體育在教學中的育人作用范文

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1.教學中體育項目的具體類型

伏爾泰曾經說過：“生命在于運動”，體育與學生的學習、生活之間有著密不可分的緊密聯系，體育教學現已成為社會的重點關注對象，引起了各所高校領導、教師的高度重視，校園內的體育教學主要以強身健體為輔，以增強學生整體素質，提高學生的思想教育為主要目的，主要的組織形式包括體育課教學、課外體育活動、體育競賽及課作體育訓練等等。出于應用需要對體育項目進行了以下具體的分類，其中奧運項目是指在各屆奧運會上出現過的體育競賽項目，主要包括籃球、足球、網球、排球、乒乓球、田徑、羽毛球、舉重、體操、游泳、手球、擊劍、射箭、自行車競賽、射擊、賽艇等等；其他未被列入奧運項目的體育項目則有棒球、保齡球、臺球、壘球、板球、壁球、橄欖球、高爾夫、藤球、空手道、體育舞蹈、武術、輪滑、龍舟、圍棋、象棋等等。每個體育項目都對學生的身體和心理健康有著大同小異的積極影響，比如龍舟、游泳屬于文化娛樂教育，有利于在教學中讓學生了解中國博大精深的傳統文化；體操、舞蹈屬于美育教育，有利于在教學中端正學生的形體形態。學校在進行體育教學時應將各大體育項目進行密切聯系起來，結合學校的教學能力、設施環境等因素科學合理的選擇學生所喜愛的、有利于學生身心發展的體育項目。

2.體育在教學中的作用與意義

2.1有利于發揚和傳承體育精神

體育精神反映了公平、公正、公開、具有號召力、凝聚力、感染力的整體面貌，形成了具有體育情操、信念、社會美德及審美水平的特定品質和意識。在校園教學中，以課堂教學、活動課、課作訓練為主，以體育社團、體育競賽等活動為輔，將體育項目具有的競技效果和娛樂效果相結合，讓學生了解體育精神的核心價值內容。劉翔的100米跨欄、中國女排的“五連冠”都體現了體育項目中拼搏進取、永不放棄的堅韌精神；國際反興奮劑委員會的成立、鯊魚皮泳裝等影響體育競賽正常進行的高科技設施的禁用，體現了體育競賽中公平、公正、公開的優良品質；在進行體育競賽或體育教學中，隊員與隊員之間、隊員與教師、教練之間、隊員與后勤人員之間的互相幫助，體現了在體育項目中團隊協作、團結一致的重要性。不同的體育項目有著不同的規則，可每個體育項目所表達的體育精神是一樣的，因此，體育教師在教學中要引導學生積極發揚和傳承正面的體育精神，做到對比賽規則和比賽禁忌的倒背如流，養成終身體育思想，將之化成一種內在的行為標準。

2.2有利于提高道德品質

教育體育運動是校園進行德育教育成效最高的方式，體育教師應摒棄以往只注重體能，而忽略體育精神傳播的傳統體育教學方式，優化教學方法，強化學生對德育的觀念，將體育教學與實際生活中所需要的精神和品質有效的結合，培養學生以大局為重、不以自我為中心的思想，讓學生充分理解“團結就是力量”這句話，眾所周知，籃球、足球、排球等是需要多人組成團隊，而后相互協調、相互促進的體育運動項目，這些體育項目需要每個隊員有強烈的團隊意識。由此可見，體育運動有利將學習和體能鍛煉相結合，使學生在身心和體能上都得到了鍛煉和成長，培養其正確的道德觀、價值觀。

2.3將體育教育與智力教育結合，有利于加強對學生的智育教育。

智育是學校教育的重點，但它是無法獨自發展的，需要與體育活動相互協作，從而相輔相成，曾有人說過：“一個埋頭腦力勞動的人，如果不經常活動四肢，那是一件極其痛苦的事情。”這句話非常貼切形象的指出了將體育活動與智力勞動進行有效結合的重要性，據調查得知，經常進行體育運動的人，大腦發育更成熟，更容易接受新事物。豐富的體育活動，不僅能增強身體的靈巧性、協調性，擁有強大的體魄，還能讓學生在課堂的智育學習中記憶力增強，想象力更加豐富，提高隨機應變的能力。

2.4利于加強對學生的其他教育。

一是衛生教育，這兩者看起來毫不相干，但在實踐教學中的關系是密不可分的，例如在操場上，校園的各種大小型活動競賽都在這里展開，這時，注意操場上的環境衛生顯得尤其重要，不可亂扔果皮等雜物，若在進行體育活動時不慎踩上果皮，可能會造成安全事故，因此，在進行體育運動時，不注意周遭環境和自身的衛生情況，是百害無一利的。二是文化娛樂教育，有一些體育運動十分適合讓學生在進行體育運動的同時接受獨具特色的傳統文化知識，如龍舟競賽，本是端午節紀念屈原的一種方式，而如今在端午節這天展開了劃龍舟這項體育競賽，體育教師可以在競賽過程中向學生詳細的講解賽龍舟的文化背景、起源及操作技巧等內容，讓學生在實踐活動中接受新的知識。總結體育教學如今已成為學校的教學教育中必不可少的一個重要組成部分，體育教師在教學目標、教學思想、教學方式等多方面也有了更科學合理的提升，因此，學校領導也應從教學理念等方面出發，構建獨具特色的體育文化思想，促進學校良好風氣的形成，優化學校的學習環境，提高學生參與體育活動的自主性，最終培養出德、智、體全面發展的優秀人才。

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作者：鄭樂