高校體育教學(xué)創(chuàng)新探究范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了高校體育教學(xué)創(chuàng)新探究參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫(xiě)作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

現(xiàn)今社會(huì)的高速發(fā)展，為互聯(lián)網(wǎng)實(shí)際應(yīng)用和推廣提供了有利的條件，為大學(xué)教學(xué)改革提供了豐富多彩的教學(xué)方法。基于此，高校體育教學(xué)改革應(yīng)創(chuàng)新，打破現(xiàn)有高校體育教學(xué)方法、手段簡(jiǎn)單，教學(xué)模式單一，增加互聯(lián)網(wǎng)在體育教學(xué)中有效應(yīng)用，有助于保證高校體育教學(xué)改革的順利進(jìn)行，培養(yǎng)高校體育教育工作者與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。同時(shí)，有利于培養(yǎng)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和課外鍛煉的習(xí)慣，改善和豐富大學(xué)生活。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”含義最早，于揚(yáng)首次

在易觀第五屆移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)博覽會(huì)上提出“互聯(lián)網(wǎng)+”理念。他認(rèn)為，在未來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”公式應(yīng)是我們所在的行業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)，在與我們未來(lái)看到的多屏全網(wǎng)跨平臺(tái)用戶場(chǎng)景結(jié)合之后產(chǎn)生的這樣一種化學(xué)公式。我們可以按照這樣一個(gè)思路找到若干這樣的想法。2014年11月，總理在首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上提出，互聯(lián)網(wǎng)是萬(wàn)眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)的新手段。“創(chuàng)新”被稱(chēng)作中國(guó)經(jīng)濟(jì)體質(zhì)增效升級(jí)的“新引擎”，可見(jiàn)其重要作用。2015年3月5日，總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。“互聯(lián)網(wǎng)+”就是將互聯(lián)網(wǎng)作為當(dāng)前信息化發(fā)展的核心特征提取出來(lái)，并與金融業(yè)、商業(yè)、工業(yè)等服務(wù)業(yè)進(jìn)行全面融合，其核心點(diǎn)就是創(chuàng)新。因此，只有創(chuàng)新才能讓這個(gè)“+”真正有價(jià)值、有意義。互聯(lián)網(wǎng)的巨大優(yōu)勢(shì)就是對(duì)人性的最廣泛的尊重，尊重人的創(chuàng)造性，極大地發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”高校體育教學(xué)的作用

2.1有利于豐富和拓寬高校體育教學(xué)環(huán)境

高校體育課和課外體育活動(dòng)一方面可以增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣，為應(yīng)對(duì)今后繁重的工作壓力打下基礎(chǔ)；另一方面，體育活動(dòng)可減輕大學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張感，促使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)和應(yīng)變能力。以往傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)模式受到時(shí)間、空間等條件的局限，主要是教師講解示范，學(xué)生機(jī)械的模仿，而且每個(gè)教師的講解示范技術(shù)要領(lǐng)不一定規(guī)范。這種呆板枯燥的形式，大大降低了學(xué)生體育技能學(xué)習(xí)的興趣，甚至使其產(chǎn)生抵觸心理。但是，互聯(lián)網(wǎng)卻能通過(guò)其立體直觀的特性，將體育教學(xué)內(nèi)容及其動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻等形式生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，打造立體且生動(dòng)的體育課堂，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生理解和記憶所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能。“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用有助于促進(jìn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基本動(dòng)作學(xué)習(xí)的規(guī)范性，對(duì)所學(xué)運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行快慢演示和示范，有利于大學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的掌握，進(jìn)一步保障了體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.2有利于教師與學(xué)生的溝通

體育教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊互動(dòng)活動(dòng)，由于高校體育教師教學(xué)、訓(xùn)練、科研及家庭負(fù)擔(dān)重，大多數(shù)教師與學(xué)生交流僅限于體育課堂上，但課堂時(shí)間有限，教師與學(xué)生互動(dòng)溝通較少，長(zhǎng)此以往，造成體育教師與學(xué)生信息溝通不暢，極大地影響教學(xué)質(zhì)量。而“互聯(lián)網(wǎng)+”的橫空出世及時(shí)有效地解決了這個(gè)問(wèn)題，互聯(lián)網(wǎng)媒體打破了時(shí)間、空間的限制，互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的信息儲(chǔ)存功能，更是便利的交流互動(dòng)平臺(tái)，教師可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)媒體的這兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，并及時(shí)與其進(jìn)行溝通和信息的反饋，進(jìn)而提升學(xué)生的課堂積極性，增加教學(xué)的整體質(zhì)量與效率。

2.3有利于開(kāi)拓學(xué)生體育學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力

高校傳統(tǒng)的體育教育模式就是教師講解示范，學(xué)生模仿練習(xí)，其形式呆板、單一和枯燥，禁錮了大學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。而“互聯(lián)網(wǎng)+”的一個(gè)重要功能就是能剔除過(guò)去制約創(chuàng)新的因素，極大程度地培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。在“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教學(xué)前提下，體育教師在授課前可預(yù)先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過(guò)文字、圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻等形式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生可以事先觀看和研究即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)而學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行交流，在體育課上再與教師交流，溝通學(xué)習(xí)的疑惑和心得。這種教學(xué)模式能促使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”高校體育教學(xué)創(chuàng)新形式

3.1“互聯(lián)網(wǎng)+”體育實(shí)踐教學(xué)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”支持下，教師可以將各種體育教學(xué)技術(shù)信息進(jìn)行采集、傳遞、整合。在運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”下完成體育教學(xué)任務(wù)，教師可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境及學(xué)生的基本情況，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，獲取相應(yīng)的教學(xué)資源。創(chuàng)新體育教學(xué)方法。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教學(xué)技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行多維視頻示范，為學(xué)生學(xué)習(xí)技能提供保障，并提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2“互聯(lián)網(wǎng)+”體育理論

教學(xué)教師進(jìn)行體育理論課教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)老套的教學(xué)模式顯得單一乏味，吸引不了學(xué)生注意力，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，極大地影響理論課的教學(xué)效果。在“互聯(lián)網(wǎng)+”體育理論教學(xué)模式下，教師采用學(xué)生比較感興趣的互聯(lián)網(wǎng)形式，對(duì)所進(jìn)行的體育理論知識(shí)進(jìn)行生動(dòng)活潑的講解，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)提高課堂氣氛，從而提高理論課教學(xué)效果。

4結(jié)語(yǔ)

本文就“互聯(lián)網(wǎng)+”高校體育教學(xué)優(yōu)勢(shì)作用及教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行分析，提出利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)資源，整合實(shí)際的體育教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

［1］宋述強(qiáng).我們是否在見(jiàn)證一場(chǎng)新的教育革命［N］.中國(guó)教育報(bào)，2015-06-02.

［2］［英］斯各特•拉什.信息批判［M］.楊德睿，譯.北京：北京大學(xué)出版社，2009.

［3］楊天明，楊天舒.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的院校修讀學(xué)分課程的調(diào)整與完善［J］.現(xiàn)代教育管理，2015（11）：57．

作者：陳建國(guó) 單位：安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)體育教學(xué)部