低年級(jí)繪畫日記的指導(dǎo)范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了低年級(jí)繪畫日記的指導(dǎo)參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

《課外語文雜志》2014年第Z1期

（一）激發(fā)興趣，保護(hù)童心

建議在二年級(jí)時(shí)把繪畫日記引入，一個(gè)星期寫一篇。剛開始寫的是圖畫通信。記得教師節(jié)前開始教學(xué)生寫繪畫日記，我請(qǐng)孩子們做賀卡送給老師作為節(jié)日的禮物。孩子們很感興趣。于是我?guī)е麄円黄饘⒁粡埣埛譃閮刹糠郑阂徊糠之嫯嫞硪徊糠謱懽８ＵZ。時(shí)間不長，孩子們就做好了。我笑著告訴他們這就是繪畫日記。孩子們大叫道：這太有意思了。在學(xué)會(huì)做賀卡的基礎(chǔ)上我讓他們給家長朋友寫信。這種圖文結(jié)合的形式一下子就激發(fā)了孩子們的興趣。

（二）學(xué)簡筆畫、連環(huán)畫，有序?qū)懺?/p>

低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)愛說，富有想象力，但不會(huì)觀察，常常把意思說得顛三倒四，表達(dá)不清。我就把語文課和美術(shù)課相結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生有序?qū)懺挕Ｈ缰笇?dǎo)學(xué)生用簡筆畫畫狐貍時(shí)指導(dǎo)學(xué)生邊畫邊說，最后用上：“先……接著……然后……最后”等連接詞，把整個(gè)過程有條理的說一說，寫一寫。有時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生把想表達(dá)的事用連環(huán)畫的方式畫下來，在每一幅畫上寫上說明，最后把幾幅連環(huán)畫連起來介紹一下。

（三）模仿課文，畫插圖，寫續(xù)寫

緊扣課本，用課文作繪畫日記的范文。有些課文，文質(zhì)兼美，語感鮮明，并配有色彩鮮明的圖畫，充滿童趣，值得小學(xué)生品味模仿，如《狼和小羊》。上完這些課文后，我就讓學(xué)生發(fā)揮想象寫續(xù)寫。我讓學(xué)生先模仿書上的語言表述再配上插圖，孩子們很輕松地用上書上的語言、結(jié)構(gòu)，寫出想象中的事物。

（四）畫生活，寫心里話

學(xué)會(huì)了一定寫話能力后，引導(dǎo)學(xué)生用話記下一周中記憶最深的一件事，鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束地把自己生活中的見聞和感受寫出來，畫出來。

（五）添圖畫，想象寫話

校園的生活相對(duì)比較單一，為了避免千篇一律，我還鼓勵(lì)學(xué)生編故事，但是要給自己編的故事配上畫面。孩子天生愛幻想，沒有限制的日記擦亮了他們想象的火花。為故事配畫，雖有難度，但也增加了樂趣。孩子們是愿意接受這份挑戰(zhàn)的。

（六）展示評(píng)價(jià)，體悟成功

不斷激發(fā)孩子們對(duì)繪畫日記的信心，是能否寫好繪畫日記的關(guān)鍵，所以繪畫日記的評(píng)價(jià)就至關(guān)重要。對(duì)于剛剛嘗試創(chuàng)作的學(xué)生，寫得多與少，內(nèi)容怎么樣，都無所謂，只要?jiǎng)庸P了就值得肯定。要在繪畫日記中放大孩子們的優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)用得恰當(dāng)?shù)脑~，一幅傳神的圖畫，一句發(fā)自內(nèi)心的話語，只要是優(yōu)點(diǎn)就夸大表揚(yáng)，對(duì)寫得好的繪畫日記，寫上贊美的評(píng)語；對(duì)表達(dá)能力弱點(diǎn)兒的孩子，寫上鼓勵(lì)的評(píng)語，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。每期的日記都在固定的時(shí)間加以評(píng)比。

朗讀文字寫得好的，粘貼畫面?zhèn)魃裆鷦?dòng)的。通過評(píng)比、展示，學(xué)生不知不覺明白繪畫日記該寫些什么，該畫些什么，什么樣的繪畫日記才是優(yōu)秀的。最重要的是在每期的評(píng)比中，學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，自信心得到極大的滿足……

總之，繪畫日記激發(fā)了小學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣和信心。相信長期堅(jiān)持他們會(huì)畫出屬于自己的一片色彩。

作者：陳瑤單位：安徽省池州開發(fā)區(qū)流坡小學(xué)