業(yè)務(wù)員畢業(yè)論文范文

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第1篇

畢業(yè)論文的題材十分廣泛，社會生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)文化事業(yè)的各個(gè)方面、各個(gè)領(lǐng)域的問題，都可以成為論文的題目。認(rèn)識論告訴我們，理論來源于實(shí)踐，理論為實(shí)踐服務(wù)。因此科學(xué)研究的選題首先要注意理論聯(lián)系實(shí)際。

第一，注意選題的實(shí)用價(jià)值，選擇具有現(xiàn)實(shí)意義的題目。所謂論文的實(shí)用價(jià)值，就是指我們選的題目，應(yīng)是與社會生活密切相關(guān)、為干百萬人所關(guān)心的問題，特別是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中亟待解決的問題。這類問題反映著一定歷史時(shí)期和階段社會生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，是與廣大人民群眾的利益息息相關(guān)的。我們運(yùn)用自己所學(xué)的理論知識對其進(jìn)行研究，提出自己的見解，探討解決問題的方法，這是很有意義的。這不僅能使自己所學(xué)的書本知識得到一次實(shí)際的運(yùn)用，而且能提高自己分析問題和解決問題的能力。有現(xiàn)實(shí)意義的題目大致有三個(gè)來源：一是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中急需回答的重大理論和實(shí)踐問題。如建立現(xiàn)代企業(yè)制度，抑制通貨膨脹，精神文明建設(shè)，民主法制建設(shè)，加強(qiáng)廉政建設(shè)等等。二是本地區(qū)、本部門、本行業(yè)在工作實(shí)踐中遇到的理論和現(xiàn)實(shí)問題。三是作者本人在工作實(shí)踐中提出來的理論和現(xiàn)實(shí)問題。

第二，要注意選題的理論價(jià)值。我們強(qiáng)調(diào)選題的實(shí)用價(jià)值，并不等于急功近利的實(shí)用主義，也絕非提倡選題必須有直接的效益作用。作為論文，無論是形式還是內(nèi)容都和工作總結(jié)、調(diào)查報(bào)告有著區(qū)別。一般說來，它由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三大要素構(gòu)成，文章要以邏輯思維的方式為展開的依據(jù)，在事實(shí)的基礎(chǔ)上展開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^程，得出令人信服的結(jié)論。它著重探討和研究事物發(fā)展的客觀規(guī)律，闡述自己對這些規(guī)律的了解與認(rèn)識，給人以認(rèn)識上的啟迪。因此，選擇現(xiàn)實(shí)性較強(qiáng)的題目，還要考慮其有無理論和認(rèn)識上的價(jià)值，即有無普遍性的意義，能否能進(jìn)行理論的分析和綜合，從個(gè)別上升到一般，從具體上升為抽象。有些題目也并不一定直接與現(xiàn)實(shí)掛鉤或有直接的實(shí)際用途，但從發(fā)展的眼光看，這些題材能夠表示某種趨勢，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)有借鑒的作用，因而也就具有理論價(jià)值，這樣的題目當(dāng)然也是可以選的。

二、勤于思索，刻意求新

畢業(yè)論文成功與否、質(zhì)量高低、價(jià)值大小，很大程度上取決于文章是否有新意。所謂新意，即論文中表現(xiàn)自己的新看法、新見解、新觀點(diǎn)。有了較新穎的觀點(diǎn)(即在某一方面或某一點(diǎn)上能給人以啟迪)，文章就有了靈魂，有了存在的價(jià)值。對文章的新意，可以從以下幾個(gè)方面著眼：

第一，從觀點(diǎn)、題目到材料直至論證方法全是新的。這類論文寫好了，價(jià)值較高，社會影響也大，但寫作難度大。選擇這一類題目，作者須對某些問題有相當(dāng)深入的研究，且有扎實(shí)的理論功底和寫作經(jīng)驗(yàn)。對于畢業(yè)論文來講，限于條件，選擇這類題目要十分慎重。

第二，以新的材料論證舊的課題，從而提出新的或部分新的觀點(diǎn)、新的看法。

第三，以新的角度或新的研究方法重做已有的課題，從而得出全部或部分新觀點(diǎn)。

第四，對已有的觀點(diǎn)、材料、研究方法提出質(zhì)疑，雖然沒有提出自己新的看法，但能夠啟發(fā)人們重新思考問題。

以上四個(gè)方面并不是對“新意”的全部概括，但只要能做到其中一點(diǎn)，就可以認(rèn)為文章的選題有了新意。

要發(fā)現(xiàn)有新意的題目，首先要善于觀察。社會生活就像一個(gè)變化無窮的“萬花筒”，各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面的事物及其矛盾都在不斷地運(yùn)動、變化、發(fā)展著，舊的矛盾解決了，新的矛盾又產(chǎn)生。在當(dāng)前社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中，我們面臨新舊體制轉(zhuǎn)換、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、黨風(fēng)和社會風(fēng)氣等許多新情況新問題，不僅原有的理論要再認(rèn)識、再發(fā)展，而且需要?jiǎng)?chuàng)立許多新的理論。我們要善于觀察，勤于思索，從大處著眼，小處入手，在事物的運(yùn)動、發(fā)展中尋找適合自己撰寫的具有新意的畢業(yè)論題。其次，要善于積累和分析資料。歌德曾經(jīng)說過，理論是灰色的，生活之樹常青。過去已經(jīng)形成的理論，包括教科書上的一些觀點(diǎn)，隨著實(shí)踐的發(fā)展，研究的深入，還可以進(jìn)行再認(rèn)識。這就要求我們平時(shí)注意收集資料、積累資料、分析資料。對有關(guān)方面的問題要弄清楚別人寫過什么東西，有些什么論點(diǎn)，有何爭論及分歧的焦點(diǎn)是什么，目前國內(nèi)外對這個(gè)問題研究的進(jìn)展情況以及發(fā)展趨勢如何，等等。在深入研究已有成果的基礎(chǔ)上，將收集到的材料作一番加工整理的工作，把別人認(rèn)識的成果作為自己的起點(diǎn)，在前人和他人認(rèn)識的基礎(chǔ)上寫出有自己見解的論文。

三、知己知彼，輕易適中

(一)知己知被，量力而行

畢業(yè)論文是對學(xué)生學(xué)習(xí)知識相成果的綜合性考核，選題的方向、大小、難易都應(yīng)與自己的知識積累、分析問題和解決問題的能力，寫作經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)，要做到“知已知彼”。

所謂“知己”，首先，要充分估計(jì)到自已的知識儲備情況和分析問題的能力。因?yàn)橹R和能力的積累是一個(gè)較長的過程，不可能靠一次畢業(yè)論文的寫作就來個(gè)突飛猛進(jìn)。所以選題時(shí)要量力而行，客觀地分橋和估計(jì)自己的能力。如果理論基礎(chǔ)比較好，又有較強(qiáng)的分析概括能力，那就可以選擇難度大一些、內(nèi)容復(fù)雜一些的題目，對自己定下的標(biāo)準(zhǔn)高一些，這樣有利于鍛煉自己，增長才干；如果自己覺得綜合分析一個(gè)大問題比較吃力，那么題目就應(yīng)定得小一些，便于集中力量抓住重點(diǎn)，把某一問題說深說透。其次，要充分考慮自己的特長和興趣。應(yīng)當(dāng)看到，大學(xué)生的學(xué)識水平是有差距的。有的可能在面上廣博些，有的可能在某一方面有較深的鉆研，有的可能在這一方面高人一籌，而在另一方面則較為遜色。在選題時(shí)，要盡可能選擇那些能發(fā)揮自己的專長，學(xué)有所得、學(xué)有所感的題材。同時(shí)還要考慮到自己的興趣和愛好。興趣深厚，研究的欲望就強(qiáng)烈，內(nèi)在的動力和寫作情緒就高，成功的可能性也就越大。

所謂“知彼”，一是要考慮到是否有資料或資料來源。資料是論文寫作的基礎(chǔ)，沒有資料或資料不足就寫不成論文，即使勉強(qiáng)寫出來，也缺乏說服力。資料又可分為第一手資料和第二手資料。第一手資料是指作者親自考查獲得的，包括各種觀察數(shù)據(jù)、調(diào)查所得等。第二手資料的主要來源是圖書館和資料室的文獻(xiàn)資料。二是要了解所選課題的研究動態(tài)和研究成果，大致掌握寫作中可能遇到的困難，以避免盲目性和無效勞動。要注意在已有的研究成果中尋找薄弱環(huán)節(jié)，即他人研究中存在的疑點(diǎn)、漏洞或不足。有疑點(diǎn)、漏洞的問題，不少是重要的學(xué)術(shù)論題，以此作為研究的突破口，在理論上修正、補(bǔ)充或豐富已有的結(jié)論。只要做到了知己知彼，就能選擇一個(gè)比較合適的畢業(yè)論文題目。

(二)難易適中，大小適度

要選好畢業(yè)論文的題目，把握“適中”的原則是很重要的。

首先，題目的難易要適中。選題既要有“知難而進(jìn)”的勇氣和信心，又要做到“量力而行”。許多人在選擇畢業(yè)論文題目時(shí)，躍躍欲試，想通過論文的寫作，將自己幾年來的學(xué)習(xí)所得充分地反映出來，因此著眼于一些學(xué)術(shù)價(jià)值較高、角度較新、內(nèi)容較奇的題目，這種敢想敢做的精神是值得肯定的，但如果難度過大，超過了自己所能承擔(dān)的范圍，一旦盲目動筆，很可能陷入中途寫不下去的被動境地，到頭來迫使自己另起爐灶、更換題目，這樣不僅造成了時(shí)間、精力的浪費(fèi)，而且也容易使自己失去寫作的自信心。反之，自己具備了一定的能力和條件，卻將論文題目選得過于容易，這樣也不能反映出自己真實(shí)的水平，而且也達(dá)不到通過撰寫畢業(yè)論文鍛煉自己，提高自己的目的。

第2篇

摘要：會計(jì)監(jiān)督是整個(gè)經(jīng)濟(jì)監(jiān)督的有機(jī)組成部分，與其他經(jīng)濟(jì)監(jiān)督有著千絲萬縷的關(guān)系，同時(shí)，它又具有一定的獨(dú)立性。這種獨(dú)立性主要決定于資金運(yùn)動上的獨(dú)立性，還決定于會計(jì)監(jiān)督具有相對獨(dú)立的內(nèi)容和方式方法。但是由于會計(jì)監(jiān)督理論和操作上還存在許多問題，使得會計(jì)監(jiān)督不力，導(dǎo)致會計(jì)舞弊的發(fā)生。

一、引言

會計(jì)監(jiān)督，一直是我國會計(jì)學(xué)界關(guān)注的熱點(diǎn)。從20世紀(jì)80年代的會計(jì)是否具有監(jiān)督職能大討論，到將會計(jì)監(jiān)督作為寫入《會計(jì)法》，都說明了會計(jì)監(jiān)督的重要性和人們的關(guān)心程度。會計(jì)監(jiān)督是指“會計(jì)機(jī)構(gòu)和會計(jì)人員憑借經(jīng)授權(quán)的特殊地位和職權(quán)，依照持定主體制定的各種合法制度，對特定主體經(jīng)濟(jì)活動過程及其引起的資金運(yùn)動進(jìn)行綜合地、全面地、連續(xù)地、及時(shí)地監(jiān)察和督促，以確保各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動的合規(guī)性、合理法，保障會計(jì)信息的相關(guān)性、可靠性和可比性，從而達(dá)到提高特定主體工作效益的目的。”[1]從這一基本含義，可以看出會計(jì)監(jiān)督具有如下特點(diǎn)：一是會計(jì)監(jiān)督的主體具有授權(quán)性。二是會計(jì)監(jiān)督的客體具有明確性。三是會計(jì)監(jiān)督的過程具有綜合性。四是會計(jì)監(jiān)督具有合法性。五是會計(jì)監(jiān)督的目的具有效益性。在我國會計(jì)監(jiān)督是通過立法賦予會計(jì)機(jī)構(gòu)、會計(jì)人員可以正當(dāng)行使的職權(quán)，也是我國經(jīng)濟(jì)監(jiān)督體系中最直接、最主要的監(jiān)督手段。長期以來人們對它寄于厚望，特別是對于國有企業(yè)而言。但實(shí)踐中，會計(jì)監(jiān)督作用一直不盡人意。會計(jì)改革以來，客觀上要求進(jìn)一步強(qiáng)化會計(jì)監(jiān)督，而事實(shí)上會計(jì)監(jiān)督卻呈現(xiàn)出低效率、弱化勢態(tài)。為什么呢？

二、會計(jì)監(jiān)督的理論先天不足，弱化了會計(jì)監(jiān)督,導(dǎo)致會計(jì)舞弊的發(fā)生

首先，對會計(jì)監(jiān)督主體的認(rèn)識不足，使得會計(jì)監(jiān)督缺位，導(dǎo)致會計(jì)舞弊的發(fā)生。有人認(rèn)為會計(jì)監(jiān)督主體是國家，也有人認(rèn)為是企業(yè)，最普遍的認(rèn)識是認(rèn)為會計(jì)監(jiān)督主體是會計(jì)人員。這種對會計(jì)監(jiān)督主體的認(rèn)識不足，使得我國會計(jì)監(jiān)督主體缺位。其實(shí)我國會計(jì)監(jiān)督主體經(jīng)歷了一個(gè)由“國家會計(jì)主體論”到“企業(yè)會計(jì)主體論”的轉(zhuǎn)化的過程。在傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，會計(jì)服務(wù)的對象是國家，與此相適應(yīng)的會計(jì)監(jiān)督是會計(jì)人員根據(jù)法律、法規(guī)對經(jīng)濟(jì)活動事項(xiàng)的真實(shí)性、合法性和有效性進(jìn)行檢查、監(jiān)督與評價(jià)，從而維護(hù)財(cái)政法規(guī)，保護(hù)社會主義財(cái)產(chǎn)，所以會計(jì)監(jiān)督主體也是國家。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)成為自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧、自我約束、自我發(fā)展的商品生產(chǎn)者和經(jīng)營者，會計(jì)服務(wù)的對象不再直接是國家，而主要是企業(yè)。會計(jì)為企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營提供信息，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部管理和決策的優(yōu)化，增強(qiáng)企業(yè)的市場競爭能力，并為企業(yè)有關(guān)方面提供信息，協(xié)調(diào)企業(yè)與有關(guān)各方的關(guān)系，為企業(yè)經(jīng)營創(chuàng)造良好的外部經(jīng)營環(huán)境，與此相適應(yīng)的會計(jì)監(jiān)督是會計(jì)人員對企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動過程及資金運(yùn)動進(jìn)行控制，以保障各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)收支的合理性、合法性、有效性，從而促進(jìn)企業(yè)改善經(jīng)營管理，提高經(jīng)濟(jì)效益，所以會計(jì)監(jiān)督主體也相應(yīng)轉(zhuǎn)為企業(yè)。所以為了防范會計(jì)舞弊的發(fā)生，我們必須從會計(jì)監(jiān)督的主體角度強(qiáng)化會計(jì)監(jiān)督：（1）必須建立、健全內(nèi)部控制制度。健全的內(nèi)部控制制度包括核算、審查、分析及報(bào)告的所有程序與步驟，能有效地防止侵占集體和國有財(cái)產(chǎn)，減少人為造成的損失。企業(yè)應(yīng)在遵守會計(jì)法規(guī)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本單位的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)和制定出合理的貨幣資金、存貨、費(fèi)用支出、固定資產(chǎn)、往來結(jié)算、報(bào)表編制、內(nèi)部稽核和崗位責(zé)任等制度，從而保證財(cái)產(chǎn)物資的安全和會計(jì)資料的真實(shí)、合法、完整。（2）必須完善對領(lǐng)導(dǎo)的考核、獎(jiǎng)懲制度。單位領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的決策者，是會計(jì)人員的領(lǐng)導(dǎo)者，他們的行為直接影響會計(jì)人員執(zhí)行會計(jì)監(jiān)督的效果，直接關(guān)系企業(yè)的生存和發(fā)展。現(xiàn)階段我國正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期，各項(xiàng)改革還不到位，使得信息不對稱程度增大，為盡量避免經(jīng)營權(quán)侵占所有權(quán)，必須完善對領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績的考核制度，不僅應(yīng)從報(bào)表數(shù)據(jù)，還應(yīng)結(jié)合企業(yè)實(shí)績、發(fā)展前景、人才使用、內(nèi)部凝聚力和社會責(zé)任等多方面綜合考核、評價(jià)單位領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營業(yè)績，并做到獎(jiǎng)罰分明、獎(jiǎng)懲有力。（3）必須在企業(yè)內(nèi)部引入競爭機(jī)制，實(shí)行人員競爭上崗制度。傳統(tǒng)的人事管理制度已不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求，尤其在人才的流動和合理使用上，都制約著企業(yè)的發(fā)展。引入競爭機(jī)制，盡量做到人盡其才，能充分調(diào)動職工的工作積極性，尤其是對會計(jì)人員實(shí)行競爭上崗，能有效地促進(jìn)會計(jì)人員提高文化素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，促進(jìn)會計(jì)監(jiān)督質(zhì)量的提高。（4）必須重視提高會計(jì)人員的綜合素質(zhì)。因?yàn)闀?jì)人員是會計(jì)監(jiān)督的行為主體，會計(jì)監(jiān)督的實(shí)施效果直接通過會計(jì)人員的會計(jì)監(jiān)督工作體現(xiàn)出來。為此，從會計(jì)人員角度強(qiáng)化會計(jì)監(jiān)督：一是不斷提高會計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)。近幾年來，我國大專院校的會計(jì)畢業(yè)生走向工作崗位，會計(jì)人員持證上崗也形成了一種制度，使會計(jì)人員的文化素質(zhì)得到了很大提高。但同時(shí)也應(yīng)該看到，文憑、證書只是過去知識和能力的證明。市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，新經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)，理論知識不斷調(diào)整和完善，只有不斷加強(qiáng)后續(xù)教育，才能提高會計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)。為此，我國《會計(jì)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，為我國不斷加強(qiáng)會計(jì)人員后續(xù)教育提供了法規(guī)保障。二是不斷提高會計(jì)人員的職業(yè)道德素質(zhì)。職業(yè)道德是行動的指南，會計(jì)人員需要樹立正確的權(quán)力觀、利益觀，嚴(yán)于律己，廉潔奉公，不，不弄虛作假，樹立良好的職業(yè)形象，嚴(yán)格履行職責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行會計(jì)監(jiān)督。其次，對會計(jì)監(jiān)督體系的構(gòu)建不足，使得會計(jì)監(jiān)督越位，導(dǎo)致會計(jì)舞弊的發(fā)生。目前對會計(jì)監(jiān)督體系的認(rèn)識產(chǎn)生了一種誤區(qū)，即將會計(jì)監(jiān)督分為單位內(nèi)部的會計(jì)監(jiān)督、社會會計(jì)監(jiān)督和政府會計(jì)監(jiān)督三種。這是一種監(jiān)督主體不明、職責(zé)不清的分類法。按此分類，會影響到會計(jì)監(jiān)督組織體系的建立健全和會計(jì)監(jiān)督的實(shí)施。對會計(jì)監(jiān)督體系的構(gòu)建不足，會造成對會計(jì)舞弊雖然監(jiān)督者甚多，但不分主次，從而導(dǎo)致會計(jì)舞弊監(jiān)督越位。我認(rèn)為，企業(yè)的會計(jì)監(jiān)督主體主要有三種：其一是單位的管理人員（包括會計(jì)人員和單位負(fù)責(zé)人）；其二是所有者及其他利益相關(guān)者（包括所有者、貸款人和他們在企業(yè)的代表如董事、獨(dú)立董事、監(jiān)事等，稅務(wù)部門、潛在的投資者、財(cái)務(wù)分析師等）；其三是政府；此外，如對政府會計(jì)監(jiān)督要實(shí)施再監(jiān)督，則還應(yīng)有一監(jiān)督主體——人大，因?yàn)槿舜罂梢员ＷC政府會計(jì)監(jiān)督的正常運(yùn)行和效率，對政府會計(jì)監(jiān)督起再監(jiān)督的作用。因此，會計(jì)監(jiān)督可分為企業(yè)內(nèi)部責(zé)任人的會計(jì)監(jiān)督、企業(yè)利益相關(guān)者的會計(jì)監(jiān)督和政府的會計(jì)監(jiān)督。而且在上述會計(jì)監(jiān)督體系中，政府的會計(jì)監(jiān)督最為重要，在所有的會計(jì)監(jiān)督中起主導(dǎo)作用。所以完善我國政府會計(jì)監(jiān)督的思考成為必然。然而要搞好我國政府的會計(jì)監(jiān)督，就必須從理論、方法、組織和措施上予以解決。構(gòu)建一個(gè)適合于市場經(jīng)濟(jì)的、有中國特色的政府會計(jì)監(jiān)督體制，以及與之相適應(yīng)的、能保證該體制高效運(yùn)行的機(jī)制，對于實(shí)現(xiàn)政府職能轉(zhuǎn)變、促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和順利運(yùn)行，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。最后，對會計(jì)監(jiān)督和會計(jì)控制的差異性分析不足，使得會計(jì)監(jiān)督錯(cuò)位，導(dǎo)致會計(jì)舞弊的發(fā)生。會計(jì)監(jiān)督是特殊環(huán)境下會計(jì)控制的具體表現(xiàn)形式。會計(jì)控制是抽象的，涵蓋整個(gè)會計(jì)核算的歷程。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不同時(shí)期的會計(jì)控制有不同的具體表現(xiàn)形式。會計(jì)監(jiān)督是會計(jì)控制的具體表現(xiàn)形式之一，是與特殊的經(jīng)濟(jì)環(huán)境相聯(lián)系的一種會計(jì)控制。“在史前時(shí)代便可發(fā)現(xiàn)，原始人所作的刻畫符號，開始便與管理生產(chǎn)、生活聯(lián)系在一起。……人們一開始就進(jìn)行的計(jì)量與記錄便出自對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行管理的動機(jī)。”[2]這時(shí)的管理動機(jī)就是對生產(chǎn)、生活做到心中有數(shù)，是最初級的控制形式。“進(jìn)入文明社會后，在自然經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，單式簿記的方法體系逐步構(gòu)建起來，這時(shí)客觀上與簿記核算職能并存的還有簿記的監(jiān)督職能……。”[3]有了簿記，就有了會計(jì)監(jiān)督，但從企業(yè)來說，會計(jì)監(jiān)督只是國民經(jīng)濟(jì)控制系統(tǒng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，仍未形成一個(gè)完整的控制系統(tǒng)，它只是不完善的會計(jì)控制的具體表現(xiàn)形式。如果不把會計(jì)監(jiān)督和會計(jì)控制的差異性分清，就有可能當(dāng)會計(jì)舞弊發(fā)生時(shí)不能因時(shí)因地，從時(shí)間上和空間上適時(shí)適地地進(jìn)行監(jiān)督，導(dǎo)致對會計(jì)舞弊監(jiān)督錯(cuò)位，弱化了對會計(jì)舞弊的監(jiān)督。所以應(yīng)該理順會計(jì)監(jiān)督與會計(jì)控制的差異性：

項(xiàng)目會計(jì)監(jiān)督會計(jì)控制

實(shí)施時(shí)間不同只能是事后監(jiān)督可以是事前、事中和事后控制

范圍不同只對會計(jì)主體發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行監(jiān)督不僅和外部環(huán)境緊密相連，而且和外部環(huán)境形成有機(jī)整體

依據(jù)不完全相同財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)、制度較完善的會計(jì)控制沒有現(xiàn)成的依據(jù)，它是面向市場和內(nèi)部環(huán)境，以取得最終效益為依據(jù)，只有在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后，才與會計(jì)監(jiān)督相同，是以財(cái)經(jīng)法紀(jì)作為依據(jù)的。

“反映”方式不同對經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的事后監(jiān)督，只能從外表反映，不能從經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的內(nèi)部進(jìn)行反映能對經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)進(jìn)行事前控制，消除了不確定的不利因素，反映了資金運(yùn)動的本質(zhì)。同時(shí)，生產(chǎn)經(jīng)營過程以前的事前控制通過預(yù)決策反映出來，而會計(jì)監(jiān)督不能對預(yù)決策進(jìn)行反映。

外延不同會計(jì)監(jiān)督存在于會計(jì)控制之中，是會計(jì)控制的組成部分。會計(jì)控制也離不開會計(jì)監(jiān)督

第3篇

關(guān)鍵詞：新建地方本科院校；生物技術(shù)；本科畢業(yè)論文；分析研究

引言

商洛學(xué)院2006年經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為本科院校，設(shè)有10個(gè)二級學(xué)院和2個(gè)教學(xué)部，共開辦31個(gè)本科專業(yè)，面向27個(gè)省市（區(qū)）招生。其中生物技術(shù)本科專業(yè)設(shè)在生物醫(yī)藥與食品工程學(xué)院，2010年至2015年共畢業(yè)生物技術(shù)本科生215人，共完成215篇畢業(yè)論文。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是高校人才培養(yǎng)方案中的必備的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，具有其它教學(xué)環(huán)節(jié)所不能替代的實(shí)踐性和綜合性作用[1]。但目前，地方本科院校由于生源、選題、師資、實(shí)驗(yàn)條件、管理規(guī)范等方面的制約，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作在不同程度上均存在一定問題，制約了應(yīng)用性人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。為扎實(shí)有效地做好該項(xiàng)工作，我們對商洛學(xué)院2010-2015屆生物技術(shù)專業(yè)215名的畢業(yè)論文進(jìn)行了調(diào)查分析，以期及時(shí)發(fā)現(xiàn)論文管理中存在的問題，為有針對性地提出改進(jìn)措施提供必要的參考依據(jù)。

1資料與方法

1.1研究對象

商洛學(xué)院生物醫(yī)藥與食品工程學(xué)院2010-2015屆生物技術(shù)專業(yè)215名本科生畢業(yè)論文作為研究對象。

1.2研究方法

查閱文獻(xiàn)及管理文件，對2010-2015屆生物技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)論文的題目內(nèi)容、選題來源、指導(dǎo)教師職稱與數(shù)量、論文成績等方面進(jìn)行整理和分類。運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)、歸納、綜合等分析方法，客觀全面地分析研究結(jié)果。

2研究結(jié)果與分析

2.1畢業(yè)論文課題來源情況與分析

第一，表1顯示，歷年來，該院生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文中實(shí)踐研究類占絕對優(yōu)勢，平均每年在95%左右，此消彼長下，理論研究類則相對較少。第二，畢業(yè)論文課題類型包括指導(dǎo)教師科研課題、有關(guān)單位委托課題、教師擬定課題、學(xué)生學(xué)術(shù)課題（含大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、挑戰(zhàn)杯等）、學(xué)生自擬課題等。由圖1可知，近六年來，該學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文課題來源變化較大，其中指導(dǎo)教師科研課題占比從2010年的74.3%逐年下降至2015年的34.3%，有關(guān)單位委托課題、學(xué)生學(xué)術(shù)課題與自擬課題所占比例逐年增長，說明畢業(yè)畢業(yè)論文課題來源更加多元，分布更加均勻合理。同時(shí)，畢業(yè)論文的優(yōu)秀率從2010年的5.7%攀升至2015年的17.1%。學(xué)院近幾年加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目獲得省級、國家級立項(xiàng)屢創(chuàng)新高，2015年國家級立項(xiàng)達(dá)到8項(xiàng)。同時(shí)，教師教育教學(xué)理念和教學(xué)方式也逐步從過往的“填鴨式”向“互動式”“研討式”“問題驅(qū)動式”轉(zhuǎn)變，以上舉措大大增強(qiáng)了學(xué)生自主創(chuàng)新的信心，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和熱情，提高了學(xué)生自主創(chuàng)新的能力和水平。

2.2畢業(yè)論文指導(dǎo)教師與論文質(zhì)量情況分析

對表2進(jìn)行分析，可以得出以下幾方面：第一，2010-2015年間，生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文生師比穩(wěn)定在2:1-3:1之間，畢業(yè)論文優(yōu)秀率呈逐年上升趨勢，2012-2015年，畢業(yè)論文優(yōu)秀率平均水平在13.1%，較前兩年提升了50%左右。分析原因在于：近幾年來，學(xué)院引進(jìn)了一批高學(xué)歷專業(yè)人才，師資力量顯著增強(qiáng)，且對教師科研工作和畢業(yè)論文工作均給予高度重視，對指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科競賽等都給予科研和教學(xué)量的認(rèn)可。同時(shí)，學(xué)院加大了對基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件的投入，改善和提高了實(shí)驗(yàn)室整體運(yùn)行能力，激發(fā)了師生開展教學(xué)科研的積極性，項(xiàng)目數(shù)量也逐年增加，指導(dǎo)教師在教學(xué)科研能力和畢業(yè)論文指導(dǎo)水平上均有明顯提高。第二，該院生物技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)畢業(yè)論文的老師中有教授職稱的占總數(shù)的10%左右，比副教授和講師職稱的老師所占比例少近五倍，反映出本專業(yè)教師中教授職稱人數(shù)相對較少；副教授職稱和講師職稱的教師是畢業(yè)論文的主力軍，占全體指導(dǎo)教師的80%以上，這與理論上（副教授比例最高，教師和講師相對低）的數(shù)據(jù)分布略有差距，但對畢業(yè)論文質(zhì)量影響不大；查閱副教授和講師指導(dǎo)的學(xué)生論文發(fā)現(xiàn)，不存在指導(dǎo)人數(shù)差異極大的現(xiàn)象，本院畢業(yè)論文指導(dǎo)教師分配人數(shù)較為合理。第三，同2012、2013、2015年相比，14年論文優(yōu)秀率下降，原因分析：①該屆畢業(yè)生開題時(shí)間較晚（2014年3月），導(dǎo)致所選的課題預(yù)備和實(shí)施時(shí)間均不充裕，從而影響最終論文質(zhì)量。②與其它各年相比，2014年論文中來源于教師科研項(xiàng)目的論題占比為31.7%，為歷年最低。該類畢業(yè)論文課題一般情況下采用教師定題、學(xué)生選題之后由老師布置任務(wù)、安排進(jìn)度、定期檢查的程序和方法，學(xué)生習(xí)慣于聽從老師的指導(dǎo)安排，即使開展拓展性的實(shí)踐訓(xùn)練也是在很有限的程度和范圍內(nèi)由教師有計(jì)劃有步驟地安排進(jìn)行。但是，由于學(xué)校新專業(yè)增長快、招生人數(shù)多，指導(dǎo)教師人均指導(dǎo)學(xué)生數(shù)較多（當(dāng)年師生比1:6），顯然對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文方面的系統(tǒng)輔導(dǎo)就沒有充裕的時(shí)間和精力，也是導(dǎo)致論文優(yōu)秀率下降的因素之一。

2.3其它問題分析

圖2可以看出，該院生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文選題范圍較廣，選題占比分布較為均勻。課題內(nèi)容主要涉及植物生理、分子生物學(xué)與基因工程、微生物學(xué)、地方生物資源的開發(fā)利用、組織培養(yǎng)、病蟲害防治、動植物資源野外調(diào)查等方面的研究，基本覆蓋了生物技術(shù)專業(yè)的主干課程與方向。其中占比前三位的課題植物生理、分子生物學(xué)與基因工程、微生物學(xué)是該專業(yè)對所學(xué)理論知識的進(jìn)一步延伸，應(yīng)用性強(qiáng)、適用性好，通過此類課題的實(shí)施，加深了學(xué)生對專業(yè)知識的掌握；部分課題，例如資源調(diào)查與開發(fā)，充分體現(xiàn)了地方性和應(yīng)用性特征，為地方產(chǎn)業(yè)和生產(chǎn)實(shí)踐提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和參考依據(jù)，也讓學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的發(fā)展背景為今后走上相關(guān)工作崗位奠定了一定基礎(chǔ)。表3可以看出，從畢業(yè)論文過程管理來看，這六年在管理上一個(gè)重要的變化是在后幾年中加強(qiáng)了畢業(yè)論文的中期檢查工作，同時(shí)加大了實(shí)驗(yàn)室的開放力度。在此情況下，畢業(yè)論文在學(xué)校完成的數(shù)量隨之明顯增加，同時(shí)意味著學(xué)生投入實(shí)驗(yàn)與指導(dǎo)教師交流溝通的實(shí)際時(shí)間增多，因此畢業(yè)論文優(yōu)秀率也得到提升。

3存在問題與建議

3.1存在問題

目前，新建地方本科院校學(xué)生基礎(chǔ)普遍較弱、自學(xué)能力較差，大多數(shù)專業(yè)學(xué)生前三學(xué)年以理論學(xué)習(xí)為主，有限的課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)一般也由教師按計(jì)劃進(jìn)行，學(xué)生習(xí)慣于聽從教師指導(dǎo)安排。學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）前很少主動對論文總體思路、方案設(shè)計(jì)、寫作規(guī)范等知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生在從理論性課堂學(xué)習(xí)進(jìn)入實(shí)踐性畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）研究的轉(zhuǎn)換過程中面臨一定困難。另一方面，近年來多數(shù)地方本科院校專業(yè)數(shù)量和招生人數(shù)增長較快，指導(dǎo)教師教學(xué)任務(wù)較重，指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)較多，課題數(shù)量有限，在一定程度上造成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目陳舊、重復(fù)率高等實(shí)際情況的存在，制約了畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

3.2建議

3.2.1嚴(yán)把開題關(guān)第一，加強(qiáng)前期指導(dǎo)。學(xué)校在第一、二學(xué)年安排開設(shè)相應(yīng)的論文輔導(dǎo)課，講授思想道德教育時(shí)包含學(xué)術(shù)研究的基本道德規(guī)范。每學(xué)期二級學(xué)院依據(jù)教學(xué)大綱就課程設(shè)計(jì)論文、大學(xué)生創(chuàng)新、畢業(yè)論文訓(xùn)練等安排專題輔導(dǎo)和相關(guān)方面的學(xué)術(shù)講座，并要求一定比例學(xué)生參加。組織學(xué)生觀摩上一級畢業(yè)論文答辯，啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新思維[2]，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間參與教師科研課題，取得的具有創(chuàng)新意義的成果（論文、專利），經(jīng)學(xué)校認(rèn)定后可替代畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)學(xué)分。這一方法既能充分調(diào)動各方積極性培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，又可鼓勵(lì)學(xué)生高效利用前七個(gè)學(xué)期，增加第八學(xué)期的靈活性。同時(shí)，成功范例也將對其他學(xué)生起到激勵(lì)和示范作用[3]。第二，提前選題時(shí)間。一般情況下，本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）均安排在第八學(xué)期進(jìn)行，而這一學(xué)期是畢業(yè)生考研面試、就業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，為避免此段時(shí)間學(xué)生就業(yè)的沖擊和教師指導(dǎo)過于集中，畢業(yè)論文啟動工作宜安排在第六學(xué)期末著手進(jìn)行，到第七學(xué)期開始前完成選題。這樣做既能在大三學(xué)期結(jié)束的假期實(shí)習(xí)中讓學(xué)生有較長的時(shí)間進(jìn)行主動思考，完成選題、查閱文獻(xiàn)、收集材料等畢業(yè)論文準(zhǔn)備工作，又能激發(fā)學(xué)生對畢業(yè)論文的寫作興趣。同時(shí)可以緩解學(xué)生第八學(xué)期時(shí)間沖突的壓力，使學(xué)生有機(jī)會有針對性地結(jié)合教學(xué)實(shí)踐立題，融入到真實(shí)的培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力的社會活動環(huán)境中，提高其分析和解決實(shí)際問題的能力，最終增強(qiáng)畢業(yè)論文的現(xiàn)實(shí)意義。第三，加強(qiáng)選題管理。首先，為確保選題質(zhì)量，備選題目數(shù)量應(yīng)大于參加畢業(yè)論文的學(xué)生數(shù)。其次，地方本科院校以培養(yǎng)應(yīng)用性人才為辦學(xué)目標(biāo)，選題既要與專業(yè)知識相匹配，又要起到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)盡可能體現(xiàn)地方院校的辦學(xué)特色。鼓勵(lì)優(yōu)先選擇密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、難易適中并具有一定創(chuàng)新性的課題，對于難度較大或低級重復(fù)勞動性題目應(yīng)及時(shí)調(diào)整。最終，選題類型以實(shí)驗(yàn)研究解決科學(xué)技術(shù)問題為主導(dǎo)方向，同時(shí)允許調(diào)查報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、工廠設(shè)計(jì)多樣化形式存在。3.2.2加強(qiáng)中期檢查對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的中期檢查是承上啟下的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)院應(yīng)每年4月份前組織學(xué)術(shù)委員會在中期檢查中對學(xué)生的開題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)室預(yù)約單、實(shí)驗(yàn)記錄、教師指導(dǎo)等環(huán)節(jié)進(jìn)行逐項(xiàng)檢查，并要求學(xué)生提交畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查表。中期檢查工作堅(jiān)持做到不走形式，發(fā)現(xiàn)問題，提出批評，糾正偏誤，對于典型突出問題院分管領(lǐng)導(dǎo)主抓，動員協(xié)調(diào)各方力量，盡早解決。對于畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查發(fā)現(xiàn)未按規(guī)定要求完成預(yù)期任務(wù)的情況，院內(nèi)做出通報(bào)批評，由指導(dǎo)教師與輔導(dǎo)員聯(lián)合督查，加強(qiáng)指導(dǎo)，最終使學(xué)生趕上進(jìn)度，順利完成該項(xiàng)工作。3.2.3全面答辯，把好論文質(zhì)量關(guān)所有參加答辯的學(xué)生在答辯前一周都要進(jìn)行資格審查，審查內(nèi)容如下：①論文復(fù)制比檢測。對于檢測結(jié)果過高的論文需要重新修改，直至符合標(biāo)準(zhǔn)。②審查論文撰寫規(guī)范。畢業(yè)論文撰寫（語言文字、邏輯格式、排版等）應(yīng)符合學(xué)校相關(guān)要求。③實(shí)行預(yù)答辯。每名學(xué)生必須參加指導(dǎo)教師組織的預(yù)答辯，導(dǎo)師模擬正式答辯提出問題，著重就學(xué)生論文初稿、制作的PPT質(zhì)量、語言表達(dá)等方面提出意見和建議，并最終決定其是否具有參加正式答辯的資格。④院內(nèi)統(tǒng)一確定論文評閱教師，實(shí)行指導(dǎo)教師、評閱教師負(fù)責(zé)制，真正起到提高畢業(yè)論文質(zhì)量的作用。3.2.4跟進(jìn)相關(guān)制度第一，創(chuàng)新畢業(yè)論文學(xué)分制度。鼓勵(lì)學(xué)生在校期間參與教師科研課題，主持大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，取得的具有創(chuàng)新意義的成果（論文、專利），經(jīng)學(xué)校認(rèn)定后可替代畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)學(xué)分。第二，加大實(shí)驗(yàn)室開放力度。學(xué)校應(yīng)每年逐步加大對基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件的投入，持續(xù)改善提高實(shí)驗(yàn)室整體運(yùn)行能力，并且逐年統(tǒng)計(jì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)營率，對實(shí)驗(yàn)室開放率設(shè)定要求，保障畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）順利實(shí)施的可持續(xù)性。第三，畢業(yè)論文指導(dǎo)工作認(rèn)定。學(xué)校對指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科競賽等教學(xué)活動給予科研和教學(xué)量化的認(rèn)可。同時(shí)，該項(xiàng)工作納入個(gè)人年終考評和職稱晉升考核必須項(xiàng)目中。第四，設(shè)立畢業(yè)論文專項(xiàng)基金。對公開、獲得優(yōu)秀論文的學(xué)生與其指導(dǎo)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動師生的積極性和主動性，不斷提高優(yōu)秀畢業(yè)論文比率。

4結(jié)語

目前，影響本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的因素也有很多，但只要我們從管理制度入手，規(guī)范過程監(jiān)督，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，除了把好“選題關(guān)”和“實(shí)驗(yàn)關(guān)”外，還必須把好“撰寫關(guān)”和“評審關(guān)”[4]，做好畢業(yè)論文的選題、開題、實(shí)施、答辯等各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控。當(dāng)然，適時(shí)補(bǔ)充出臺更加合理的激勵(lì)制度（例如在校期間通過申報(bào)參加大學(xué)生創(chuàng)新等實(shí)踐項(xiàng)目和教師科研，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文也可納入創(chuàng)新學(xué)分或算入畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）學(xué)分之中）以及加大實(shí)驗(yàn)室開放力度等也是提高該項(xiàng)工作成效的有力措施。

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