工作情景在中職體育教學中的應用范文

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【摘要】中職學生的心理特性和身心發展規律非常獨特，在體育教學中恰當的運用工作情景，能將學生學習興趣激發出來。這樣既可以增強體育教學效果，還能形成良好的教學氛圍。本文結合教學經驗，探討了如何在中職體育教學中運用有效的工作情景，以期為體育教學研究和實踐提供更多的借鑒和參考，真正提升教學質量。

【關鍵詞】中職體育；情景教學；應用

隨著迅猛發展的職業教育事業，也更加重視中職體育教學。新課改明確提出，體育教學所遵循的指導思想為“快樂體育、健康第一”。教師在體育教學中，應學會創設工作情景，與學生的認知特征和身心發展規律相符，使課堂充滿盎然生機。體育教師如何采用運用有效的教學手段、設計精彩的教學內容呢？本文對此進行了探究。

一、工作情景概述

工作情景設計是指體育教師在教學過程中，遵循具體的教學目標，結合體驗式教學，通過自己的體驗、運動，在精心設計的工作情景中，對教學內容進行驗證、感悟和理解。在體育教學中運用工作情景教學法，能通過人為的假設和想象教學內容，在教師的引導下開展各種身體運動形式，使學生置身于工作場景中，最終提升自身的體育技能。教師在教學過程中，可通過高效結合學生的實際和學習主題，構建高效課堂，以真正提升學生的運動技能。

二、工作情景在體育教學中的價值

1.將學生的學習、運動興趣激發出來。傳統的體育教學有著過于呆板和單調的形式，教師講解、學生模仿，導致學生參與體育運動的興趣被抑制。而興趣是學生主動學習的原動力，又是最好的老師。成功的工作情景設計，能將學生學習興趣激發出來，使學生能主動參與課堂學習中，以更好的實現教學目標。

2.構建和諧的教學氛圍，突出學生的主體地位。首先，和諧的課堂氣氛，良好的師生關系，是教學成功的關鍵。為此，教師在體育教學中，應對每一個工作場景精心設計，讓學生扮演各種角色，使課堂充滿樂趣，打造愉悅、民主的體育課堂；其次，體育教學應突出學生的主體地位。工作情景是讓學生身臨其境，啟發學生的想象力和觀察力，讓學生置身于不同的工作環境，通過設計生動有趣的游戲，將學生求知欲望和注意力充分調動起來。

三、體育教學中工作情景的創設路徑

1.創設游戲情景，增強課堂的趣味性。現階段，在中職體育教學中，普遍存在著不喜歡體育課而喜歡體育運動的情況。究其原因，是體育課的形式單一乏味，無法調動學生學習的興趣。為了完成教學目標，增強體育課的趣味性是必要的手段。很多人將學習跑步視為是單調和艱苦的工作，常常會伴有抵觸情緒。如果教師在教學的各個階段，對“你追我超，”“穿越叢林，”“貼膏藥”等游戲恰當的運用，可營造輕松的氛圍，激發學生學習興趣，在增強體質的同時，掌握跑的技能。

2.創設問題情景，提高學習效果。中職生已經初步具備獨立解決問題的能力和思考能力。為此，傳統的“填鴨式”和“一刀切”應徹底摒棄。教師在體育教學中適當的設障、設疑，引導學生自主學習，會增強學生學習的主動性。比如，在籃球的運球變向教學中，教師可要求左手的學生自己摸索，而只教右手為例的；或要求學生創新和組合健美操教學的一組動作。通過問題情景的創設，將學生的求知欲和創造力激發出來，能在輕松愉快的氣氛下學習，在提高學習效果的同時，提高學生學習的主動性。

3.創設生活情景，增強體育課的德育功能。對于中職學生而言，既要注重傳授相關技能和知識，同時還要滲透相關的德育教育，使學生成為有德青年，能為社會做出貢獻。例如，大雨過后，可讓學生在操場上設置障礙，培養學生團結協作精神，讓學生充分體驗體育與成功帶來的快樂。

三、中職體育教學中創設工作情景需要注意的問題

1.創設的工作情景應符合教學目標。作為一種教學方式，情景教學主要是服務教學目標的。基于此，體育教師設計情景教學時，應更好的服務教學目標。如果不考慮教學目標而設置教學情景，會使教學情景失去根本的意義，甚至是事與愿違、畫蛇添足。

2.創設的工作情景要體現綜合性。中職教育的特點，是為社會培養和輸送更多技能型人才。為此，在中職體育教學中，教學情景的設計，必須符合中職生的特點。在創設情景時，應結合學生的體育技能技術、日常生活知識和心理特性，綜合設計教學目標。可創設多種工作情景。以同時實現技能、知識、美育和德育目標。通過運用多種多樣的情景，將學生學習興趣激發出來，更好的營造教學氛圍，促進學生綜合素質的提高。3.情景教學要把握好時機。中職學生在學習技能伊始，還沒有動作成形。若是將工作情景教學在這個階段運用，會使學生的動作粗糙和錯誤。因此，中職體育教學中，應在學生形成良好的動作定型之后在運用情景教學。

四、結論

有效的工作情景教學，能激發學生學習的積極性。教師在教學中，應結合中職學生的特點，創編各種工作情景，符合中職學生的心理特征和認知規律。使學習環境更加輕松愉悅，真正實現“快樂體育”，使學生在樂中學，學中樂，并形成終身體育意識，將來更好的適應工作崗位需求。

參考文獻：

[1]王雪松.體育游戲在中職體育教學中的運用分析[J].當代體育科技,2016(17).

[2]張玉文.淺析體育游戲在體育教學中的作用[J].科技創新導報,2015(20)．

作者：孫夢陽 單位：江蘇省淮陰商業學校