小學(xué)體育教學(xué)中的游戲教學(xué)法運用范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了小學(xué)體育教學(xué)中的游戲教學(xué)法運用參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：小學(xué)生的身體素質(zhì)已經(jīng)成為國家教育關(guān)注的重點，面對我國學(xué)生身體日益下滑的現(xiàn)狀，因此在體育教學(xué)中應(yīng)該注重所有的學(xué)生都參與到體育教學(xué)活動中來，要想調(diào)動學(xué)生的積極性，體育教師就應(yīng)該采取相關(guān)的體育教學(xué)策略，讓學(xué)生從小學(xué)做起，從自身做起，讓學(xué)生從小養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，并不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)，本文旨在探究在小學(xué)體育教學(xué)中的如何應(yīng)用游戲教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；小學(xué)；游戲教學(xué)

游戲教學(xué)法在其他學(xué)科成功的應(yīng)用在學(xué)生身上，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教師的課堂教學(xué)效果提到了不可替代的作用。因此體育教師也不妨把游戲教學(xué)應(yīng)用到體育教學(xué)活動中來，改變以往學(xué)生對體育課的逃避心理，引入游戲教學(xué)法比較符合小學(xué)生的心理特征，畢竟小學(xué)生正處于玩的年齡階段，好動，不受控制，且好奇心也比較強，因此體育教師要向成功的吸引學(xué)生的眼球，就應(yīng)該將體育教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的心理實際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠有效的參與到體育活動中來，進而提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。

一、合理的設(shè)計情境，引入游戲教學(xué)

在體育教學(xué)過程中合理的設(shè)計情境，吸引學(xué)生對體育課的興趣，讓學(xué)生在情境之中融入到體育練習(xí)中來，提高學(xué)生的積極性。利用情境教學(xué)設(shè)計為學(xué)生營造寬松的體育教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在愉悅的體育環(huán)境下進行體育鍛煉，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生在體育練習(xí)中提高體育教學(xué)效果。例如在教學(xué)“兩人三足”的時候，教師可以設(shè)計這樣的情境，在進行兩人三足的路上擺上四個小超市的牌子（用黑板代替），每個超市都有數(shù)量相同的磁鐵（代表水果），每個學(xué)生都對應(yīng)一個小超市，然后在進行兩人三足的時候可以讓學(xué)生互相拿其余三人超市里的水果，放在自己的超市里，在規(guī)定的時間里看誰家超市里的水果最多，哪個小組就獲勝，在這個搶水果游戲中，即插入了“兩人三足”的教學(xué)目標(biāo)，又提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲的過程中參與了體育教學(xué)，有效的提升了體育教學(xué)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力。

二、利用游戲，做好教學(xué)設(shè)計

雖然游戲教學(xué)已經(jīng)融入所有的學(xué)科教學(xué)活動中，但是不能一味的為了游戲而進行游戲，不能忘記教師在體育課堂上的教學(xué)任務(wù)，因此可以適當(dāng)?shù)囊糜螒蚪虒W(xué)，進行合理的教學(xué)設(shè)計，主要是通過游戲讓學(xué)生進行體育鍛煉才是最基本的教學(xué)目標(biāo)，因此教師在設(shè)計游戲的時候應(yīng)該注意一下幾點：第一，要符合教學(xué)任務(wù)，體育教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生在體育鍛煉中提升身體素質(zhì)。因此在體育教學(xué)過程中設(shè)計游戲環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)符合教學(xué)目標(biāo)，不要單純?yōu)榱擞螒蚨M行游戲，有的教師對學(xué)生進行立定跳遠教學(xué)的過程中，上課前為了激發(fā)學(xué)生的對體育課的興趣，直接讓學(xué)生進入游戲環(huán)節(jié)，比如老鷹捉小雞、丟手絹、一二三木頭人等游戲，完全忘記了體育教學(xué)的人任務(wù)，使得體育課變成了學(xué)生自由活動的課間，這樣做不僅沒有完成相應(yīng)的體育教學(xué)目標(biāo)，而且還不利于學(xué)生體育技能的培養(yǎng)。第二，要符合學(xué)生的實際，在進行體育加血活動的過程中，體育游戲設(shè)計要因人而異，比如一個班集體里女生肯定比男生的體能素質(zhì)要弱一點，因此在游戲環(huán)節(jié)的設(shè)定中綜合考慮男女身體素質(zhì)的原因，可以適當(dāng)進行男女分組，男生之間進行游戲，女生之間進行游戲，這樣就可以避免有的女生在游戲過程中因為失敗導(dǎo)致對體育失去了興趣。

三、利用游戲，激發(fā)學(xué)生的想象力

體育課并不是簡單的對學(xué)生進行體能訓(xùn)練教學(xué)，同時在體育課上也能培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在體育課中設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的想象力。因為體育教學(xué)目標(biāo)也有注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)，促進學(xué)生思維能力的發(fā)展，雖然體育課主要是進行身體鍛煉教學(xué)，但是在此過程中應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行體育鍛煉，有利于學(xué)生更好的理解體育運動，在以后的體育學(xué)習(xí)過程中能更快的掌握體育學(xué)習(xí)技能，想象力聯(lián)系體育練習(xí)技巧，從而為學(xué)生創(chuàng)造新體育學(xué)習(xí)方式奠定基礎(chǔ)。例如，當(dāng)教師對學(xué)生進行“正面投擲輕物”教學(xué)過程中，不妨激發(fā)學(xué)生的想象力，和學(xué)生一起創(chuàng)作關(guān)于投擲飛機動作的歌詞，有的學(xué)生可能會提前想到自己的弟弟妹妹們，然后創(chuàng)作出“小弟弟呀小妹妹，快來坐飛機，開著飛機多神氣，咱倆比一比”，教師不要著急否定學(xué)生想法，可以再次基礎(chǔ)上將正面投擲輕物的技巧放進去“舉起臂、肘向前，快速飛向藍天去，飛向藍天去”。這首小飛機歌曲在教師的引導(dǎo)下突出了“舉起臂、后引伸，快速飛向藍天（向前上方投出）”，師生通過創(chuàng)造《小飛機》這首歌，讓學(xué)生不知不覺學(xué)會了投擲動作，掌握了擲遠的方法。

四、總結(jié)

綜上所述，在體育課堂上的每一位學(xué)生不是天生就會對體育產(chǎn)生興趣，因而需要體育教師在體育教學(xué)中引入游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寬松愉快的體育氛圍中掌握體育練習(xí)技巧，使得教師的體育課堂效果快速提升，將游戲引入體育教學(xué)需要教師靈活的把握游戲在體育教學(xué)中的運用，巧妙設(shè)計，符合學(xué)生的心理特征，又不能失去體育教學(xué)目標(biāo)，只有這樣才能真正的達到體育教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻

[1]孫寅超.小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲的價值及對策[J].當(dāng)代體育科技,2013,3(25):66-67.

作者：王曉紅 單位：長春新區(qū)一間堡小學(xué)校