高校排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀范文

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摘要：高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展及體育教學(xué)改革的一個(gè)重要方向。高校排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)過(guò)幾十年時(shí)間的發(fā)展，為促進(jìn)我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展和排球運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)發(fā)揮了重要的作用。本文對(duì)我國(guó)高校排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)高校排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)存在經(jīng)費(fèi)來(lái)源不足、參加比賽較少、學(xué)訓(xùn)矛盾突出、訓(xùn)練科學(xué)性有待提高等問(wèn)題。因此，本文提出通過(guò)拓展經(jīng)費(fèi)來(lái)源、培養(yǎng)高素質(zhì)的教練員隊(duì)伍、解決學(xué)訓(xùn)矛盾、提高訓(xùn)練和競(jìng)賽水平四個(gè)方面的發(fā)展對(duì)策來(lái)促進(jìn)高校排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展，為我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)更多的后備人才，進(jìn)一步推動(dòng)排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)；排球；建設(shè)；現(xiàn)狀

高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是我國(guó)高等教育中“體教結(jié)合”的最高形式，也是我國(guó)建立多層次、多渠道培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)后備人才的重要戰(zhàn)略。從19世紀(jì)80年代開(kāi)始，經(jīng)過(guò)30多年時(shí)間的發(fā)展，我國(guó)高校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)取得了一定成成績(jī)。其中高校高水平排球隊(duì)在高校競(jìng)技體育中有著極其旺盛的生命力，不僅能夠提高大學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，促進(jìn)更多的大學(xué)生加入到排球運(yùn)動(dòng)中，還能為國(guó)家培養(yǎng)大批排球后備競(jìng)技人才。目前，越來(lái)越多的高校建立了高水平排球隊(duì)，但是其整體水平還有待提高，還有一些問(wèn)題尚待解決。本文旨在對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校高水平排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出其所存在的問(wèn)題，提出發(fā)展的對(duì)策，從而為促進(jìn)高校排球高水平運(yùn)動(dòng)持續(xù)發(fā)展提供參考依據(jù)。

1．全國(guó)高校高水平排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀

1．1高校排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)基本情況

1．1．1在全國(guó)各地高校分布情況根據(jù)對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)在全國(guó)各地高校的分布情況進(jìn)行調(diào)查，全國(guó)共有235所高校組建了高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，其中59所高校建立了高校高水平排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)。其中排在前列的北京、江蘇、山東分別有6所高校建立排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，上海4所高校組建了排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，天津、河北、吉林、湖南、四川分別有3所高校建立了排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，廣東、海南等省份有一到兩所高校建立了排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。按照區(qū)域分布來(lái)看，華東地區(qū)有20所，華北地區(qū)有14所，東北地區(qū)有7所，西南地區(qū)有6所，華南和華中地區(qū)都只有4所。因此，從結(jié)果中可以看出，當(dāng)前的高校排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在華東和華北地區(qū)分布較多，表明經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高水平排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)情況較好，而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，高校排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展相對(duì)滯后。

1．1．2年齡性別結(jié)構(gòu)在當(dāng)前各高校排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)中，男運(yùn)動(dòng)員略多于女運(yùn)動(dòng)員。男女運(yùn)動(dòng)的年齡大都在23歲以下，其中男隊(duì)員在22～23歲年齡段最多，女隊(duì)員在20～21歲年齡段最多。可以看出，當(dāng)前高校排球高水平運(yùn)動(dòng)員較年輕，一方面隊(duì)伍年輕化能使隊(duì)伍充滿活力，并且具有巨大的運(yùn)動(dòng)發(fā)展?jié)摿Γ涣硪环矫骊?duì)員過(guò)于年輕，比賽經(jīng)驗(yàn)不足，將會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展造成一定的影響。

1．1．3生源情況生源是高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的重要保證。當(dāng)前我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的來(lái)源主要有：（1）體校學(xué)生；（2）普通高校學(xué)生；（3）體工隊(duì)現(xiàn)役或退役運(yùn)動(dòng)員。在被調(diào)查的385名高水平排球運(yùn)動(dòng)員中，68．83％為普通高校學(xué)生，18．18％為體校學(xué)生，其余的為體工隊(duì)現(xiàn)役或退役運(yùn)動(dòng)員。根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，當(dāng)前我國(guó)高校排球高水平運(yùn)動(dòng)員主要為普通高校學(xué)生，大部分為本校的在校體育生，這類學(xué)生具有較高的知識(shí)文化素養(yǎng)，具有較好的發(fā)展?jié)摿Α５淙秉c(diǎn)是存在學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之間的沖突，且比賽經(jīng)驗(yàn)較少。對(duì)其運(yùn)動(dòng)年限進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)運(yùn)動(dòng)員開(kāi)始排球訓(xùn)練的年齡是在9～14歲，訓(xùn)練年限以6～11年居多。

1．2高校排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練與比賽情況

1．2．1日常訓(xùn)練現(xiàn)狀在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分高校的排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)平均每周訓(xùn)練6～8次，每次訓(xùn)練的時(shí)間是3～4h。在對(duì)運(yùn)動(dòng)員對(duì)完成大學(xué)課程的自我感覺(jué)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，17．6％的大學(xué)生認(rèn)為對(duì)完成大學(xué)課程沒(méi)有問(wèn)題，53．5％的大學(xué)生認(rèn)為對(duì)完成大學(xué)課程有一定的難度，認(rèn)為完成其大學(xué)課程很難的有18．2％，其余的認(rèn)為其不可能完成大學(xué)課程。因此，相當(dāng)一部分隊(duì)員認(rèn)為其完成大學(xué)生課程具有困難。這與當(dāng)前我國(guó)大部分高校高水平排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)采取高強(qiáng)度、長(zhǎng)時(shí)間、大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練方法有關(guān)。長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度的訓(xùn)練必然會(huì)消耗運(yùn)動(dòng)員的精力和體力，擠壓了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致“學(xué)訓(xùn)矛盾”突出。

1．2．2假期集訓(xùn)情況在所調(diào)查的385名隊(duì)員中，其中有26．91％的表示運(yùn)動(dòng)隊(duì)每個(gè)假期都會(huì)組織集訓(xùn)，而大部分的運(yùn)動(dòng)隊(duì)是在有比賽任務(wù)的時(shí)候才會(huì)進(jìn)行集訓(xùn)。這在一定程度上不重視訓(xùn)練的長(zhǎng)期效應(yīng)，往往只在需要比賽的時(shí)候才對(duì)技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行臨時(shí)的訓(xùn)練。另外，對(duì)高校排球高水平運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練積極性進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練積極性總體較好，僅15．10％的隊(duì)員不愿意參加訓(xùn)練。隊(duì)員的訓(xùn)練積極性高，就會(huì)全身心地投入到訓(xùn)練中，訓(xùn)練的質(zhì)量和效率就會(huì)較高。教練員在訓(xùn)練也要注重科學(xué)地設(shè)置訓(xùn)練計(jì)劃，調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練積極性，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員積極訓(xùn)練的意識(shí)，養(yǎng)成積極訓(xùn)練的習(xí)慣。

1．2．3參加比賽情況對(duì)運(yùn)動(dòng)員每學(xué)期參加比賽次數(shù)的進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，52．99％的高校排球高水平運(yùn)動(dòng)員每年的比賽次數(shù)只有1～3次，4～6次只有35．58％，7次以上的只有11．43％。因此，調(diào)查結(jié)果表明，高校高水平排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的參加比賽次數(shù)較少，運(yùn)動(dòng)員不能通過(guò)足夠的實(shí)戰(zhàn)鍛煉來(lái)提高技戰(zhàn)術(shù)水平，這對(duì)其競(jìng)技能力的提高將會(huì)產(chǎn)生一些不利的影響。

1．3高校排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員情況

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前各高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練大都是本校教師兼任，主要有兩類，一類是從是高校體育教學(xué)兼任教練，一類是以訓(xùn)練為主兼任一些教學(xué)工作，前者所占的比例較高。這些教練員中有相當(dāng)一部分是從事多年高校體育教學(xué)工作的老師，存在排球隊(duì)伍訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)缺乏、比賽經(jīng)驗(yàn)不足、運(yùn)動(dòng)現(xiàn)代化科學(xué)手段進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練方面存在一定的困難等問(wèn)題。

1．4高校排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)場(chǎng)地設(shè)備、經(jīng)費(fèi)情況

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展及國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的投入不斷增加，高校的教學(xué)條件和教學(xué)資源得到了顯著的改善，高校體育場(chǎng)地設(shè)施也得到了極大的改善。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)各普通高校對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)館建設(shè)的投入不斷增加，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練場(chǎng)地和設(shè)施都相對(duì)充足。對(duì)各高校排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各高校用于訓(xùn)練和比賽的經(jīng)費(fèi)存在較大的差異。一些學(xué)校安排了充足的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，一些學(xué)校提供的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)較少，僅能維持隊(duì)伍訓(xùn)練和比賽的需要。但總體上而言，當(dāng)前高校排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是依靠學(xué)校的撥款。大部分運(yùn)動(dòng)隊(duì)表示當(dāng)前的經(jīng)費(fèi)偏少。

2．全國(guó)高校高水平排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)中存在的問(wèn)題

2．1經(jīng)費(fèi)來(lái)源不足高校排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)需要一定的人財(cái)物支持。當(dāng)前經(jīng)費(fèi)不足成為制約高校高水平排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的一個(gè)重要因素。高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練是一個(gè)高投入的過(guò)程，且需要長(zhǎng)時(shí)間的投入才能見(jiàn)到成效。當(dāng)前高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源比較單一，主要依靠事業(yè)性撥款，對(duì)于運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

2．2參加的比賽較少調(diào)查表明，當(dāng)前我國(guó)高校排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的比賽次數(shù)較少。然而比賽是提高運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平的重要的且不可缺少的途徑。參加的比賽較少，不利于運(yùn)動(dòng)員實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，不利于比賽心理的磨煉。

2．3學(xué)訓(xùn)矛盾有待解決從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，很多高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員對(duì)自己完成大學(xué)階段的課程有一定的困難。因此，學(xué)訓(xùn)之間矛盾依然比較尖銳。一些運(yùn)動(dòng)員在完成學(xué)業(yè)和提高競(jìng)技水平之間不知道如何選擇。

2．4訓(xùn)練的科學(xué)性有待提高受多方面因素制約，當(dāng)前高校排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練質(zhì)量不高，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多教練員沒(méi)有制定短期、長(zhǎng)期的訓(xùn)練計(jì)劃，沒(méi)有明確的訓(xùn)練目標(biāo)，訓(xùn)練的內(nèi)容和方式存在隨意性。

3．高校高水平排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展對(duì)策

3．1拓展經(jīng)費(fèi)來(lái)源沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)，高校排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。單方面靠學(xué)校增加撥款存在較大的難度，且具有一定的限制。因此，較好的解決方法就是拓展經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道，充分利用體育走向社會(huì)、走向市場(chǎng)的大趨勢(shì)，吸引社會(huì)各界力量支持高校排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3．2培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教練員隊(duì)伍高素質(zhì)的教練員隊(duì)伍是高校排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的重要人力支持。一是加大對(duì)排球教練員隊(duì)伍的培養(yǎng)力度，在招聘、考核、評(píng)價(jià)教練員時(shí)，重視對(duì)其教學(xué)能力和運(yùn)動(dòng)水平的考核，培養(yǎng)既具有較高教學(xué)水平，又具有良好運(yùn)動(dòng)技能的教練員。二是加大對(duì)教練員的培訓(xùn)力度。多提供一些培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓教練員不斷充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和理論知識(shí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外其他優(yōu)秀教練的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高科學(xué)訓(xùn)練與管理水平，促進(jìn)高校排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展。

3．3解決學(xué)訓(xùn)矛盾運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是相輔相成的，文化程度的提高能夠提高運(yùn)動(dòng)員對(duì)運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的理解和掌握能力，運(yùn)動(dòng)技能的提高也能帶來(lái)文化知識(shí)學(xué)習(xí)自信心的上升。因此，一方面，高校需要對(duì)運(yùn)動(dòng)員的知識(shí)文化學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)訓(xùn)練給予高度的重視，兩者不可偏廢其一，要在評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制方面進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系，保證既能讓運(yùn)動(dòng)員全身心的投入到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，提高競(jìng)技水平，又能學(xué)好文化知識(shí)，并順利完成學(xué)業(yè)。另一方面，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的思想教育，端正運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)態(tài)度，在賽后組織優(yōu)秀教師對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性地輔導(dǎo)，并采取適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

3．4提高訓(xùn)練和競(jìng)賽水平訓(xùn)練與競(jìng)賽是提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)技水平的主要途徑。一方面，提高訓(xùn)練的科學(xué)性，根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的特點(diǎn)及單個(gè)運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)，制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃，明確訓(xùn)練的目的，保證訓(xùn)練的系統(tǒng)性、綜合性和實(shí)效性。另一方面盡可能地為運(yùn)動(dòng)員提供更多的競(jìng)賽機(jī)會(huì)。通過(guò)比賽，提高運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的積極性，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的對(duì)抗力，改善運(yùn)動(dòng)員自身的不足，提高運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)水平，從而提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)賽水平。

4．結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)幾十年時(shí)間的發(fā)展，高校排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在規(guī)模、競(jìng)技水平、比賽成績(jī)等方面都取得了顯著的成績(jī)和長(zhǎng)足的發(fā)展，為我國(guó)競(jìng)技籃球后備人才培養(yǎng)及排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。但同時(shí)也還存在一些問(wèn)題，需要以問(wèn)題為導(dǎo)向，有針對(duì)性地采取發(fā)展對(duì)策，為高校排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的持續(xù)發(fā)展發(fā)揮積極的作用。

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作者：楊潔