高校籃球教學改革影響因素與發展范文
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摘要：籃球起源于美國。如今，越來越多的青少年喜歡籃球，而且中國的很多高校都開設了相應的籃球課程。高校的籃球教學也在逐步完善。本文結合當前高校籃球課程現狀，現有教學理念和模式，對高校籃球教學改革和籃球運動發展趨勢進行了簡要分析。希望能夠幫助中國高校的籃球教師和相關人員。
籃球是奧運會的核心事件。籃球是由美國的史密斯博士發明。一開始博士將兩個梨的籃子定在了體育館的走廊護欄上。這個籃子距離地面大約3米，以足球為投籃工具。后來籃球逐漸受到了我國大部分高校學生的喜愛，尤其是男生。基本上每一個大學都會舉辦相關的籃球比賽。比賽的規則逐漸的完善，這使得籃球在我國高校中取得了良好的發展。
一、我國高校籃球教學的現狀
(一)對正規化的限制過于嚴格在中國的大量高校中，籃球教學僅限于正規教學和普及教學。這并不能讓學生充分掌握籃球的真正意義。在中國很多高校中，籃球教學的老師都十分嚴肅。在他們教學籃球的過程中，教師不允許其在課程內完成其他無關內容，例如聊天、玩手機等。這些都意味著我國的高校籃球逐漸走入嚴格化。但在這種嚴格的籃球訓練中，有一些學生并不能充分意識到體育精神。
(二)高等教育學校體育設備資源有限尤其是一些學校在體育設施投入方面資金有限，這導致籃球課程教師的教學受制于學校沒有良好的籃球設備。只有少數高校學生才可以親身感受以及掌握籃球課程。這意味著大部分學生只能掌握籃球的基本理論知識。除此以外，有一部分高校由于不斷的擴招，教學資源與學生資源很難達到匹配。并且籃球裝備過于陳舊。教師的技術也不高，無法定期培訓，也很難得到高校籃球運動的最新信息。所有這些都使得高等教育學校籃球課程的發展變得緩慢而且收效甚微。我國許多大學的教學現狀直接推動了高校籃球課程的不斷革新。
二、高校籃球課程教學的改革問題
(一)一些高校只重視提升學生籃球技術一些高校只重視中國高校籃球技術的提高，大部分的教師以體育課程為核心，另外還有一些教師是國內有名的運動員。但高校里的這些教師只注重將籃球技術傳遞給學生，并不能夠讓學生充分領悟到籃球精神。眾所周知，籃球是運動中的關鍵部分之一，它與其他運動擁有同樣的性質。例如，競賽技巧合作以及團體。但是中國許多高校當前將籃球課程作為平常的體育課程，導致教師在教學的過程中，學生過于注重籃球相關技術技巧。但卻忽略了深藏在籃球運動中的體育精神。這些問題導致高校學生體育綜合素養不能夠得到有效提升。
(二)籃球規定教學內容和教學方式不一致籃球規定高校體育教學體系中的教學內容和教學方法不一致，各種體育籃球課程的教學內容和籃球教學形式是高校籃球教學改革的關鍵性因素。之后，大部分高校已經開始一定的籃球教學。在這之中，教師教授學生籃球課程內容和籃球課程教學內容，中國許多高等教育學校幾乎沒有顯著差異。在籃球教學過程中的大量高校籃球教師中，只有高等教育學校的學生被引導進行基礎的籃球運動。比如，對于一些打籃球的基礎訓練，傳球、移位、三分球等多種運球方法。高等教育學校的學生在和籃球有關的某些部分沒有實質性的掌握。所以，筆者以為，在當前很多高校的體育教學綱要中，對籃球運動所提供的奧林匹克運動精神(更高，更快，更強)沒有科學的教學規劃以及安排。所以，這么多元素致使我國高校的教學內容以及課程形式的對應改進。
(三)教師評價環節不合理中國高等院校的一些高校學生的籃球課教學，教師評價環節不合理，高校籃球教師對學生的課程的評估相對關注在高校學生的籃球技術以及對待籃球的表現上。利用這種教學方式，在籃球課上，教師過于注重籃球技巧，卻忽略了學生在課堂上的情況。筆者以為，作為一名高校的籃球教師，學生應該充分關注課程評估的全面化，以公平、公正為評估標準，并結合多種有關體育的評定。
三、高等教育學校的籃球教學改革的發展趨勢
高校籃球改革的發展形式與我國高校籃球規定的課程目標有巨大的聯系。我國高校籃球限定籃球的課程應該減少對籃球技巧的要求，重點引導學生參與進籃球運動，從籃球運動中獲得滿足感。并積極鼓勵學生參與奧運會的體育活動，有健康的心態以及實際行動。充分掌握籃球運動的基本能力，全面發展，學校綜合體育，盡力改善學生的身體素養。所以，筆者以為，高校課程的開設應該努力發揮當前高校學生的自主性。利用對籃球課程的研究以及教師的教學環節，達成學生深入學習以及訓練的目標。并且還需要利用多種形式激發學生打籃球的自主性，促進他們參加籃球運動。只有這樣，學校才能滿足籃球課程的要求，以強身健體為基本，以人為本，頭對頭組合，全面發展。四、結語在我國高校的體育教學過程中，每個學校都應該以人為本。充分運用多元化的教學方式，達成全面發展學生的重要目標。在當前這個時代，高校籃球課程應該改進我國當前籃球教學的形式，并且要結合當代高校體育教學的目標。只有這樣才能夠培養出高綜合素養的學生，為未來的社會提供人才。
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作者：周智韜 單位：長沙商貿旅游職業技術學院
