職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究范文

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一、高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

1.師資隊伍的培養(yǎng)

學(xué)生知識的培養(yǎng)是依靠教師來進行的，高職教師在實施教育的過程中，不僅需要具備較強的師德水平和系統(tǒng)的專業(yè)理論知識，還需要具備熟練的系統(tǒng)操作技能與豐富的實踐經(jīng)驗，以便教學(xué)中為學(xué)生傳道、解惑的同時，為學(xué)生的技能訓(xùn)練和實踐操作進行指導(dǎo)。針對這一師資隊伍的需求，高等職業(yè)院校電子信息專業(yè)可以采取走出去、請進來的方式來提高教師的整體水平。對于院校中比較年輕和經(jīng)驗不足的教師，多給予他們進入企業(yè)實習(xí)和培訓(xùn)的機會，吸取實際的工作經(jīng)驗，以此充實自己，提高自身的實踐技能，同時也可以從企業(yè)中聘請一些高級工程師在院校中當教師。對于學(xué)校中的優(yōu)秀骨干教師，鼓勵他們多參與教學(xué)系統(tǒng)組織的各類研討會，培養(yǎng)一支過硬的師資隊伍，使其成為符合高職教育教學(xué)需求的“雙師型”教師，不斷的深化高職教育教學(xué)的改革，為電子信息工程專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)奠定良好的師資隊伍，以便更好的提高高等職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量。

2.搭建寬口徑高實效實驗教學(xué)平臺

寬口徑高實效實驗教學(xué)平臺的搭建需要從專業(yè)實驗室的建設(shè)、實驗室的全面開放兩個方面予以實施。首先在加強專業(yè)實驗室的建設(shè)上，實驗室是開發(fā)新產(chǎn)品和開展科學(xué)研究的重要基地。現(xiàn)階段，高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，在教學(xué)計劃上不僅需要加強基礎(chǔ)課程的建設(shè)，還需要以精品課和優(yōu)秀課建設(shè)為契機，將主干課程和主干實驗課程的建設(shè)突出，探索多模式、多層次實踐教學(xué)的體系，構(gòu)建以基礎(chǔ)實驗、綜合設(shè)計實驗、研究創(chuàng)新實驗為主的三層實驗教學(xué)平臺。電子信息工程專業(yè)在增加實驗學(xué)時，對課程實驗的比例進行設(shè)計，而為了更好的增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，拓展學(xué)生的思維空間，分層次、分步驟的開設(shè)創(chuàng)新實踐項目。在實驗室的設(shè)置上，先將傳統(tǒng)以課程設(shè)置的實驗室予以改變，再建立特色的實驗室，重在對學(xué)生與新技術(shù)的研究開展和應(yīng)用方面的能力與素質(zhì)進行培養(yǎng)，對學(xué)生在實驗的基本方法與技能，以及創(chuàng)新意識和綜合設(shè)計、科研上能力的多層次進行培養(yǎng)。其次，在實驗室的全面開放性上，電子信息工程專業(yè)可以形成課內(nèi)和課外、必做和選作相結(jié)合的開放性實驗教學(xué)，在開放實驗課題的引入上從低年級就予以實施，逐步的向綜合性實驗、科研性實驗、學(xué)生自擬性實驗轉(zhuǎn)變。在這一過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生合理選題，實驗的內(nèi)容需要遵循從易到難的規(guī)律，以便為后續(xù)課程和今后的科研工作打下堅實的基礎(chǔ)。在高年級學(xué)生的培養(yǎng)上，需要從綜合學(xué)科素養(yǎng)出發(fā)，由學(xué)生根據(jù)自己所參與到教師的研究課題和創(chuàng)新課堂出發(fā)，結(jié)合實驗內(nèi)容涉及的方法，對實驗方案進行設(shè)計和完成。學(xué)校的實驗中心，在電子信息工程專業(yè)上所需要的DSP平臺、各型號的單片機、高頻電子線路等都需要配置完善。通過寬口徑高時效的實驗平臺，不同年紀、不同水平的學(xué)生可以更好的參與到各類型、各難度層次的科技活動中，從中找到適合自己的課題，不僅掌握了實驗的技能，還學(xué)會了一套科學(xué)研究的方法。

3.開展職業(yè)技能培訓(xùn)

通常用人單位對畢業(yè)生在動手操作上的能力要求都是比較高的，對于畢業(yè)生的錄用和選拔，具有相關(guān)資格證書的學(xué)生都具有著一定的優(yōu)先權(quán)。因此，高等職業(yè)院校在制定電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究上，需要對教學(xué)的內(nèi)容和課程體系進行調(diào)整，教學(xué)計劃中，將電子相關(guān)職業(yè)資格證書納入其中，使專業(yè)教學(xué)大綱和證書課程考試大綱銜接，以強化學(xué)生在技能上的訓(xùn)練，讓學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，也獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。目前，很多的高職院校在電子信息工程專業(yè)的培訓(xùn)上，電子設(shè)備工程師、電子工藝工程師都實現(xiàn)著與電子信息工程專業(yè)的對口，在培養(yǎng)方案和資格考試的內(nèi)容設(shè)置上也基本一致，促進著學(xué)生學(xué)習(xí)技能的不斷提升與進步，增強著學(xué)生的專業(yè)競爭力和就業(yè)優(yōu)勢。

4.與企業(yè)合作探討創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)的目的是為了到企業(yè)中就業(yè)，那么，為了更好的開闊學(xué)生的視野、提高學(xué)生的就業(yè)能力，高等職業(yè)院校科可以將學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)從校內(nèi)實習(xí)和校外實習(xí)兩個部分實施。校內(nèi)實習(xí)的學(xué)生，可根據(jù)自己的興趣對自己實習(xí)的內(nèi)容進行選擇，通過學(xué)生在方案上的選擇，部分專業(yè)課程就能為學(xué)生提供一個綜合練習(xí)的機會。校外實習(xí)的學(xué)生是在各電子通信工程研究企業(yè)中進行的，學(xué)校和企業(yè)建立長期、良好的產(chǎn)、學(xué)、研合作教育關(guān)系，這樣就能形成一個比較固定的生產(chǎn)實習(xí)基地。而學(xué)生通過到企業(yè)中的短期實習(xí)，對企業(yè)的生產(chǎn)、管理以及實際的業(yè)務(wù)就有了一個系統(tǒng)的了解，增長了學(xué)生的見識，拓寬了學(xué)生的視野，并培養(yǎng)了學(xué)生理論和實踐相結(jié)合的綜合能力，極大的激發(fā)了學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。通過這一實習(xí)機會，學(xué)生也能對自己專業(yè)在社會中的需求，以及自身專業(yè)知識的不足有個更加完整的了解，進而不斷的充實自己、完善自己的專業(yè)技能，這對學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的幫助。

二、結(jié)語

綜上所述，高等職業(yè)教育中，電子信息工程專業(yè)人才的創(chuàng)新模式培養(yǎng)是一種多元化的培養(yǎng)模式，而在創(chuàng)新培養(yǎng)的過程中，高等職業(yè)學(xué)院從自身的資源優(yōu)勢和培養(yǎng)目標出發(fā)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力、實踐操作能力、分析問題與解決問題的能力進行培養(yǎng)，這對電子信息工程專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的提升都有著非常重要的幫助，并激發(fā)著學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生更好的適應(yīng)社會的發(fā)展需求。

作者：張宗璐宋秀慧單位：煙臺職業(yè)學(xué)院