐基地的需求也是非常大，但是各個院校因為資金等多方面的影響，導致校內(nèi)的硬件設(shè)備并不完善。在實際教學中，有些教材中的內(nèi)容或是案例需要進行視頻播放，由于沒有多媒體等教學設(shè)備，不能更好地開展工作。很多學校只重視學生理論知識的教學，不能使學生通過實踐來真正地理解知識，更不能將知識更好地運用到實際工作中。

第三，不重視實踐性教學。由于長時間受傳統(tǒng)教學的影響，導致各院校不重視對學生的實踐性教學。很多時候，教師的教學只是停留在形式層面上，一味地對學生進行理論知識的傳授。如果不能讓學生經(jīng)過時間平臺，進行具體的相關(guān)操作練習，是無法更好地掌握理論知識，更不能將所學的知識運用到實際操作中。另一方面，經(jīng)濟管理這門學科需要學生了解和掌握與行業(yè)相關(guān)內(nèi)容的知識非常廣泛，但是很多教師僅僅是利用教材中的內(nèi)容進行講解，因此，導致學生的實踐能力非常薄弱。

四、經(jīng)濟管理教學的改革方式

第一，建立有效的教學體系。教師要提高課堂教學質(zhì)量，就一定要建立有效的教學體系，并合理地優(yōu)化實際的教學課程。第一，就是對經(jīng)濟管理專業(yè)進行科學、有效的劃分，正確地將經(jīng)濟管理的專業(yè)特點定位好，不僅要做好實踐環(huán)節(jié)具體過程的布置，教師還要準備詳細的教學計劃，進而建立合理、有效的教學體系。第二，各院校要注重學生實踐能力的培養(yǎng)，真正地使學生在課堂中所掌握的相關(guān)知識充分地運用到實際中，學校要根據(jù)學生掌握知識的情況，有針對性地對學生展開教學，并能夠?qū)ι险n時間以及教學內(nèi)容進行靈活調(diào)整。第三，教師要制定完善的考核制度，不僅要對學生理論知識進行考核，更要結(jié)合多方面因素來綜合考核學生的實踐能力。

第二，完善教學硬件設(shè)備。在對學生進行經(jīng)濟管理教學的工作中，首先學校要為學生提供一個良好的學習環(huán)境，這是學生學習的基礎(chǔ)。各地政府要加大對其院校資金的支持，購進先進的教學設(shè)備。經(jīng)濟管理所涉及的相關(guān)知識大多是都是概念性的，教師如果滿堂灌，使學生們被動接受，這樣不僅不能使學生掌握應(yīng)有的專業(yè)知識，反而加深了學生對經(jīng)濟管理課程的厭煩。如果通過多媒體等教學設(shè)備對學生展開相應(yīng)的教學工作，會在一定程度上吸引學生的注意力。如：在講解某一知識點時，教師可以采取分組的形式，將學生分為若干個小組，教師做好引導工作，為學生提供方向，給學生時間去思考、交流，將以往教師中心型的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生中心型。學生討論后，每組的代表表達本組的意見，也可以制作PPT上講臺為同學們講解。多媒體教學設(shè)備就能在一定程度上吸引學生，學生上臺講解，也能激勵學生主動學習經(jīng)濟管理這門學科。

第三，加強經(jīng)濟管理的實踐教學。針對目前院校在經(jīng)濟管理教學中存在的問題，一定要運用多種方式來提高實踐教學的質(zhì)量。其一，教師可以采用模擬教學的形式，例如應(yīng)用ERP沙盤的模擬方式來展開經(jīng)濟管理的實踐教學，使學生能夠?qū)⑺鶎W的知識真正運用到實際中；其二，學校可以與當?shù)氐钠髽I(yè)進行合作，組織學生到企業(yè)中鍛煉。教師要做好相關(guān)的實習指導工作，包括一些常見的問題，一些需要注意的事項以及遇到突發(fā)事件的解決方案等；其三，教師要鼓勵學生積極地參加一些實踐活動，不僅能積累解決問題的經(jīng)驗，更能加深學生對所學知識的印象。可以通過政府、院校、企業(yè)三方面做好協(xié)調(diào)工作，充分進行交流，給學生創(chuàng)建良好的、完善的創(chuàng)業(yè)平臺，并用一部分資金引進風險投資基金，使其能夠為學生服務(wù)。第四，教師也可以利用課外的活動來提升學生的專業(yè)技能，通過一些比賽，來實現(xiàn)對學生的實踐教學。

五、結(jié)束語

綜上所述，由于國際化地需要和目前中經(jīng)濟發(fā)展的趨勢以及教育的不斷改革，經(jīng)濟管理教學的改革是必然的發(fā)展方向，各個院校要不斷地改變教學方式，使其能夠為學生的發(fā)展和就業(yè)服務(wù)。在實際教學過程中，教師要注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，為學生日后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]張國平.經(jīng)濟管理教學改革相關(guān)問題的思考[J].黑龍江科技信息,2016(09):180.

[2]孫樹旺.經(jīng)濟管理教學改革相關(guān)問題的思考[J].科技創(chuàng)新導報,2015(15):155.

作者：劉露 單位：鄭州成功財經(jīng)學院