獨生子女家庭教育問題探究范文

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【摘要】隨著我國計劃生育制度實行，獨生子女數量持續增加，成為社會關注的焦點。針對于家庭教育而言，受到各方面因素影響，導致效果并不是很好，需要進一步改善。文章通過分析發現目前存在的問題，再提出具體解決措施，從而促進更好的發展。

【關鍵詞】獨生子女；家庭教育；問題研究

引言

人們物質生活水平在不斷提高，獨生子女從小擁有著優越的條件，家長都是盡自己努力滿足所有要求。當遇到問題的時候，他們更多的是去選擇逃避，自身綜合能力比較差。所以要立足于實際情況，制定出切實可行的措施，對獨生子女進行良好教育。

一、獨生子女家庭教育存在的問題

1.獨立性不強。我國獨生子女家庭越來越多，在日常生活中，父母過度溺愛孩子，幫助他們完成所有的事情，逐漸就養成衣來伸手、飯來張口的習慣。例如認為孩子主要任務是學習，平時家務都不讓去做，導致很多小事情都很難獨立完成，容易對父母產生較強依賴性。當獨生子女脫離家庭的時候，面對問題就會顯得慌亂，不知所措，根本無法有效進行處理。獨立性不強對成長會產生不利影響，缺乏鍛煉的機會，將來很難適應社會需要。

2.品行不良。受到從小生活習慣的影響，獨生子女凡事都要以自我為中心，在這種情況下就會出現不良品德，例如自私自利、撒嬌任性、好逸惡勞、高傲自大等行為，不利于健全人格的形成。在學校里面，自己有好東西的時候不會主動去分享，而是一個人占為己有，也就很難與他人和諧相處。如果不及時正確引導，可能會受到社會不良風氣的影響，甚至是走上違法犯罪道路。

3.壓力過大。由于家中只有一個孩子，被父母寄予過高的希望，從小就進行各方面培養。最常見的就是除了學校教育之外，還會報很多興趣班，例如奧數、鋼琴、書法等，這樣會給孩子造成巨大的壓力，從小就失去了自由，基本沒有自己的時間。長此以往就會開始慢慢厭煩這種生活，從而產生叛逆心理，情緒往往會因為一點小事出現較大波動。孩子本身就應該擁有一個快樂的童年，如果外界給的壓力過大，會對他們的健康成長產生不利影響。

4.缺乏正面教育。父母是孩子的啟蒙老師，一言一行都對他們有著重要影響。但實際情況卻不容樂觀，很多家長并沒有樹立起優秀榜樣的作用，在生活習慣、為人處事方面存在著問題，這都會對子女產生潛移默化的影響。例如有的家庭因為一點事情就會大吵大鬧，會讓孩子感覺到心煩意亂，想要快速逃離這個地方。正面教育的缺乏后果是非常嚴重的，很有可能會偏離正常發展軌道，如果父母不能很好規范自己，那么子女也就沒有一個良好的成長環境。

二、獨生子女家庭教育措施

1.培養獨立性。獨立性對孩子有著至關重要的影響，可以促進自身健全人格形成，走好人生每一步道路。讓孩子親自動手去做事情是很好的鍛煉方式，例如安排一天的時間，起床之后整理自己房間、自主打掃家庭衛生等，從小事做起可以讓獨立性得到很好鍛煉。在今后學習生活中遇到問題的時候，要學會自己處理，過程中可以鍛煉各方面能力，有利于提高綜合素質。慢慢獨生子女就能夠獨當一面，逐漸養成良好習慣。

2.道德教育。一個人要想立足于社會，必須具備優秀道德品質，這樣才能贏得他人的尊重。家長要從小教育孩子，注重品德培養，撿起地上紙屑、愛護花草樹木、扶老奶奶過馬路等，雖然這些都是小事，但是卻包含著中華民族傳統美德，可以讓一個人變得更加優秀。良好道德品質形成并不是一蹴而就的事情，需要長期堅持才能取得良好成效。在日常生活中要幫助他人，要有團結友愛的意識，更多的為別人考慮，不斷提高思想道德境界。

3.愛與嚴相結合。如果父母對孩子無限制溺愛，對于他們成長是非常不利的，容易形成一些不良行為習慣。如果只是一味嚴格，孩子會長期處于緊張、恐懼的心理，身心不能得到健康成長。所以在對孩子教育方面，要堅持愛與嚴結合的原則，把握好合適尺度，要做到愛而不驕、嚴而不狠的目標，這樣才能起到很好教育效果。愛可以溫暖孩子心靈，生活在充滿愛的家庭環境中，從小就學會關愛他人，站在別人的角度去考慮，成長為社會有用的人才。

4.提高家長綜合素質。在社會新思潮不斷涌現的今天，家長和孩子之間難免會有代溝，在很多事情方面都會有交流障礙。家長要提高自身綜合素質，這樣才能為孩子樹立起優秀榜樣，起到正確引導的作用?？梢匀チ私庾优信d趣的事物，這樣溝通起來會有共同話題，可以拉近彼此之間的距離，相互更加了解。家長要樹立起正確教育子女的觀念，要給他們充足的時間和空間，讓個性得到全面發展，去追求自己的興趣愛好，生活在快樂的環境之中。不好行為習慣要及時改正，避免對子女產生誤導。

三、結語

綜上所述，獨生子女家庭教育研究具有重要意義，可以促進孩子身心健康成長。要從各方面入手去做，采用科學合理手段，將具體效果落實下去，確保受到良好教育，成長為國家的優秀人才，實現自己人生價值。

參考文獻：

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[2]劉飛.獨生子女的家庭教育問題研究[J].時代教育,2015(3):193-194.

[3]柳軍.獨生子女家庭教育中存在的問題及對策研究[J].才智,2015(14):52-52.

作者：李曉倩 單位：銀川市興慶區第二十三小學