職業(yè)教育對(duì)農(nóng)村就業(yè)轉(zhuǎn)型的影響范文

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1高等職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)較強(qiáng)，但參與農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移廣度不夠

高等職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力較強(qiáng)，大多數(shù)院校都能夠?yàn)閰^(qū)域企業(yè)培訓(xùn)員工，幫助企業(yè)員工提升素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著不可替代的作用。而談起農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)，就很少有高等職業(yè)院校開展了，大多數(shù)高等職業(yè)院校培訓(xùn)項(xiàng)目都定位于企業(yè)的高端人才，參與農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移廣度不夠，很少院校開發(fā)涉及農(nóng)業(yè)的長(zhǎng)期、短期培訓(xùn)項(xiàng)目。因此應(yīng)該在現(xiàn)有強(qiáng)勢(shì)的社會(huì)服務(wù)能力下，應(yīng)創(chuàng)新培訓(xùn)項(xiàng)目和內(nèi)容，拓寬參與農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的廣度。

2高等職業(yè)教育促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的運(yùn)行機(jī)制研究

高等職業(yè)教育參與農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移存在著很多問題，也制約了高等職業(yè)教育參與農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作的有序進(jìn)行，在這種情況下，必須制定合理的運(yùn)行機(jī)制，來保障高等職業(yè)教育參與農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的深度、寬度和廣度。

2.1制定專項(xiàng)獎(jiǎng)懲運(yùn)行機(jī)制，吸引高等職業(yè)教育積極參與為了更好發(fā)揮高等職業(yè)教育的師資和設(shè)備資源，政府應(yīng)出臺(tái)專項(xiàng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)有能力承擔(dān)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和教育的院校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)政策，吸引更多有實(shí)力的高等職業(yè)院校參與進(jìn)來。在保障獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，要出臺(tái)監(jiān)管制度，對(duì)培訓(xùn)和教育質(zhì)量較差的院校要進(jìn)行懲罰，取消其教育和培訓(xùn)資格。通過嚴(yán)格的監(jiān)管，保障教育和培訓(xùn)質(zhì)量，激發(fā)農(nóng)村勞動(dòng)力參與熱情，同時(shí)也激勵(lì)高等職業(yè)院校提升服務(wù)質(zhì)量，積極參與的熱情。

2.2制定“定點(diǎn)”扶持運(yùn)行機(jī)制，政府牽頭實(shí)施院校責(zé)任制由政府根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程需要，安排高等職業(yè)院校實(shí)施“定點(diǎn)”扶持，根據(jù)高等職業(yè)院校發(fā)展情況和綜合實(shí)力，建立鄉(xiāng)、鎮(zhèn)一對(duì)一扶持制度，由院校根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)力情況，制定合理的培訓(xùn)教育方案并開展有針對(duì)性的服務(wù)。政府根據(jù)院校每年促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)情況，對(duì)院校進(jìn)行考核并納入省或國(guó)家示范院校的評(píng)選工作，以激勵(lì)高等職業(yè)院校的工作熱情，保障服務(wù)質(zhì)量。通過“定點(diǎn)”運(yùn)行機(jī)制的建立，將更有效地實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)全過程透明化、制度化。

2.3制定“三級(jí)”評(píng)價(jià)機(jī)制，有效保障農(nóng)村勞動(dòng)力快速轉(zhuǎn)移高等職業(yè)教育參與農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作的高質(zhì)量運(yùn)行，必須要制定合理的、規(guī)范的評(píng)價(jià)體系，首先由接受教育培訓(xùn)的農(nóng)民根據(jù)自身掌握的技能和知識(shí)對(duì)開展培訓(xùn)的高等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行量化打分，以評(píng)價(jià)教育機(jī)構(gòu)的教育培訓(xùn)質(zhì)量；其次政府要根據(jù)打分情況來有效地評(píng)估勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移教育培訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)時(shí)進(jìn)行監(jiān)督和考核。最后由院校監(jiān)管政府有關(guān)部門資金使用情況，施行公開、透明化管理，承擔(dān)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的院校要根據(jù)政府專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入情況，實(shí)施監(jiān)控和監(jiān)管，以保障專項(xiàng)資金的專項(xiàng)使用，為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作的有序開展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

3結(jié)語

通過以上問題的分析及相關(guān)運(yùn)行機(jī)制的研究，筆者認(rèn)為，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移是農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程中最重要的問題，也是必須要解決的問題。高等職業(yè)院校應(yīng)該改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，深入農(nóng)村、農(nóng)業(yè)，為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移貢獻(xiàn)力量。政府部門應(yīng)該本著務(wù)實(shí)高效的原則，統(tǒng)籌區(qū)域高等職業(yè)教育資源，合理落實(shí)責(zé)任制度，科學(xué)制定高效的運(yùn)行機(jī)制，積極開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作，為農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程保駕護(hù)航。

作者：董大偉單位：吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院