生物多樣性的敘述范文
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第1篇
1. 某些保健品含有一定量的性激素（或性激素類似物），對青少年的發育會造成不良影響。從化學成分上分析，性激素屬于（ ）
A. 糖類 B. 脂質
C. 蛋白質 D. 核酸
2. 某多肽分子結構如下圖所示，該多肽分子中的肽鍵數為（ ）
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
3. 2011年3月日本發生強烈地震引發核泄漏，導致環境中131I嚴重超標。若放射性物質131I進入人體，會在甲狀腺細胞中積累。131I進入甲狀腺細胞的方式為（ ）
A. 自由擴散（簡單擴散） B. 協助擴散（易化擴散）
C. 主動運輸 D. 胞吞作用（內吞作用）
4. 將人體細胞浸在濃度為x的NaCl溶液中，紅細胞發生破裂；而將人體紅細胞浸在濃度為y的NaCl溶液中，紅細胞發生皺縮。比較這兩種NaCl溶液濃度大小的結果是（ ）
A. x＜y B. xy C. x＞y D. 無法判斷
5. ATP是細胞的能量“通貨”。下列相關敘述正確的是（ ）
A. ATP中的A代表腺嘌呤
B. ATP中的T代表胸腺嘧啶
C. ATP的結構簡式可表示為A-P~P~P
D. ATP中靠近A的高能磷酸鍵易水解
6. 加酶洗衣粉在溫水中的洗滌效果更好，這說明（ ）
A. 酶的活性受溫度影響 B. 酶具有專一性
C. 酶的活性受pH影響 D. 酶具有高效性
7. 下圖表示光合作用的過程，其中Ⅰ、Ⅱ表示光合作用的兩個階段，a、b表示相關物質。下列相關敘述正確的是（ ）
A. 階段Ⅰ表示暗反應 B. 階段Ⅱ表示光反應
C. 物質a表示[H] D. 物質b表示C3
8. 慢跑是一種健康的有氧運動。在有氧呼吸的三個階段中，消耗氧氣的是（ ）
A. 第一階段 B. 第二階段
C. 第三階段 D. 第一和第二階段
9. 在細胞有絲分裂過程中，染色體形態比較穩定、數目比較清晰的時期是（ ）
A. 間期 B. 前期 C. 中期 D. 后期
10. 人體紅細胞和白細胞都由造血干細胞增殖、分化而來，紅細胞和白細胞結構功能不同的根本原因是（ ）
A. 細胞的衰老
B. 細胞的凋亡
C. 染色體變異
D. 基因的選擇性表達（遺傳信息的執行情況不同）
11. 將發芽的小麥種子制成勻漿，然后加入斐林試劑，水浴加熱后出現磚紅色沉淀。這說明發芽的小麥種子中含有（ ）
A. 還原糖 B. 脂肪
C. 淀粉 D. 蛋白質
12. 下圖為植物細胞減數第一次分裂中某時期示意圖，相關敘述正確的是（ ）
A. 細胞中有2對同源染色體
B. 細胞中有8條染色體
C. 細胞中有4個DNA分子
D. 細胞中染色單體為0
13. 現代生物進化理論認為，決定生物進化方向的是（ ）
A. 基因重組 B. 有性生殖
C. 自然選擇 D. 生物遺傳
14. 下列有關細胞中基因的敘述，正確的是（ ）
A. 基因是染色體的主要載體
B. 基因的基本組成單位是氨基酸
C. 基因是有遺傳效應的DN段
D. 基因是有遺傳效應的RN段
15. 在進行“調查人群中的遺傳病”活動時，最好選取的疾病是（ ）
A. 紅綠色盲 B. 艾滋病
C. 原發性高血壓 D. 21三體綜合征
16. 從某果蠅種群中隨機抽取250只個體，測得基因型為AA、Aa、aa的個體分別是80只、150只、20只。該果蠅種群中，A與a的基因頻率分別是（ ）
A. 65%、35% B. 62%、38%
C. 95%、5% D. 40%、60%
17. 下列有關雜交育種的敘述中，正確的是（ ）
A. 可以得到新的優良品種
B. 需要用X射線處理生物
C. 能明顯縮短育種年限
D. 其遺傳學原理是染色體變異
18. 現有基因型為Rr的豌豆植株若干，取其花藥進行離體培養得到單倍體幼苗。這些幼苗的基因型及其比例為
19. 南瓜的果實中，白色與黃色、盤狀與球狀兩對性狀獨立遺傳。現用純合白色球狀品種與純合黃色盤狀品種雜交得到F1，再用F1自交得到F2，實驗結果見下表。其中表現型丁為（ ）
A. 白色盤狀 B. 黃色盤狀
C. 白色球狀 D. 黃色球狀
20. 下列有關受精卵和受精作用的敘述中，錯誤的是（ ）
A. 受精卵是具有全能性的細胞
B. 受精卵中的染色體一半來自卵細胞
C. 受精過程中和卵細胞的結合是隨機的
D. 受精的作用是和卵細胞相互識別無關
21. 下列有關轉基因食品和轉基因生物的敘述中，正確的是（ ）
A. 轉基因食品只能用作牲畜飼料
B. 目前對轉基因食品的安全性仍然存在爭議
C. 轉基因食品與非轉基因食品的營養物質種類差異很大
D. 目前我國對農業轉基因生物的研究和試驗尚未作出具體規定
22. 護士給病人進行靜脈注射時，藥物直接進入（ ）
A. 血漿 B. 組織液
C. 淋巴 D. 細胞內液
23. 下列有關人體激素的敘述中，正確的是（ ）
A. 激素都是小分子有機物
B. 激素對化學反應具有催化作用
C. 激素參與的調節不屬于體液調節
D. 激素由內分泌器官（或器官）產生
24. 在探究生長素類似物對小麥胚芽鞘伸長影響的實驗中，某實驗小組根據實驗數據繪制了相關曲線（見下圖）。下列有關敘述正確的是（ ）
A. 濃度為a的生長素類似物抑制胚芽鞘的伸長
B. 濃度b為生長素類似物促進胚芽鞘伸長的最適濃度
C. 與濃度a時相比，濃度c的生長素類似物促進伸長效果更好
D. 與濃度c時相比，濃度d的生長素類似物促進伸長效果更好
25. 運動員在馬拉松比賽過程中，生命活動的調節方式是（ ）
A. 神經調節 B. 體液調節
C. 激素調節 D. 神經調節和體液調節
26. 人體的免疫可分為非特異性免疫和特異性免疫。下列生理過程屬于特異性免疫的是（ ）
A. 皮膚、黏膜等抵御病原體的攻擊
B. 體液中殺菌物質消滅病原體
C. 吞噬細胞吞噬病原體并將之消化
D. 抗體與相應的抗原發生免疫反應
27. 胰島A細胞和胰島B細胞在人體血糖調節中起著舉足輕重的作用。下列敘述正確的是（ ）
A. 胰島A細胞分泌胰島素，使血糖水平升高
B. 胰島A細胞分泌胰高血糖素，使血糖水平降低
C. 胰島B細胞分泌胰島素，使血糖水平升高
D. 胰島B細胞分泌胰高血糖素，使血糖水平升高
28. 下列示意圖中，能正確表示種群和群落概念之間關系的是（ ）
29. 創立DNA雙螺旋結構模型的科學家是（ ）
A. 達爾文 B. 孟德爾
C. 格里菲思 D. 沃森和克里克
30. 生態系統中含有各種各樣的信息，這些信息的傳遞具有重要作用。下列屬于物理信息的是（ ）
A. 昆蟲的性外激素 B. 雄鳥的“求偶炫耀”
C. 狼發出嚎叫聲 D. 桂花散發的香氣
31. 為了人類的可持續發展，必須保護生物多樣性。下列關于生物多樣性的敘述中，正確的是（ ）
A. 生物多樣性就是指物種多樣性
B. 就地保護是保護生物多樣性的有效措施之一
C. 外來物種入侵增加了本地生物多樣性
D. 保護生物多樣性意味著禁止對生物資源的開發利用
32. 將每年的6月5日確定為“世界環境日”，旨在提醒人們要為保護環境做出努力。下列人類活動中，有利于環境保護的是（ ）
A. 使用含磷洗滌劑 B. 使用一次性塑料袋
C. 選用大排量汽車 D. 生活垃圾分類處理
33. 下列有關生物圈中碳循環的敘述，錯誤的是（ ）
A. 碳循環伴隨著能量流動
B. 分解者不參與生物圈中碳循環過程
C. 光合作用和呼吸作用與碳循環密切相關
D. 碳在生物群落與無機環境之間循環的主要形式是CO2
34. 下圖為某生態系統中的食物網示意圖。相關敘述正確的是（ ）
A. 草是初級消費者
B. 該食物網中有4條食物鏈
C. 鼠和兔之間存在競爭關系
D. 狐占有兩個不同的營養級
35. 下列有關制作生態瓶實驗的敘述中，錯誤的是（ ）
A. 生態瓶內各營養級生物數量要合理搭配
B. 制作完成后要對生態瓶進行密封處理
C. 放置生態瓶時要避免陽光直接照射
D. 要定時向生態瓶內通入潔凈空氣
二、 非選擇題：本部分包括5題，每題6分，共計30分。
36. （6分）下圖為某動物腸腺細胞的亞顯微結構示意圖。請據圖回答：
（1） 圖中具有雙層膜結構的細胞器是 （填序號）。
（2） 該細胞代謝和遺傳的控制中心是 （填序號）。
（3） 與高等植物細胞相比，該細胞特有的細胞器是
（填序號）。
（4） 圖中與消化酶的合成和分泌有關的細胞器有
（填序號）。
（5） 消化酶的分泌過程表明細胞膜具有的結構特點是
。
37. （6分）下圖為人類鐮刀型細胞分血癥病因圖解。請據圖回答：
（1） 過程①發生了堿基對的 （填“替換”或“增添”或“缺失”）而導致基因突變。
（2） 圖中②③表示的過程分別稱為 。
（3） 由圖可知，決定纈氨酸的密碼子為 。
（4） 該病例表明，基因能通過控制 的結構直接控制生物體的性狀。
（5） 圖中含有堿基A的核苷酸的名稱是 。
38. （6分）下圖是某反射弧的組成示意圖，其中①~⑤表示相關結構。請據圖回答：
（1） 在反射弧的組成中，結構③的名稱為 ，結構 （填數字序號）表示感受器。
（2） 興奮在神經元之間的傳遞是 （填“單”或“雙”）向的。
（3） 在C處施加一次短暫的有效刺激，該處膜內先后發生的電位變化情況是 。
（4） 將電表的兩個電極分別插入A、B處神經纖維內，然后在結構④某處施加一有效刺激，卻發現電表指針未發生偏轉，那么施加刺激的位置在 。
39. （6分）下圖為某單基因遺傳病的系譜圖。請據圖回答（顯、隱性基因分別用B、b表示）：
（1） 該遺傳病的遺傳方式為 染色體上 性遺傳。
（2） Ⅰ-1的基因型為 。
（3） Ⅱ-2攜帶該遺傳病的致病基因，則Ⅲ-2與Ⅲ-4個體基因型相同的概率是 。
（4） 若Ⅱ-2不攜帶該遺傳病的致病基因，則Ⅲ-4及其配偶都為表現型正常的白化病基因攜帶者，則Ⅲ-4及其配偶生一個只患一種病的孩子的概率是 。
40. （6分）在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中，某同學按下表中的方法步驟進行了實驗。
請分析回答：
（1） 步驟②中加入無水乙醇的作用是 。
（2） 按照上表中方法步驟進行實驗操作，該同學在步驟③收集到的濾液呈 色。
（3） 上述實驗操作中存在3處錯誤，請一一加以改正： 、 、 。
（4） 若將提取的天然葉綠素用作食品添加劑，根據你所學的葉綠素化學性質分析，天然葉綠素不能添加在 性食品中。
參考答案：
1. B 2. B 3. C 4. A 5. C 6. A 7. C 8. C 9. C 10. D 11. A 12. A 13. C 14. C 15. A 16. B 17. A 18. B 19. D 20. D 21. B 22. A 23. D 24. B 25. D 26. D 27. C 28. A 29. D 30. C 31. B 32. D 33. B 34. C 35. S
36. （1） ① （2） ④ （3） ③ （4） ①②⑤⑥（全對得2分，否則不給分） （5） 一定的流動性
37. （1） 替換 （2） 轉錄、翻譯 （3） GUA （4） 蛋白質 （5） 腺嘌呤脫氧核苷酸、腺嘌呤核糖苷酸
38. （1） 神經中樞 ① （2） 單 （3） 先由負電位變為正電位，再由正電位變為負電位 （4） AB的中點
第2篇
1. 標志重捕法和樣方法是調查種群密度的兩種常用方法。下列有關說法不正確的是（ ）
B. 調查動物的種群密度時一般采用標志重捕法
C. 計數時同種生物個體無論大小都要計數
D. 標志重捕法中種群數量的估算公式是：標志個體數×重捕標志個體數/重捕個體數
2. 下圖表示一個池塘生態系統中各生物之間的關系。下列敘述不正確的是（ ）
A. 圖中所有的生物構成了此池塘生態系統的生物群落
B. 從外部引入消費者4可能會使生產者2的數量暫時增加
C. 流經該生態系統的總能量是圖中所有生產者固定的能量之和
D. 組成消費者的各種元素返回無機環境都需經分解者的分解作用
3. 下列對土壤中動物類群豐富度研究實驗的敘述不正確的是（ ）
A. 對于肉眼難以識別的小動物，放在載玻片上，借助于放大鏡、顯微鏡進行觀察
B. 采集土壤中的小動物可以放入體積分數為70%的酒精溶液中，也可放入試管中
C. 豐富度的統計方法通常有記名計算法和目標測估計法
D. 研究過程不適于用樣方法和標志重捕法進行調查，常用取樣器取樣的方法
4. 我國西南橫斷山區被公認為全球生物多樣性的關鍵地區，不同海拔區域蝶類物種多樣性研究結果見下表。下列有關敘述，正確的是（ ）
A. 不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結果
B. 不同垂直帶的植被類型差異反映了群落的空間結構特征
C. 蝶類物種多樣性與各垂直帶植被類型無關
D. 蝶類物種多樣性與各垂直帶氣候特征有關
5. 下列關于生態系統的敘述中，錯誤的是（ ）
A. 生態系統的結構由非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者組成
B. 生態系統中的能量最終都以熱量形式散發到大氣中
C. 森林生態系統的自動調節能力大于草原生態系統
D. 生態系統的物質循環是通過食物鏈、食物網這種渠道進行的
6. 下列不屬于種群數量特征的是（ ）
A. 1983年我國人口的出生率是1.862%
B. 某草原每公頃有10只黃鼠
C. 鹽鉤蝦在5℃下后代雄性為雌性的5倍，而在23℃下后代雌性為雄性的13倍
D. 瓢蟲的成群分布
第3篇
關鍵詞：江蘇省 高考生物 選擇題
中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（a）-0214-02
選擇題通常以題量大、考察范圍廣等特點為主，在江蘇生物高考題中分值達到一半以上。通過對2009年至2013年江蘇生物高考試卷選擇題部分的分析，可以發現主要存在以下問題。
1 題干形式較單調
通過對歷年試卷的分析，可以發現，20道單選中，幾乎有一半的題目，題干都是“下列關于XX的敘述中，正確（或錯誤）的是（）”。這樣設置題干，雖然明確了考察的是什么知識點，也節約考生看題的時間，但是從長遠來看，不利于生物學科的教學發展。生物屬于自然學科，所學的知識要運用于生活中，用來解釋自然現象。而這樣的命題習慣，容易讓學生誤認為生物是一門文科課程，只要記憶背誦知識點就可以了。久而久之，學生們也就失去了對生物科學的探索興趣，這并不是我們希望看到的。
針對這樣的現象，我覺得，可以適當增加情境題的數量，一方面能夠增加學生對于生物這門自然科學的興趣，同時聯系了實際生活，另一方面也為教師講解往年高考題時指導了方向，使得生物這門課程與現實生活聯系得更緊密，從而促使生物教學得以進步。
2 高考題不能靠猜測
在“從2008年江蘇高考生物選擇題談審題和技巧”一文中，作者提到“抓住關鍵詞句，找到解題突破口”這一技巧，這一技巧恰恰反應了一些高考選擇題的問題所在―― 題中有一些暗示性的詞匯，我們習慣稱之為“關鍵詞”。正是有了這些所謂的關鍵詞，使得原本不確定的答案變得確定了，也許本來不懂這個知識點的考生猜對了，原來理解的考生因為這個關鍵詞反而不確定了。具體看幾個例子：
例1（09江蘇高考）科學家從煙草花葉病毒（TMV）中分離出a、b兩個不同品系，它們感染植物產生的病斑形態不同。下列4組實驗中，不可能出現的是（ ）
A、實驗① B、實驗② C、實驗③ D、實驗④
這道題本意是考察病毒的遺傳物質到底是RNA還是蛋白質，從而設計了4個實驗進行對照，但是由于本題實驗結果中既給出了病斑類型，又給出了病斑中分離的病毒類型，考生可以輕而易舉地發現其中的規律，一下子就選出③這個與眾不同的實驗結果。換句話說，就算沒有學過生物的人，只要會找規律，也能知道答案是什么，這樣的題目便失去了考察學生基本知識的意義和功能。
例2 （11江蘇高考）下列關于江蘇省境內發生的幾個生態事件的敘述，錯誤的是（）
A、互花米草原產美洲，引入到江蘇沿海等地種植后迅速擴散并改變了灘涂生物多樣性，屬于生物入侵
B、克氏原螯蝦（小龍蝦）原產美洲，經由日本引入南京后迅速擴散，對農田有一定危害，但成為餐桌上的美味，不屬于生物入侵
C、麋鹿原產我國，但后來在國內絕跡，從歐洲引入并在大豐境內建立自然保護區實施遷地保護
D、丹頂鶴在我國東北等地繁殖，遷徙到江蘇沿海灘涂越冬，在鹽城建立自然保護區實行就地保護
這道題主要考察的是考生對“生物入侵”概念的掌握情況。題中A、B兩個選項說法存在很明顯的對立性，所以答案肯定在A、B中選擇。這道題的問題在于，這是一道單選題，而選項的設置，使得原本4個選項的單選題，變成了2個選項，在考察考生的判斷能力方面，降低了難度和檔次。這種存在對立選項的考題，建議放在多選題中，不然可能會存在一定的運氣成分，造成該題信度和效度均不高的結果。
3 高考題一定要嚴謹
例3 （11江蘇高考）我國西南橫斷山脈地區被公認為全球生物多樣性的關鍵地區，不同海拔區域蝶類生物多樣性研究結果見下表，下列有關敘述，正確的是（ ）
A、不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結果
B、不同垂直帶的植被類型差異反映了群落的空間結構特征
C、蝶類物種多樣性與各垂直帶植被類型無關
D、蝶類物種多樣性與各垂直帶氣候特征無關
這道題給予的信息主要是表格，表格的內容主要是不同海拔區域的植被類型和蝶類的種數。原本是一道不錯的情境題，但是在選項的設計上，略微欠妥。A考察的是群落和演替的概念，B主要考察的還是群落的概念，蝶類并不能算作一個群落，所以A、B都是錯的，C答案明顯錯誤，而且一眼就能看出二者是有關的，所以C很有湊錯誤選項的嫌疑，而D在表格中并不能看出二者是否有關，根據題目所給的條件也無從推導，但是由于A、B、C都是錯的，只有選D。
4 高考題考的應該是能力
縱觀2009-2013年的江蘇生物高考選擇題，可以發現其中考察理論性的知識偏多，實驗性的考察較少。生物是一門科學學科，需要進行科學實驗來加深學生對其的認知和理解程度，但實際的高考中，我們發現很多考生還是把生物作為一門文科課程在學習，甚至一些教師在講課和給出復習意見的時候，并不強調生物的科學性，只是要求學生將考點生硬地記住，應付考試即可。
我們總在針對課程標準、新課改的要求提出要對教學方法、教學方式進行改進，要改變過去學生被動接受的那種模式，可是高考的題目以記憶背誦為主，就可以獲得高分，要教師們對教學方式進行改變，從何改起呢？
筆者認為，教學和高考，二者是具有因果關系的，需要一起改變。如果教學方法變了，考試的形式和內容不變，是沒有意義的。高考對教學具有反作用，高考靈活了，教學才不會死板，這樣變成一個良性循環，二者互相促進，達到一個新的高度。
參考文獻
[1] 周敏.從2008年江蘇高考生物選擇題談審題方法和技巧[J].中學生物學，2008， 24（9）：47-48.
[2] 黃建華.感悟教學真諦―― 用教材教，非教教材―解析2009年江蘇省高考兩道選擇題[J].中學生物學，2010，26（4）：50-51.
