論體育課程在思政教育中的獨特性范文

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摘要：運用文獻資料調研和基于多年來體育教育的實踐，通過對高校體育在思政教育中發揮的獨特作用進行分析研究，目的是用好體育教學這個主渠道，充分發揮體育的遷移價值，抓好高校思想政治教育。

關鍵詞：課程思政；培養；遷移價值

為深入貫徹落實在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神，推動高校課程思政改革，通過對高校各學科的考察對比，發現體育課在高校課程思政學習中具有其獨特的顯性性，體育除具有增強體質、防病治病及調節人的心理等功能外，在思政教育方面，它還有其它學科無法比擬的獨特作用。

1培養頑強意志和拼搏的精神

在體育教學和訓練中，有諸多因素可以培養學生頑強意志，如長距離的耐力跑，運動員要克服“極點”，由于氧氣不能充分供應于身體的需要，跑到一定距離時，會出現胸部發悶，呼吸節奏被破壞，呼吸困難，四肢無力和難以再跑下去的感受。當“極點”出現后，要以頑強的意志才能堅持繼續跑下去。體育項目冬練三九，夏練三伏，拼搏就是在困難面前不低頭、摔倒了爬起來繼續向前走，拼搏就是在壓力之下不逃脫。在體育跳高項目中，經常會是屢次失敗換來最后的成功。蔡元培先生曾說過“體育應造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體"。

2培養法律規則意識

“不以規矩，不能成方圓”，體育競賽就是保證著競賽活動的公平有序地進行。其左右著運動競賽的結果和質量，競賽規則規范了體育動作，控制了運動員的不良行為，使比賽更加公正、動作更加優美，進一步促進運動項目的發展。達到真正教育人、鍛煉人的目的。籃球比賽中的界內、界外、走步，推人，打手、阻擋；足球賽中的蹬踏、越位、手球、辱罵等等，都是在強化運動員的法律規則意識，使運動員懂得遵守規矩。

3培養合理的競爭意識

運動的本質是提高身體素質，而體育賽事其目的就是競爭。書面語叫“競賽”，口頭語叫“比賽”，不管是競賽還是比賽僅從字面意思來看，都充滿著競爭，其結果一定要有勝負之爭。所以，在體育教學中培養學生競爭意識是不可或缺的。通過體育競賽活動，不僅可以培養學生的競爭意識，同時還可以培養學生優良的競爭品質。一般情況下，體育賽事中都是獎勵前三名，但參加比賽的運動員就有幾十甚至上百人，并且是該項目的佼佼者，為爭取好的名次，實現運動員自我價值，不斷超越自己，發揮出高超的技術水平，合理地運用戰術，擊敗對手，贏得榮譽。頻繁的體育競賽會對運動員生理、心理上養成一種良好的競爭意識和奮斗精神。

4培養團隊精神

隨著社會分工越來越細化，個人單打獨斗的時代已經結束，譬如制造飛機，就需要空氣動力學技術、電子技術、計算機程序設計、高級工程制圖技術、復合材料技術、特種金屬工業、化學工業等多個工種組成團隊，而在體育群體比賽項目中，雖然個人能力很重要，但決定最終勝利的，往往是團隊的共同努力。在籃球比賽中有中鋒、前鋒、后衛，足球比賽中有后衛中場、前衛、前鋒等，他們都有明確的分工，相互配合最終取得比賽勝利。學生在體育學習中漸漸明白團隊的重要性，團體比賽勝利屬于整個團隊而不是個人。久而久之學生就具有自我奉獻的精神，共同享受成功的喜悅，共同承擔失敗的責任，而不是推卸責任。養成良好的團隊精神和團隊意識。

5公平合理，實事求是

體育比賽其實就是一場公平合理的競爭，它要求參賽者遵守同樣的競爭規則，為了公平合理的競爭，在競賽中要求參賽者跑的距離相同，若直道跑就在同一起跑線起跑，若是各種彎道跑通過畫前伸數來確立起跑線，確保比賽的公正性。田賽中，在同等的條件下，看誰跳得高，擲得遠。還有興奮劑的檢測就是阻止不符合誠實和公平競爭的體育道德。使得體育競賽用正當的方法和光明磊落的行為，取得真實的成績，誠信贏得天下。總之，根據“體育的遷移價值”理論，體育在增強體質教育的過程中，無時不在滲透著思政教育，并且將體育運動中產生的優秀品質遷移到社會生活中，具有其獨特的作用。因此體育是產生優秀公民最有效、最適當和最有趣的方法。

參考文獻

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作者：魏相博 單位：蘭州工業學院體育部