行政管理研究生論文范文

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第1篇

另一方面，同世界上某些發達國家相比，我國培養的碩上生質量該比較高，這是因為我們國家對碩士生除了有像某些國家一樣課程方面的要求外，同時還有他們不具有的論文方面的要求。碩士生在學習期間得到了比較全面的訓練，因此質量比較高，這是我們的國情決定的，是在建立學位制度時就確定了的。因此，提高碩士生的論文質量，對于確保我國研究生的培養質量，確立我國學位聲畨具有重要的意義。

一、碩士研究生的培養應面向社會

由于歷史的原因，我國博士研究生培養起步較晚，且數量和質量遠不能滿足國家經濟建設及科技發展的需要。因而我國近十年培養的碩士研究生便成為活躍在經濟建設、科技教育等領域的極為重要的生力軍，這種態勢在今后相當長的時期內將保持下去。所以，今后幾年或更長時間內我國碩士研究生的垴養方向應面向社會，充分滿足社會主義經濟建設的需要。首先在課程設置上，應根據社會的需求，及時修改研究生培養目標，調整研究方向，拓寬專業口徑，合理設置課程體系，多設跨學科選修課程，提倡和鼓勵跨學科、專業聽課。研究生課程設置科學含理、有活力，就為以后的研究生論文輸入了新鮮血液。其次，碩士生的論文工作也要與社會相結合，碩士生應多從事一些實用性很強的課題的研究，以便研究成果能很快為社會所用。同時，社會也能為碩士生的培養提供保障。只有滿足社會需要的課題，才會得到社會的承認和資助。碩士生的培養需要一定的費用，如果能獲得社會的幫助，那么碩士生就能有充足的經費支持，取得更大的成果。

二、論文選題應與導師課題相結合

研究生時間集中，設備、經費有保證，年紀輕，精力旺盛，是科研工作的一部分有生力量。我們積極主張把研究生的培養與科研工作有機地結合起來，相互促進，相輔相成。研究生參加導師的課題，既大大調動了研究生的積極性，又能增加課題組的科研力量，提高研究生畢業論文質量，同時也便于導師的指導。

確定具體論文題目之前，應由導師從自己的課題中劃出一小部分作為研究生的研究范圍。比如導師的課題如果是“槍械設計專家系統，那么就可以劃出專家系統的一個組成部分——知識庫作為研究生的研究范圍。研究生在此研究范圍內査閱大量的文獻資料，進行廣泛的調研，做到對所研究的范圍中的領域知識充分了解，并且能夠綜述目前國內外的研究狀況和發展動態，然后就可以與導師一起討論擬定論文題目了，比如可以擬定“步槍方案設計專家系統研究(知識庫部分）”作為論文題目，論文題目應該既有一定的難度，又包含一定的工作量，同時還緊扣導師的研究課題，力求使研究生在理論和實踐上都得到較全面的鍛煉，論文題目擬定后，研究生就可以做開題報告了。開題論證是保證論文質量的關鍵，開題報吿必須公開，一般由系或教研室召集本課題組及其它教師組成專家組參加。研究生必須綜述本課題研究的歷史、現狀和未來發展趨勢，闡述課題的先進性及創新性，同時分析其難點所在，簡要介紹一下實現途徑。專家們可以從不同的角度提出自己的看法，以保證選題正確，論文難易適當。經過以上步驟，研究生就能夠獲得一個合理科學的論文題目。

三、引導研究生樹立良好學風，努力創造良好的學術氛圍

研究生在科研工作中常常會暴露出一些不正確的思想。有時這些問題表面看來好象是單純的業務問題，但實際上涉及到端正學習態度，培養嚴謹、創新的學風和艱苦奮斗的作風問題?例如有些研究生發現實驗結果與自己的設想或理論不符時，為了滿足論文需要，就湊出自己所要的數據>有些研究生編制的軟件在調試時遇到了困難，不能實現預定目標，可一時卻又找不出具體原因，就整理一些數據冒充結果文件存入計算機中;還有一些研究生不尊重別人的勞動成果，寫論文時整篇整篇的抄襲，引用別人的結果卻不加以說明。這些現象都說明這些研究生缺乏良好的學風，把完成論文僅僅看作是獲得學位的一種手段，沒有獻身于科學事業的精神。對此，我們一方面要求導師和其它教師嚴格把關，及時發現和杜絕這^現象，對存在上述問題的研究生嚴肅處理;另一方面，加強思想教育工作，經常請一批德高望重的老教授做報告，介紹他們的經歷，講述他們在科學道路上的成長過程，讓研究生從內心深處認識到自己的不足，不知不覺中體會到科學的深刻含義。

研究生有了良好的學風之后，我們還應努力提供一個良好的學習環境。要積極創造條件，采取切實可行的措施，激發研究生從事科研工作的積極性，鼓。勵研究生旁聽其它研究生的答辯會，提供專題講座信息，要求研究生積極參加本課題組舉辦的各項學術活動，并定期向指導教師匯報論文進展情況。同時，導師也應該加強對碩士研究生論文工作的指導，碩士生在校期間做論文時間比較短，而且大多數以前并沒有從事過類似的工作，某些科研技能尚不具備，這時導師應該處理好導和教的關系，做到邊導邊教，在某些問題上必須手把手地教。

四、嚴格行政管理，加強監督機制

我們認為教書育人和管理育人皆是實現我國研究生培養目標的重要保證。研究生撰寫論文階段，時間大多由本人支配，集體活動時間少，空閑時間比較多。同時研究生經常要外出調研、開會，離校時間也比較長，所有這些都給研究生行政管理帶來了一定的困難。有些研究生平時不注意抓、緊時間，不請假私自回家或外出，更有甚者，瞞著導師和班主任在外打工，白天找不到，晚上也未回宿舍。到交論文前兩、三個月才開始做論文，大大降低了論文的質量。對于這樣的情況，一經査實，我們都作出了嚴肅處理，除給予相應的行政處分外，還不準予其按時參加答辯，為加強監督，我們建立了三級管理體制，具體如下：研究生直接受班主任及其指導教師或分院教學秘書管理，班主任負責行政管理，導師及分院秘書負責業務管理。比如研究生外出，須向導師和班主任同時請假。研究生出現什么問題，班主任及分院秘書應及時通報我們。

每年十月份，我們還舉行一次論文中期調査，調査研究生論文進展情況，并與開題報告所寫工作計劃相對照，如果發現研究生沒有能夠按時完成工作計劃，應請其說明原因，對理由不充分的研究生，我們將對他們今后的工作重點監督，論文也將重點審査。研究生論文基本完成后，我們還要進行軟、硬件檢査，檢査組一般由三名教師組成，主要檢査研究生編制的計算機軟件運行是否通暢以及硬件裝置實驗結果是否準確。對沒有通過軟、硬件檢査的同學，令其繼續研究工作，并修改論文，等軟、硬件工作檢査通過后再申請進行答辯。通過這些措施，我們推遲了一些間學的答辯申請，保證了學位的授予質量。

五、做好碩士生論文評估工作，嚴把質量關

論文評估論文評閱和論文答辯兩階段，是評價研究生是否合格的有效手段。對于論文評閱，我們要求每位碩士生請校內和校外專家各評閱一份論文，論文必須由系教學秘書或答辯委員會秘書親自送審，且具體送審過程不得告訴學生本人或其指導教師，以保證評審工作的公正嚴格。同時我們每年還抽査一批碩士生的論文由我們送校外專家評審。今年我們共抽査了66名碩士生（占總人數的百分之三十）的論文送校外評審，評審結果認為論文質量好的有13名(占百分之二十），認為較好的有29名（占百分之四十四），認為一般的有19名（占百分之二十九），認為差的有3名（占百分之五），還有兩份評閱意見未收回。從總的評審結果看，這次外審結果比較合理，值得進一步推廣。

第2篇

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②董立人，郭林濤.提高政務微信質量，提升應急管理水平[J]決策探索2013（8）：34-35

③唐緒軍.中國新媒體發展報告[M]社會科學文獻出版社：131

④唐緒軍.中國新媒體發展報告[M]社會科學文獻出版社：131

⑤朱友紅. 芻議政務微信的功能與定位[J]山西師大學報（社會科學版）研究生論文專刊：2013（9）43-44

參考文獻：

[1]中國移動互聯網發展報告：全民移動互聯時代來臨.訪問日期2014.7.8

[2]董立人，郭林濤.提高政務微信質量，提升應急管理水平[J]決策探索2013（8）：34-35

[3][4]唐緒軍.中國新媒體發展報告[M]社會科學文獻出版社：131

第3篇

研究生畢業論文質量的監控相對于本科生教學工作而言存在可比性差、現場教學信息采集困難、教學工作難于統一規范、同行評價難于全面開展等方面的問題。因此在學校學位評定委員會評議各學院授予研究生學位的情況時，常常難于確定統一的標準，個別學科專業甚至沒有專家擔任學位評定委員會委員，即使有專業同行擔任學位評定委員會委員，也由于人數不可能多而難于公正評價某篇學位論文，因此，在學位評定委員會評定論文，決定是否授予學位時常常以該委員會委員多數不是同行為由，使研究生畢業論文的評議在一定程度上流于形式。

筆者曾擔任研究生處長和學校學位評定委員會秘書多年，根據往年的工作經驗和兄弟院校的有關情況，對研究生畢業論文的規范和質量監控進行了較為詳細地分析研究，認為目前我國農業院校研究生畢業論文較普遍地存在選題重復前人研究、參考文獻收集不全、統計分析方法使用不當、論文書寫欠規范、研究工作創新性不強等問題。大家往往認為研究生畢業論文質量一定要通過同行專家才能進行評價，因而造成研究生畢業論文質量測評無法下手開展，使得許多研究生培養單位的研究生畢業論文質量監控或名存實亡或根本就無人提及。而實際上上述大部分問題不一定要通過同行專家才能檢查和監控，在一定程度上可以通過制訂規范化的要求，由學校統一組織的學術組織進行審查鑒別。在同行評價難于全面展開的情況下，可制訂一般性的研究生畢業論文質量測評指標體系，供學位評定委員會或由其指定的專家組對研究生畢業論文質量進行測評，而關于學術創新方面的內容則組織同行專家進行選擇性的測評，即規范性評價與創新性評價相結合，全面評價與選擇性評價相結合。這不失為當前狀況下監控研究生畢業論文質量的優選之策。由于研究生學科眾多，所屬門類較廣，不同門類之間的研究生畢業論文撰寫要求和質量可能存在較大差別，此處僅對農科類研究生畢業論文質量方面存在的問題、質量標準和監控措施分為如下幾個方面進行討論。

一、選題要求

目前，研究生畢業論文選題過程中存在的主要問題，包括重復他人研究，缺乏創新性及難度不當等。有的研究生為了保證論文工作的順利完成而選擇難度過小、工作量偏少的課題，或置理論和應用研究價值而不顧，完全照搬前人的研究路徑選擇相對容易的研究材料開展工作。

研究生教學行政管理部門應針對上述類似問題提出具體的規范要求以約束指導教師和研究生的選題工作。論文選題應在指導教師的指導下，根據所學專業和研究方向來確定，盡量與指導教師的研究課題相結合。論文選題的具體原則及要求應包含如下內容：

（一）論文選題應具有-定的創新性研究生論文選題，一般分為基礎、應用基礎和應用技術研究等類型。無論是哪一類選題，都應重視其在學術方面的創新和開拓。所選題目應是前人沒有專門做過的；或已有人研究但當前還尚無理想的結果，有進一步探討的廣闊前景；或是目前在學術界有分歧，值得進一步研究的課題；或原研究方法、手段和技術過于陳舊落后，有待創新后得出新的結論。學校和基層培養單位應鼓勵研究生實行風險選題，向未知領域進行探索，但這必須要有相應的機制，避免造成研究生非個人原因而延誤畢業。

（二）論文選題應具有^定先進性研究生論文選題要注意在技術方法應用方面的先進性，即研究過程中所使用的方法、手段和技術應先進適用。基礎理論研究要選擇處于學科前沿，在科學技術發展與應用方面具有重要意義的課題；應用基礎研究應選擇既有一定的理論意義，又有實際應用前景，力求是國家或部門的重點科研課題，或是企業、科研單位急待解決的科研課題。

（三）應用基礎和應用技術研究等類型的論文選題應考慮其社會經濟應用前景這類選題要密切結合經濟建設和社會發展的實際需要，解決社會主義現代化建設中一些急需解決的科技難題，力求使其能產生一定的社會、經濟或生態效益。

（四）選題難度和工作量大小要適中，要體現較高的水平，杜絕照搬前人研究成果，重復別人做過的工作論文選題不宜過大，過大不能深入，也難以在規定時間內得出結果，但更應避免為了順利完成任務而有意選擇取材容易、難度偏小或路徑過于簡單的課題。在指導研究生論文選題時，指導教師要注意了解題目實現的可能性，充分考慮現有實驗設備、場地、資料、經費等具體條件。同時，還應考察課題涉及的理論范圍及數據計算方法與規模，并對試驗手段進行初步分析，以確定論文選題的可行性。

在具體進行畢業論文質量測評時，可重點根據上述幾個方面制訂測評指標，并確定相應的權重。

二、論文規范

學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創新見解和知識的科學記錄；或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論；或在學術刊物上發表；或作其它用途的書面文件。

學位論文是表明作者從事科學研究取得創造性的結果或有了新的見解，并以此為內容撰寫而成，作為提出申請授予相應的學位時評審用的學術論文。研究生學位（畢業）論文即為學術論文的一種特殊表現形式。在撰寫研究生畢業論文時必須遵守學術論文撰寫的基本規范。

（一）論文格式在格式上必須遵守《中華人民共和國國家標準》中有關“科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式”中的有關規范要求，在數字用法、符號和計量單位使用等方面遵守《中華人民共和國法定計量單位》、《中華人民共和國法定計量單位使用方法》、《中華人民共和國專業標準》等法規條文中的有關規定。至于畢業論文中的各層次標題與序號、參考文獻、字體及其大小、各部分應包含的主要內容等方面的寫法除了應遵守學術論文撰寫的一般性要求和常識外，還應遵守學校有關此一方面的規定。很多高校為了統一研究生學位論文書寫形式，還相應制定了有關研究生學位論文的形式規范。

目前，研究生畢業論文在規范方面存在的問題主要包括如下幾個方面：數字符號、略縮語和計量單位使用不規范，如有的研究生仍以畝來作為面積單位；論文格式失范，如有的學位論文未按規范要求使用三線表，參考文獻的排列和書寫格式不規范等；表達不夠流暢，邏輯性差，循環論證等。

（二）英文摘要目前，研究生畢業論文英文摘要存在的問題主要表現為撰寫不符合學術論文摘要的基本規范，“漢語味”太濃，句式和詞匯使用不地道等方面。如在科技論文英文摘要中應用過去時態敘述作者工作，用現在時態敘述作者結論，但很多研究生未能按此要求撰寫，在時態使用上表現出很大的隨意性。除此之外，甚至出現文法不當和略縮語、代號及法定計量單位使用錯誤的現象。

英文摘要是應用符合英文語法的文字語言，以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地論述文章重要內容的短文。英文摘要必須符合“擁有與論文同等量的主要信息”的原則，應重點包括研究目的、方法、結果和結論4個要素。據此，農科類研究生畢業論文的質量標準和監控指標可包含：內容的完整性，英語語法錯誤率，符號和法定詞語使用錯誤率等。

（三）參考文獻目前研究生畢業論文中有關參考文獻方面的問題主要表現在參考文獻收集不全面，部分研究生則為了湊數，竟然將二次文獻不經查閱原文甚至摘要都未看就列入，而將文摘性刊物中的文獻作為正式參考文獻列入的情況就更加普遍了。該問題的另外一種表現形式是部分參考文獻的年代過于久遠，這主要是因為部分高等院校或研究機構在某些領域的藏書和期刊訂購不夠全面，無法滿足研究生查閱文獻資料的需要，或盡管有相關的圖書和期刊收藏，但部分研究生仍然不愿花功夫查閱；現在各研究生培養機構信息化建設都達到了相當高的水準，但部分研究生仍不愿意花時間收集校外的文獻資料。

參考文獻應著重考察學生選用參考文獻的數量、外文參考文獻的比例、參考文獻發表的年代。具體進行測評時可就上述三個方面的問題列出具體的指標要求，供評估該項指標時使用。

三、創新工作

創新是學術發展的靈魂，是科學研究的原動力所在。創新在研究生學位論文方面可體現在研究思路的創新，研究方法、技術和手段的創新。在研究過程中對自然現象、實驗結果或實驗過程中出現的細微變化等超乎尋常的洞察力，并導致對此進一步研究和探索的好奇心及由此得出的異于常態的結論，這更是創新意識和創新能力的具體體現。

現在在學的研究生中很多人經歷的是從校門到校門的學習過程，由于我國教育體制和人才培養機制的束縛，使他們在過去的學習階段里較少接受到創新思維的培養和訓練，以至創新意識比較淡薄，他們在實際科研工作中表現出來的思維方式較多的是“模仿式”的。這些研究生也“喜歡”閱讀本專業的文獻，但他們閱讀文獻的目的并不是找尋某一研究領域新的生長點，以便另辟蹊徑做出開創性的工作，而是從文獻中找尋他人的研究思路或是套用別人的研究方法、手段來完成自己的“學位論文”。殊不知，創新的對立面即“模仿”，創新最大的禁忌就是鸚鵡學舌、人云亦云，這種“邯鄲學步”式的研究方式最終必將遭到無情的淘汰。

對于研究生畢業創新性的評價，可著重從研究思路創新，研究方法、手段和技術創新，新開辟研究領域或方向的情況，研究結論的理論和應用價值等方面進行。