建筑裝飾設計原理的創新思路范文
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第一，以建筑裝飾設計工作的實際特點為主，對教學內容進行細化。在教學設計中，我們應該將教育教學工作融入到建筑裝飾設計的實際工作之中，結合建筑裝飾設計工作的實際特點與學生的學習規律，對教學內容以任務的形式進行細化。如將教學內容以項目設計特點，分為三個階段：第一，設計準備階段；第二，效果圖方案設計階段；第三設計方案的推敲與完善階段，結合這三個項目設計階段融入不同的教學內容，進一步提高課程教學內容的時效性與實用性。
第二，制定完善的教學評價體系。完善的教學評價體系不僅能夠提高學生學習質量，還能夠變被動學習為主動學習，提高學生學習的積極性。所以，制定完善的教學評價體系尤為重要。在教學中應該改變由教師單獨進行教學評價的方式，而采用教師與學生共同評價，同時，還應該增設一些靈活。開放的因素，如：留言箱、投票箱等等讓更多的人參與到教學評價體系之中，完善教學評價標準。
2.基于工作過程的建筑裝飾設計原理課程教學改革實施的創新
結合上文筆者提出的基于工作過程的建筑裝飾設計原理課程教學改革新思路，筆者提出實施建筑裝飾設計課程教學改革的具體流程：
第一，做好基礎建筑裝飾設計理論的講解工作。可以在多媒體教室內，利用精美課件與實際案例進行建筑裝飾設計理論的講解，包括：建筑裝飾設計的方法、程序和步驟，對于人體工程學、環境心理學等相關學科的基本理論，進一步提高學生對建筑裝飾設計原理課程知識的掌握。
第二，做好建筑裝飾設計流程與設計法規的認識。教師在教學中可以組織學生參觀設計公司，在企業內完成設計流程與設計法規的教學內容。也可以通過聘用企業設計師介紹設計項目的設計流程與設計法規，讓學生更加清楚的認識與掌握企業的設計運行模式，提高學習內容的實用性。
第三，多為學生提供參與實際設計項目的機會。教師在教學中可以為學生布置真實的設計項目，簽訂設計任務書，讓學生根據設計流程與客戶進行面談，了解客戶的實際需求，并且進行現場勘測，繪制設計草圖，修正定稿，最終完成項目預算等等一系列真實的項目設計流程，而教師在這一系列的項目流程中主要負責對學生的提點與指導，進而使學生在今后的設計工作中能夠靈活運用所學的知識，為做好今后的建筑裝飾設計工作奠定堅實的基礎。
第四，幫助學生做好設計項目的總結與點評工作。當學生做完一套完整的項目，其裝飾設計能力、裝飾構造能力、施工工藝能力以及與人溝通協調能力都得到了很大的鍛煉和提升，同時可以實現教學相長，形成一個良性循環的教學模式。
3.結束語：
伴隨著房地產行業的異軍突起，我國各地的建筑裝飾行業都早已呈現出了一派紅火的景象，社會對建筑裝飾設計人才的需求量也在不斷的加大。也正因如此，各大院校也加強了對建筑裝飾設計人才的培養。本文筆者即結合個人實踐教育經驗，從實際教學與職業崗位對接關系入手，提出了基于工作過程的建筑裝飾設計原理課程教學改革思路，也希望通過筆者自身教學經驗的粗淺闡述，能夠進一步推動建筑裝飾設計原理課程的教學改革，為提高建筑裝飾設計原理課程的教學質量，提高學生的實際設計能力做出有益的貢獻。
作者：方瑩單位：哈爾濱鐵道職業技術學院
