幼兒園生態(tài)育人環(huán)境建設意義范文

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《小學生雜志》2015年第Z1期

我們的幼兒園環(huán)境分為外部和內(nèi)部環(huán)境，諸如教學設施、園內(nèi)硬件配置是環(huán)境建設的一部分，但并不只是外部的嶄新和優(yōu)美就能成為良好的育人環(huán)境。我們的生態(tài)育人環(huán)境還需要孩子們成長的人文環(huán)境，和在游戲與多種探索活動需要的自然生態(tài)環(huán)境。

1.營造文化審美的環(huán)境

幼兒對色彩、圖案較敏感，也比較感興趣。因此，我們幼兒園的環(huán)境在裝設上要設計符合孩子心理和喜好的圖片和色彩，顯現(xiàn)出幼兒園的環(huán)境特色。因此，我們在園區(qū)外墻柵欄上的圖案是孩子知道并喜愛的一些動物圖像，或是比較流行的動畫片中人物圖像，比如，灰太狼和喜羊羊之類的，也可以是一些傳遞傳統(tǒng)美德的圖片，讓學生通過圖片圖形的閱讀獲得思想認識的提升。讓每一面墻都成為“不說話的老師”，讓學生獲得視覺觸動，獲得美丑認知。當然，園內(nèi)的光榮榜啊，才藝展示專欄等等也是不可缺少的。幼兒園的環(huán)境還要注意審美性，我們在關注到幼兒個性喜好的同時，還要注意圖片圖案的對稱、均衡、和諧以及色彩要鮮明、協(xié)調(diào)等等。要能給孩子美的感受，獲得美的熏陶。特別是隨著孩子成長而設計的主題墻，要體現(xiàn)主題活動內(nèi)容，更要起到美育的作用，讓他們愿意參與，起到豐富他們美好情感的作用。

2.創(chuàng)設激發(fā)學生趣味的環(huán)境

幼兒園環(huán)境的美化需要考慮孩子的心理，從內(nèi)容到形式等諸方面都要符合幼兒的年齡特點。而在班級環(huán)境的建設中，我們要征求、吸納孩子們的意見和看法，并在創(chuàng)設中吸引他們參與，盡可能讓他們自己裝設，提高他們的參與意識，初步提升他們創(chuàng)造美的意識與學中做、做中學的知識與技能，讓他們獲得快樂和成就感。如每學期的新班組建中，我們可以根據(jù)孩子們的年齡段，用兩周時間，讓老師帶著孩子們?nèi)ゲ贾煤兔阑约旱慕淌摇Ｋ麄兛梢詫⒆约簬淼氖止に嚻贰⑾矏鄣膱D片，或是自己制作小動物、人物畫的圖形帶來，和老師一起設計如何擺放，如何美觀地貼到墻面上、門窗上。只要我們讓孩子們對班集體有認同感，就能激發(fā)他們?nèi)ニ伎肌⒃O計和動手動腦的能力，也能提高他們的集體意識和主動意識，這對他們關心集體、心中有他人的良好品質(zhì)形成也是非常有意義的。

當然，我們和孩子們一起營造氛圍時，一定要讓孩子有節(jié)約意識。如精美的包裝紙、漂亮的塑料瓶、精致的樹葉等等作為創(chuàng)設的材料，注重經(jīng)濟實用。讓孩子從小就有合理利用手邊材料，不攀比，不鋪張浪費的認識和習慣。另外，我們要充分利用環(huán)境，在教學活動中將我們身邊的環(huán)境與教學內(nèi)容結(jié)合起來，讓孩子們提高聯(lián)想和想象的能力。如我們在引導和提高學生說話能力的時候，就可以讓他說說自己為班級環(huán)境裝設的故事，也可以談談自己家庭房間的設計。這樣，孩子們潛移默化地會形成認真觀察周圍事物和環(huán)境變化的興趣和能力，也能培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)的能力。

總之，重視幼兒園環(huán)境的設計與創(chuàng)設，注重生態(tài)氛圍的營建，讓孩子們在幼兒園學習和活動中有興趣，有參與熱情，在培養(yǎng)主體意識中提高他們基本思想素養(yǎng)和能力。那么，我們的生態(tài)育人環(huán)境，就能給孩子以人生哲理的昭示，讓他們獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗和知識，從而取得健康發(fā)展的力量，能夠健康快樂成長。

作者：葉小微 單位：浙江省諸暨市榮懷幼兒園