高校鋼琴教學改革論文范文

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第1篇

[關鍵詞]高等院校 鋼琴教學 改革探究

普通高校音樂專業培養目標主要是為中小學培養合格的師資，高校的職能決定了它的和教學模式、教學內容及教學方法。高校鋼琴教學課程是一門專業必修課程，它不像音樂學院是主修課程，所以教學時間上一般兩至三年時間，在有限的教學時間內，要想獲得一定的成效比較困難。普通高校音樂專業的學生本身音樂專業素質較低，有的在入學前從來就沒有學習過鋼琴，所以進入高校必須從最基本功開始練習，很多學生更沒有音樂基礎理論知識，學習起來比較吃力，加之鋼琴教師的文化素質和鋼琴技能差異，以及教學經驗和教學水平的差異，都影響著鋼琴教學的水平和質量。因此，要想提高鋼琴教學質量必須要進行教學改革，以適應新時期教學要求。鋼琴教學的改革不外乎從教學模式、教學內容、教學方法和考試制度上全面展開，有步驟的進行。

一、鋼琴教學模式的改革

高校音樂專業的傳統鋼琴教學模式主要采用“一對一”的授課方式，這種方式有利于因材施教。這對于以前因藝術招生人數較少，而采取個別授課形式是行之有效的，符合鋼琴教學客觀規律。但是當前教育形式發生了重大改變，大學擴招導致藝術生猛增，鋼琴師資卻沒有得到相應的增加，師生比例嚴重失調，再采取“一對一”的教學模式已經難以應付教學，教師已經不堪重負。在這種情況之下，我們只能采取多元化的教學模式方能解決目前的困境，那就是采取個別教學、小組教學、集體教學等多種并列的授課方式。這樣就能很好解決教學中出現的各種矛盾。對于教學中采用的“一對一”的個別教學，目的就是為了使那些有專業發展潛質的學生發展得更好，飛得更高；對于那些鋼琴彈奏技能較差的學生，一方面可以細致深入地加以輔導，使之進步較快，能跟上大部分同學，不至于倒退到喪失信心的地步，這樣很好地解決了兩頭問題。大部分同學鋼琴彈奏技能都能跟上平時的教學，就可以采取集體授課形式。因為一個教師也不可能有那么多時間一個個輔導。個別教學具有很強的針對性，適用于各種程度的學生，所以具有不可取代的重要作用。在鋼琴教學中采取小組課授課形式，目的主要是為了克服個別教學與集體教學的不足，幾個人、十幾個人一組為單位的鋼琴教學，比較有利于師生互動。在分組時要考慮到學生鋼琴彈奏水平，盡量做到水平大致相當分為一個小組，這樣有利于統一學習進度。分組教學由于人數較少，教師可以著眼于鋼琴彈奏的基本技能、基礎知識和基本要求及方法的傳授。在集體課教學中，一般都是大班級教學，這種集體授課方式最適合于鋼琴藝術理論的教學，如鋼琴藝術史、鋼琴教學論、鋼琴作品賞析等。集體課采用多媒體手段，可以全方位、立體式、多層次教學。除了這幾種教學模式之外，我們還可以采取專題講座、公開課、座談與討論和藝術實踐等形式來輔助教學。

二、鋼琴教學內容的改革

以往高校音樂專業鋼琴教學的內容主要采用一些外國經典之作作為練習曲，如莫扎特、貝多芬的奏鳴曲、巴赫的復調音樂作品、車爾尼的練習曲。這些作品對于鋼琴教學內容是必不可少的，但是我們還要考慮到由于師范性質，學生不是音樂學院的學生，他們的鋼琴課程是必修課而不是主修課，所以學生不可能有太多的自習時間去練習更多的鋼琴作品。我們在要求學生練習庫普蘭、拉莫、斯卡拉蒂、亨德爾、巴赫等人的優秀作品之外，還要練習美國黑人音樂風格的鋼琴流行作品，如拉格泰姆、爵士、布魯斯等。除此之外，我們還要進一步拓寬鋼琴教學內容，除了引入西方的經典之作之外，我們還要弘揚民族音樂藝術，積極引入中國鋼琴作曲家的作品。學生在學習中國鋼琴作品時更容易接受，也更容易消化和吸收，因為本民族的作品更為熟悉和感覺，學習起來比較得心應手。為了培養學生合作演奏的能力，不妨在鋼琴教學中增加一些合作性的曲目，如雙鋼琴作品、鋼琴協奏曲、鋼琴四手聯彈作品等，主要培養良好的合作能力，尤其學生鋼琴即興伴奏能力，是高校音樂專業最為實際的教學目標，因此鋼琴即興伴奏能力的培養也依賴于這些合作性的曲目。

作為鋼琴教學內容的改革，除了技能培養之外，更為重要的是鋼琴理論的學習。普通高校藝術生因為文化課基礎知識較差，來到學校之后更為厭倦藝術理論課的學習，他們以為只要學習好本專業的基本技能就行，只要能彈得一手好鋼琴，鋼琴理論算什么。學生不懂得理論的重要性，也不懂藝術理論在個人藝術修養方面的重要性。所以鋼琴教學內容要增加《鋼琴藝術史》、《鋼琴教學法》、《鋼琴作品賞析》等課程。尤其是《鋼琴教學法》是必不可少的，因為這些學生以后主要從事中小學的音樂基礎教學。鋼琴教學法傳授給學生鋼琴教學的基本內容、過程、規律、原則和方式，教給學生以后從事音樂教學的基本知識和方法。學生可能不感興趣，但是必須要讓學生理解開設理論課程的重要意義，想辦法激發學生學習興趣。鋼琴教學法還能幫助學生提高自己鋼琴演奏水平，在今后音樂教學中起到理論指導性的作用。鋼琴藝術史教學可以幫助學生了解鋼琴藝術發生發展的歷史過程，使學生認清自己所從事專業的發展歷程。鋼琴作品欣賞可以提高學生音樂欣賞水平，豐富學生知識，開拓學生視野。通過多媒體放映中外著名的鋼琴演奏家的演奏錄音、錄像資料、鋼琴音樂作品等，進一步豐富學生自身的文化藝術底蘊，提高他們的藝術修養和自身的文化素質。

三、鋼琴教學方法的改革

傳統的鋼琴教學方法已經不適應新時期的要求，也不適用于現代大學生?，F在的學生個性都很強，學習積極性較差，自我克制能力缺乏，在鋼琴技能訓練上缺乏毅力和耐心。加之現在學生過多，教師也沒有那么多時間和精力去關注于每位學生，學生很容易感覺教師不重視自己。教學方法的改革，首先要培養學生學習的主動性和自覺性。要改變一往那種以教師為主體地位的思想，應該以學生為主體。培養學生自覺學習的良好習慣，激發學生學習的興趣，變被動學習為主動學習。教師要放開手腳讓學生充分發揮自主能動性，在鋼琴曲練習過程中，不要采取強制措施，學生可以自主的選擇自己喜歡的鋼琴曲進行自學練習，只有自己感興趣的東西，才有學習的動力。教師不要擔心學生誤入歧途，可以適當給學生稍加點撥。其次，在鋼琴教學過程采取因材施教原則依然不可缺乏，這是針對那些缺乏自信心的同學，教師給以輔導的同時，還要多采取鼓勵的方法激勵學生迎頭趕上，對待優秀生和差生要一視同仁，不能歧視。那么教師如何實現因材施教，取決于教師不斷探索和學習，尋找適合自己和學生的教學思路和方法。第三，開展豐富的藝術實踐活動，培養學生的學習積極性。學生如果能夠把自己所學的鋼琴技能展示出來給別人欣賞，那對于他們的學習將會起到很大的激勵和促進作用。作為學生都有展示自己才能的欲望，教師要在這方面給學生提供條件，提供他們的展示才華的機會。例如，在每年校園文化節期間，可以利用學校音樂舞臺，為學生舉辦鋼琴演奏會，每個學生如果都有這樣的演出機會，誰也不愿意放過的；還可以走向社會和社區，為社會群眾免費演出，既鍛煉了學生的演奏能力又宣傳了自己；還可以參加社會各種鋼琴演奏大賽和社會文藝活動，在藝術實踐中錘煉學生的表演才能和歷練學生的舞臺經驗。

四、鋼琴教學考試的改革

鋼琴教學考試制度的改革，對于促進學生學習有著積極的作用。一成不變的考試制度，大多學生已經非常適應了，只要摸透了那些考試套路進行練習很容易過關，所以改變以往陳舊落后的考試方法和制度有利于鋼琴教學，也更有利于提高學生學習效率。因為一旦打破以往那種考試制度與方法，學生以前的那種學習方法就不再適應，就需要積極調整學習態度，改變以往懶散的學習習慣。考試制度的改革當然還是要建立在公平公正的原則基礎之上，把平常的學習效果可以作為平時成績。其實更應該重視平時的學習過程和效率，而不是期末的一錘定音。重視平時學習考核，可以激發學生學習積極性，克服平時懶散的學習態度。比如出勤率、平時的演奏能力、課堂上的聽課效果，師生互動能力、問題的討論、音樂論文的寫作能力等都可以作為成績評定。把一學期的成績分成三個階段：平時成績、階段成績和期末考核成績，這樣把成績貫穿于整個教學過程，讓學生始終保持緊張學習，最終學生會在緊張而又充實的學習過程中掌握大量技能和基礎知識。在評分標準上都沒有一個統一的標準，那只能采取相對較為合理的標準。在考試內容占分比例上，鋼琴技能的考核成績占50%，平時學習態度和效果占30%，理論學習和論文寫作能力占20%。這樣即體現了鋼琴技能課程的重要性，又能重視鋼琴理論知識的學習和學生論文寫作能力的鍛煉，不過師生負擔的加重，也會導致師生的怨言，還要把握好度的問題，不能把平時考核留為形式。在鋼琴技能考核中，要重視即興伴奏能力的考核，這是比較實用的一項，也是最能充分體現學生綜合技能的一個方面。在計分過程中，平時考核成績取決于授課教師，期末考核鋼琴組教師可以集體參加計分，這樣就會公平公正些。因為考試方法的復雜化可能導致教師工作負擔加重，所以學校要適當提高教師的待遇，否則也會影響教師的工作心情和評分合理性。

總之，高校鋼琴教學改革勢在必行，無論遇到什么樣的困難和阻力，必須克服。事物的發展都不能一成不變，否則就會走向衰亡和沒落。在教學改革中遇到一些難題，要集思廣益，尤其要考慮到學生的接受能力，不能一味的強制實行，否則會起到相反的結果。教師一方面不斷提升自己的鋼琴教學水平，也要不斷積極更新自身的教學思想觀念，不斷改革教學方法和手段，其目的就是為了提高教學水平，培養合格的音樂專業人才。

參考文獻

[1]趙阿光.淺論鋼琴教學中對學生形象思維的培養[J].中國音樂， 2007.3

[2]何其楊.對于高校普及性鋼琴教學大綱的改革初探[J].《音樂時空（理論版）》， 2012.06

第2篇

一、 加強國際合作、交流活動。

二、有關學術委員會的專家申報編寫“十一五”高師本科音樂課程教材。

三、全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“音樂教師培養國際比較研究”課題組繼續進行收集資料工作，并于今年8月召開第三次核心組全體成員會議，屆時每一組課題拿出一個內容體系相對完整，具有說服力和價值的研究成果，年底交人民音樂出版社出版。

四、2006年下半年同中國藝術教育促進會聯合舉辦“珠江杯手風琴比賽”。

五、擬正式開通“中國教育學會音樂教育專業委員會網站”（簡稱“中國音教網”）。

六、各學術委員會工作：

1． 基礎教育器樂學術委員會：2006年下半年舉辦全國中小學生豎笛邀請賽，包括系列八孔笛合奏、重奏和獨奏；在此基礎上，年底將舉辦全國中小學生豎笛冬令營，營期將進行頒獎和演奏交流；編輯出版中小學豎笛教材與重奏、合奏曲集，為全國比賽提供資料；編輯中小學器樂教學論文集。

2． 基礎教育舞蹈學術委員會：2006年上半年舉辦“高中舞蹈教學研討會”。會議內容為：高中音樂課程標準中舞蹈選修模塊和教材的介紹；舞蹈選修模塊及教材中“跟我學”模塊基本教學方法的培訓；高中舞蹈模塊教學示范課例展示觀摩；高中舞蹈教學實踐交流與研討。

3． 基礎教育童聲合唱學術委員會：組織中小學以錄像的形式進行合唱評選活動。

4． 中等師范教育中心：于2006年6月召開常務理事會，就如何貫徹落實教育部關于高職教育工作的精神，進一步做好職業音樂教育工作進行研究；中師聲樂學術委員會和鋼琴學術委員會將于2006年11月在山東省青島市舉辦全國中師（含高職、小教、大專）40歲以下教師聲樂鋼琴即興伴奏比賽；同時舉辦聲樂、鋼琴論文評選活動。

5． 高師鋼琴學術委員會：組織以我國近年來高等院校音樂教育專業鋼琴教學包括與鋼琴教學相關的理論、觀念、方法以及教材使用方面的經驗體會等論文評選活動，并于2006年9月中旬召開鋼琴學術委員會第二屆年會，會議主要內容為鋼琴教學改革學術研討和獲獎論文頒獎。

6． 高師合唱學術委員會：2006年5月在安徽師范大學音樂學院召開第二次合唱學術委員會全體成員大會；組織編寫合唱與指揮教材；繼續編印《高師合唱通訊》。

7． 高師手風琴、電子琴學術委員會：2006年5月召開學術委員會會議，同時召開電子琴學術研討會；繼續做好高校手風琴系列教材的編寫工作。

8． 高師理論作曲學術委員會：2006年10月在江西南昌召開學術委員會年會；組織主題為高師理論作曲專業教學改革方面的論文評選。

第3篇

伴隨素質教育的快速發展，教育部門越來越重視學生的個性發展和全面發展，比如德育、智育、體育、美育等等。在高等院校教學中，音樂專業越來越受到廣泛的關注，尤其是鋼琴教學，在提高學生審美能力和創新能力方面具有重要作用。在鋼琴教學過程中，雖然教師已經取得一些教學成效，但是仍舊存在一些問題，不利于獲得較好的課堂教學成效。本文主要闡述了高校音樂專業鋼琴教學改革的必要性及改革對策，從而不斷提高學生的音樂綜合素養。

關鍵詞：

音樂專業；鋼琴教學；改革必要性；改革對策

目前，在高等院校音樂專業教學中，鋼琴教學越來越受到學生的喜愛，但是由于受到主觀和客觀因素的影響，造成部分學生學習興趣下降，鋼琴演奏水平隨之降低。因此，鋼琴教學改革已經成為必然趨勢，這就要求教師應轉變鋼琴教學理念，改進和完善教學方法，充分發揮學生的主體地位，激發學生演奏鋼琴的興趣，使學生能夠更好的投入到鋼琴演奏中，逐漸提高學生的音樂專業水平。

一、高校音樂專業鋼琴教學改革的必要性

（一）有利于提高學校的就業率

目前，在高等院校音樂專業教學中，由于學校沒有為學生創造良好的學習環境，硬件和軟件設備配備不夠齊全，造成教師教學環境受到限制，學生學習興趣也隨之下降，最終導致學校就業效率較低。因此，高校音樂專業教學改革已經成為發展的必然趨勢，尤其是鋼琴教學，鋼琴是人們最受歡迎的樂器之一，是我國藝術文化的重要組成部分，鋼琴教學的好壞直接影響學生的就業率[1]。現階段，就業問題已經成為大學生面臨的首要問題，這就要求學校應最大限度的為學生學好鋼琴提供有利條件，不僅能夠提升學校的知名度，也會大大提高學生的音樂專業素養，為人們帶來優美的鋼琴彈奏作品。

（二）有利于提高教師的專業素養和綜合素養

目前，在高校音樂專業鋼琴教學中，部分教師的學歷偏低，年齡結構不合理，教師隊伍良莠不齊，所以，鋼琴教學改革已經成為必然。學校應重視提高教師的音樂專業素養，定期組織教師培訓，不斷更新教師的教學理念，完善教師教學結構，加強教師之間的交流和溝通，教師在教學方面不懂的問題，可以及時提出來，大家共同商討解決辦法，進而獲得較好的課堂教學成效[2]。

（三）有利于激發學生的學習興趣，為學生就業奠定良好基礎

現階段，在高等院校音樂專業鋼琴教學過程中，傳統的教學方法仍舊占據主要位置，即教師是課堂教學的主導，學生一直處于被動學習的狀態，這不利于發揮學生的主體地位，調動學生學習的積極性，長此以往，學生的學習效率也隨之降低。因此，針對上述存在的問題，教育部門非常有必要對鋼琴教學進行改革，為學生擇業提供更多的空間。

二、高校音樂專業鋼琴教學改革的對策

（一）改進和完善鋼琴教學內容

目前，在高校音樂專業鋼琴教學過程中，為不斷提高學生的音樂專業素養，要求教師應改進和完善鋼琴教學內容，主要應當做到以下幾個方面：首先，補充和完善鋼琴教材內容，以《鋼琴演奏藝術》為主要依據標準，教師注重鋼琴演奏理論知識教學，使學生能夠熟悉和了解鋼琴基本構造與發音原理，學生能夠深層次的理解人體的生理運動與訓練機理[3]。教師通過教授學生鋼琴教學方法，使學生熟悉和了解鋼琴教育的基本內容和規律，并且掌握鋼琴學習的基本方法，培養學生的實踐應用能力，提高學生的認知水平，強化學生的邏輯思維，豐富學生的生活體驗，使學生能夠將鋼琴教學融入到生活之中。其次，完善鋼琴欣賞內容，對鋼琴歷史內容不斷進行完善，擴展學生的音樂思維，使學生能夠更好的了解各個時代的不同鋼琴作家作曲的風格特點，逐漸豐富鋼琴作品的欣賞內容，使學生能夠接觸更多鋼琴音樂風格和流派，提高學生獨立分析鋼琴曲目和創作背景的分析能力[4]。

（二）實現鋼琴教學方法的創新

現階段，在高等院校音樂專業鋼琴教學過程中，教師應不斷對鋼琴教學方法進行創新，并且將教學內容與教學方法結合在一起，教師依據教學基本內容與學生個體差異，實現對教學方法的創新，重視培養學生的創造力與創新意識。依據鋼琴教學各項內容，不定期開展各種專題講座與公開課，也可以舉行座談會和討論會，并且積極鼓勵學生經常參加一些藝術水平較高的音樂會，使學生能夠及時了解鋼琴學術理論動態變化，感受到鋼琴文化的藝術魅力，學生之間可以相互討論交流經驗，從而調動學生學習的積極性，使學生更好的投入到鋼琴教學之中。此外，教師應將理論基礎知識與實踐活動有機的結合在一起，加強學生的理論基礎知識，積極引導學生掌握相關法律常識，讓學生及時了解并感受到鋼琴曲目創作人當時的情感體驗，引導學生深層次的學習和掌握和聲語言和曲式學知識，掌握音樂發展的邏輯思維，學生能夠從整體上掌握樂曲知識[5]。在力度、節奏節拍方面，教師應合理的增加課時，培養學生的實踐能力，充分發揮學生的主體地位，使每一名學生都有參加的機會，從而不斷培養學生的音樂審美意識。

（三）學校為學生提供良好的教學環境

最近幾年，隨著高等院校擴招，學生數量的增多，已有的鋼琴數量已經不能夠滿足現代學生擴展的需要，針對此問題，學校應為學生學習鋼琴演奏提供有利條件，加大經費投入，配置與學生數量相符的鋼琴數量，并且及時對已有鋼琴進行維修維護，為學生學好鋼琴提供良好環境。無論是在硬件、軟件方面，學校都應該給予足夠的支持，不僅能夠調動學生學習的興趣，也會提高學校就業率。

（四）鋼琴教學考試的改革

以往的鋼琴考試制度已經不能夠適應現代鋼琴教學發展要求，因此，實現鋼琴考試制度的改革。有利于促進學生音樂素養的提升，如果學校和教師經常使用一種考試模式，學生已經非常熟悉和了解考試模式和考試題目，不利于激發學生的潛在水平?？荚囍贫鹊母母?，有利于學生調整學習狀態，改變以往懶惰的學習習慣，以獲得較好的教學成效。與此同時，鋼琴考試制度的改革，應以公平、公正的原則為準，注重平時的學習效果，對平時的學習進行考核，以此激發學生學習的主動性，克服懶惰的學習狀態[6]。比如，教師可以擴展學生成績評定范圍，不只是以單一的期末考試為準，可以將學生平時的出勤次數、演奏能力、課堂聽課效果、互動能力以及音樂論文的寫作能力等全方位的考察學生的綜合素養。把每個學期的成績分為三個階段，即平時成績、階段成績和期末考試成績，以此將學生成績貫穿于整個教學過程之中，使學生能夠一直保持緊張的學習狀態，從此狀態中掌握更多的鋼琴演奏技能，音樂專業素養也隨之提升。

三、結語

綜上所述，通過分析高校音樂專業鋼琴教學改革的必要性以及改革對策，我們可以看出，在高等院校音樂專業鋼琴教學過程中，仍舊存在一些問題，不利于提高學生的音樂專業素養，因此，鋼琴教學改革已經成為必然趨勢。這就要求學校應為學生創建良好的鋼琴學習環境，教師應轉變教學理念，改進和完善教學模式，不斷創新教學內容，將單一的考核模式轉變為多樣化的考核模式，以此調動學生學習積極性，擴展學生音樂思維，全面提高學生的音樂專業素養和綜合素養。

參考文獻：

[1]李曉梅，張一芳.淺談高校音樂專業鋼琴教學改革的必要性及改革對策[J].上海音樂學院,2014,(10):137-139.

[2]鄧玉琦,褚新梅.淺談高校音樂專業鋼琴教學存在的問題及完善對策[J].音樂教學,2012,(08):233-234.

[3]靳翠英.簡析高校音樂專業鋼琴教學存在的問題及對策研究[J].中國教育,2014,(07):170-172.

[4]李一鳴，郎東梅.關于高校音樂專業鋼琴教學改革的必要性及改革對策[J].現代音樂信息,2012,10:318-319.

[5]齊蓮花.新時期淺談高校音樂專業鋼琴教學存在的問題及改進和完善的對策[J].高等院校音樂專業教育,2013,(09):157-159.