雙師型教師在職業(yè)教育的意義范文

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“雙師型”教師在教學(xué)中不僅重視基礎(chǔ)理論知識的傳授和傳遞，更重要的是對學(xué)生進行運用知識解決具體問題的能力培養(yǎng)。同時，關(guān)注學(xué)生思想品質(zhì)的形成和認(rèn)知技能的發(fā)展，通過言傳身教，影響學(xué)生職業(yè)化思維和素養(yǎng)的形成，以滿足不斷變化的社會需求。

1有利于職業(yè)教育的專業(yè)建設(shè)

高等職業(yè)教育的核心是專業(yè)建設(shè)。高等職業(yè)教育承擔(dān)著為社會培養(yǎng)高端技能型專門人才，直接向行業(yè)企業(yè)輸送實用型人才的重任。一方面，根據(jù)市場經(jīng)濟對人才的需求以及地方經(jīng)濟發(fā)展的需要，比較靈活地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。另一方面，根據(jù)社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，使之能夠促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展和當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。“雙師型”教師能夠緊跟時代步伐，開展企業(yè)和社會需求的調(diào)查和研究，及時了解企業(yè)對人才的需求變化，有預(yù)見性地開設(shè)專業(yè)，進行課程的優(yōu)化和教學(xué)改革，以滿足學(xué)校發(fā)展和社會進步的要求。“雙師型”教師能夠堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合。有效開發(fā)實踐課程和活動課程，增強學(xué)生科學(xué)實驗、生產(chǎn)實習(xí)和技能實訓(xùn)的成效。充分利用社會教育資源，開展各種課外及校外活動，還能夠提高教學(xué)的成效性。

2有利于增強社會服務(wù)能力，提升科學(xué)研究水平

高職教育面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，以適應(yīng)社會需要為目的。高等職業(yè)教育要樹立主動為社會服務(wù)的意識，全方位開展社會服務(wù)。高職院校的研究側(cè)重于解決當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展中的技術(shù)問題，比如為中小型企業(yè)解決技術(shù)難題。通過這種方式和企業(yè)結(jié)合，高等職業(yè)教育培養(yǎng)出來的學(xué)生就會有更高的應(yīng)用水平，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。“雙師型”教師能夠結(jié)合企業(yè)實際開展實用性技術(shù)研究，積極配合企業(yè)的工程技術(shù)人員開展企業(yè)具體技術(shù)革新和技術(shù)改造，迅速提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在技術(shù)研究過程中，既加強了與生產(chǎn)科研部門的聯(lián)系與合作，也為教師創(chuàng)造了繼續(xù)學(xué)習(xí)提高的機會，幫助他們了解市場最前沿的技術(shù)，把行業(yè)、職業(yè)知識及實踐能力融合于教育教學(xué)過程，從而加快教學(xué)內(nèi)容更新和教學(xué)改革。

3有利于提升高職院校的辦學(xué)特色

企業(yè)的參與對于職業(yè)教育而言具有重要意義，“雙師型”教師能有效推動校企合作，促進產(chǎn)學(xué)合作的良性發(fā)展。可以充分調(diào)動行業(yè)企業(yè)參加職業(yè)教育的積極性，鼓勵企業(yè)加大對職業(yè)教育的投入；加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)；有利于推進學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，推進職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。“雙師型”教師能及時捕捉社會結(jié)構(gòu)調(diào)整和行業(yè)企業(yè)人才需求信息，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的要求，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)，促進多學(xué)科交叉和融合，優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才，以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。

4有利于提高職業(yè)院校的辦學(xué)質(zhì)量，促進職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展

“雙師型”教師能有效地創(chuàng)設(shè)條件，開展職業(yè)教育教學(xué)、課程改革、專業(yè)建設(shè)等研究，努力提升自身素質(zhì)，促進職業(yè)教育健康發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)國家和社會發(fā)展需要。職業(yè)教育著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，以滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會對人才的需要。不僅能鍛煉教師隊伍，檢驗和提高辦學(xué)水平，同時還能擴大職業(yè)院校在社會上的影響力。高等職業(yè)教育的本質(zhì)是就業(yè)教育，其生存和發(fā)展是以經(jīng)濟、社會發(fā)展為根本依據(jù)，以市場所需的人才及規(guī)格為導(dǎo)向的。“雙師型”教師是溝通職業(yè)院校招生與就業(yè)的橋梁，職業(yè)院校的生源質(zhì)量和就業(yè)率直接與“雙師型”教師的社會影響、水平相關(guān)，職業(yè)院校競爭力取決于培養(yǎng)人才的教師和培養(yǎng)的學(xué)生的質(zhì)量。“雙師型”教師經(jīng)常深入社會和生產(chǎn)實踐，了解社會及行業(yè)人才狀況和人才需求及生源愿望，反過來社會及行業(yè)也通過“雙師型”教師，了解職業(yè)院校狀況及專業(yè)設(shè)置和師資水平等。

“雙師型”教師在高等職業(yè)教育中具有示范和引領(lǐng)作用，引導(dǎo)人們重視職業(yè)教育與技能型人才培養(yǎng)，同時也要注重職業(yè)教育為社會服務(wù)的作用，讓人們切實感受到職業(yè)教育與高端技能型專門人才在地方經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要地位。高等職業(yè)院校具有特色，才能保障職業(yè)教育持續(xù)健康地發(fā)展。高職教育發(fā)展的成敗取決于從業(yè)教師的素質(zhì)，建立一支“雙師型”師資隊伍是高職教育長足發(fā)展的保證。

作者：趙風(fēng)單位：河北石家莊城市職業(yè)學(xué)院