第二課堂重要性范文
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第1篇
關(guān)鍵詞：第二課堂；英語教學(xué)；學(xué)習(xí)模式
中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2012）02-0211-01
語言是人與人之間交流的工具，學(xué)習(xí)語言的最終目的就是為了交際。然而，在以往傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，我們往往重視第一課堂語言教學(xué)，而忽略了第二課堂活動(dòng)在英語教學(xué)中的重要性。第一課堂在注重語法詞匯知識(shí)灌輸?shù)耐瑫r(shí)卻無法為學(xué)生提供足夠的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生只在每周的課堂上學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)英語，而在課外沒有接觸英語的機(jī)會(huì)，學(xué)生的聽力口語水平都得不到提高；而開展英語第二課堂活動(dòng)，則為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)在課外用英語進(jìn)行交流，使學(xué)生鞏固和提高課堂上的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到學(xué)以致用的目的。因此，在充分發(fā)揮第一課堂教學(xué)功能的基礎(chǔ)上，以適當(dāng)?shù)姆绞介_展英語第二課堂活動(dòng)顯得尤其重要。
一、英語教學(xué)中第二課堂的形式
相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂內(nèi)教學(xué)活動(dòng)而言，第二課堂指的是學(xué)校在課外以新穎現(xiàn)代的科技手段所營造的豐富多彩的，富有個(gè)性化的學(xué)習(xí)使用英語的空間。隨著教學(xué)理念的發(fā)展，英語教學(xué)中第二課堂的形式也豐富多彩起來。比如: 英語話劇表演，英語演講比賽，英語寫作大賽，中外學(xué)生的一些交流座談會(huì)，英語詩歌朗誦比賽，英語歌曲比賽，英語角，出英語墻報(bào)，組織英語學(xué)習(xí)愛好小組，編寫介紹英語國家的風(fēng)土人情或名言謎語，游戲，風(fēng)俗習(xí)慣等等。這些生動(dòng)的活動(dòng)及先進(jìn)的學(xué)習(xí)平臺(tái)拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，鞏固了課內(nèi)的教學(xué)成果，有效地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)極好的培養(yǎng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的自主性和主動(dòng)性。
二、大學(xué)英語教學(xué)中開展第二課堂的重要性
傳統(tǒng)的英語教學(xué)注重語法，詞匯及句型的灌輸和操練，為的是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，與此同時(shí)學(xué)生的聽說能力則非常薄弱，學(xué)生們聽不懂也說不出英語，所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)并沒有運(yùn)用到實(shí)踐交流中去。很多學(xué)生因平時(shí)口語練習(xí)太少而不敢開口，怕說錯(cuò)受到同學(xué)的嘲笑，特別是性格內(nèi)向的學(xué)生，更是不愿開口說英語，這樣一來整個(gè)班的口語練習(xí)氛圍都不高。而在第二課堂氣氛輕松愉快的語言環(huán)境中，先進(jìn)的現(xiàn)代化多媒體視聽說設(shè)施能極大地激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)口語的濃厚興趣，引出有趣多樣的話題，從而促使學(xué)生抱著興趣積極參與英語口語練習(xí)，從而提高英語口語交際能力。
其次，第二課堂豐富多彩的學(xué)習(xí)模式和內(nèi)容促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法與未來的需求結(jié)合了起來，讓學(xué)生們明白為什么學(xué)，怎么學(xué)，怎樣才能有效率地學(xué)，也會(huì)使他們明白一次考試的成績并不是學(xué)習(xí)終極目標(biāo)的到達(dá)，從而擺正學(xué)生學(xué)習(xí)和考試的關(guān)系，擺正學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、如何有效地組織好英語第二課堂教學(xué)
課外教學(xué)是課堂教學(xué)的不可或缺的輔助形式，因此英語課外教學(xué)應(yīng)納入整個(gè)英語教學(xué)軌道，使其成為整個(gè)教學(xué)過程的一部分。課外教學(xué)一方面要適應(yīng)學(xué)生們的實(shí)際語言水平，另外還需適合課堂教學(xué)的內(nèi)容。這樣，課外教學(xué)才能成為輔助課堂教學(xué)的有效方式。
在第二課堂教學(xué)中，教師是組織者和指導(dǎo)者，成功有效的第二課堂活動(dòng)取決于精心的準(zhǔn)備和組織，如果教師在第二課堂活動(dòng)之前給出將要討論的主題，并給出相關(guān)材料和提綱，這就會(huì)使整個(gè)活動(dòng)更加生動(dòng)有效。比如說各個(gè)學(xué)校都舉辦過的英語角，這個(gè)活動(dòng)在有的學(xué)校辦的很精彩但在有的學(xué)校就辦不起來，究其原因就是組織者的問題。有的教師對(duì)英語角的看法是：學(xué)生想談什么就談什么，不用給什么主題。這樣，因?yàn)閷W(xué)生英語語言能力的欠缺，再加上詞匯不足知識(shí)面有限，舉辦一兩次學(xué)生互相交流完所能表達(dá)的幾句話后就覺得沒什么可說的了，許多學(xué)生就對(duì)英語角沒興趣了。所以只有教師給予適當(dāng)?shù)慕M織和指導(dǎo)，英語角的輔助效果才能有效地發(fā)揮出來。例如在一次英語角活動(dòng)中，教師選定了“機(jī)遇和努力兩者分別與成功的關(guān)系”，教師可以先將準(zhǔn)備好的與討論內(nèi)容相關(guān)的英文參考資料發(fā)給學(xué)生，在經(jīng)過充分的準(zhǔn)備后開始英語角活動(dòng)，參加的學(xué)生們就會(huì)各抒己見，通過辯論的形式論證自己的觀點(diǎn)，效果就會(huì)非常顯著。
同時(shí)，在組織第二課堂教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)采取豐富多樣的教學(xué)形式，積極尋找利用能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)主題，避免重復(fù)第一課堂的形式，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高起來。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地去聽去交流，自由地表達(dá)自己，不要苛責(zé)學(xué)生的口頭錯(cuò)誤，要耐心的糾正。
從以上所綜述的三個(gè)方面看，英語第二課堂在整個(gè)英語教學(xué)中占有舉足輕重的地位，我們?cè)诩訌?qiáng)傳統(tǒng)的課堂英語教學(xué)的同時(shí)，大力發(fā)展第二課堂教學(xué)是非常必要的，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)全方位，培養(yǎng)個(gè)性化發(fā)展的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和機(jī)會(huì)，是新時(shí)代的教學(xué)要求。
第2篇
摘 要 實(shí)用性體育第二課堂活動(dòng)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造必要的環(huán)境，既增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、利于健康，還能進(jìn)行有意識(shí)的自我調(diào)節(jié)、自我修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)樂觀精神，發(fā)揚(yáng)個(gè)性心理特征，同時(shí)從中培養(yǎng)社會(huì)所需要的平等參與意識(shí)、公平競爭意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，在運(yùn)動(dòng)中結(jié)交朋友，融洽關(guān)系，為今后走向社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞 職業(yè)需求 導(dǎo)向 實(shí)用性體育 第二課堂 重要性
一、體育第二課堂的特點(diǎn)和重要性
眾所周知，體育課是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，體育課的教學(xué)過程是使學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本能力、提高覺悟的過程。每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作都要經(jīng)過技術(shù)了解、練習(xí)掌握、改進(jìn)提高、不斷鞏固練習(xí)等幾個(gè)階段形成的。而要求學(xué)生在體育課中達(dá)到動(dòng)作運(yùn)用自如是難以辦到的，從這種意義上講體育第二課堂是體育課的基礎(chǔ)與延伸。所以只有通過在第二課堂的學(xué)習(xí)才能使學(xué)生自覺地、主動(dòng)地、積極地參與體育活動(dòng)，享受體育活動(dòng)帶來的生活樂趣，從而使學(xué)生終身受益。作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，要成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀的技術(shù)人員和社會(huì)工作者，體育課的影響就顯得尤為重要，所以只有開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，才能更好地鍛煉自己的身體。只要積極地自主地加入體育鍛煉，才能更好地提高全民的身體素質(zhì)，才能為社會(huì)提供更優(yōu)秀的技術(shù)人才。
二、體育第二課堂對(duì)學(xué)校教育的重要性
良好的校園文化，豐富的校園體育生活可以陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓寬視野，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在許多的高職學(xué)院許多學(xué)生在沒有課的情況下，或者在課余的時(shí)間的時(shí)候，就不知所為，無所事事，從而經(jīng)常發(fā)生一些不愉快的事情，聽到一些不和諧的聲音，給學(xué)校帶來了一定的負(fù)面影響。如果學(xué)校開展多彩豐富的第二課堂，其一對(duì)學(xué)校的教育有很大的控制分流作用，其二給學(xué)生施展才華的空間，幫助學(xué)生找到在學(xué)習(xí)中失去的自信，讓好大一部分的學(xué)生找到了自己的樂趣，找到了自己的組織，積極加入到學(xué)校第二課堂中來，充分發(fā)揮施展自己的才能，尋求到了自己的興趣愛好，不僅搞活了學(xué)校的第二課堂的氣氛，而且還可以為學(xué)校培養(yǎng)了各方面的人才，何樂而不為呢？
三、開展體育第二課堂的模式
（一）以江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)為對(duì)象進(jìn)行改革闡述體育第二課堂實(shí)施的重要性，設(shè)想主要以“俱樂部和社團(tuán)并舉”的模式進(jìn)行
實(shí)踐“俱樂部制”的教學(xué)模式，是指具有共同體育愛好、興趣、特長的學(xué)生基于生理、心理、社會(huì)和自我完善的不同層次的需要，為增進(jìn)健康，促進(jìn)相互間的協(xié)調(diào)和睦，以學(xué)校場館為依托，圍繞體育項(xiàng)目自愿選擇和參加的一種體育教學(xué)模式。為了提高和鞏固教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，打破原系別、年級(jí)、班級(jí)的建制和性別的限制，根據(jù)教學(xué)課程及體育場館和教師分設(shè)多個(gè)項(xiàng)目的俱樂部，每年學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇一至二個(gè)項(xiàng)目上課，課后學(xué)生到俱樂部去參加鍛煉和接受指導(dǎo)，這種模式將“學(xué)生所好”和“教師所長”相結(jié)合，課內(nèi)外相結(jié)合，充分體現(xiàn)了“以人為本”的思想。同時(shí)體育俱樂部以功能為導(dǎo)向結(jié)合學(xué)生專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)把各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分為健身俱樂部可開設(shè)網(wǎng)球、攀巖、健美操，太極拳等、娛樂俱樂部開設(shè)羽毛球、乒乓球、圍棋、排球、輪滑、體育舞蹈等和技能發(fā)展俱樂部保健學(xué)、體操，跑、跳、投等技能技巧項(xiàng)目。使課內(nèi)、課外體育合二為一，為學(xué)生結(jié)合自己的身心特點(diǎn)，健康水平和運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行體育教學(xué)俱樂部選擇創(chuàng)造了條件，使學(xué)生建立起科學(xué)體育鍛煉的理念，對(duì)挖掘體育課程的教育內(nèi)涵具有深遠(yuǎn)的影響，而且通過體育教學(xué)俱樂部活動(dòng)的補(bǔ)充和延伸，提高了學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)與交往能力，完善了大學(xué)人才社會(huì)化發(fā)展的培養(yǎng)機(jī)制，為學(xué)生融入社會(huì)，接觸社會(huì)提供了一種有效的載體，而且增強(qiáng)了體育教學(xué)俱樂部的活力，另外，不同的專業(yè)選擇不同的俱樂部，不同的學(xué)生選擇不同的項(xiàng)目，這也就是我們學(xué)院的活動(dòng)課的特色和意義之所在。比如，旅游專業(yè)的學(xué)生可以選擇健身俱樂部，加強(qiáng)身體素質(zhì)的鍛煉，多鍛煉下肢力量，酒店專業(yè)的學(xué)生可以選擇娛樂俱樂部，了解各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的知識(shí)，特別是新興項(xiàng)目的學(xué)習(xí)在酒店康樂服務(wù)里起著重要的作用，學(xué)前教育的學(xué)生可以選擇技能發(fā)展俱樂部，了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)和保健知識(shí)為今后在工作上對(duì)學(xué)前兒童的教育，身心發(fā)展起到一定的作用，還有藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)生、音樂教育的學(xué)生等也可以根據(jù)不同的擇業(yè)、就業(yè)、從業(yè)的需求選擇不同的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛好，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。
（二）社團(tuán)的開設(shè)
社團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生身心，發(fā)揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)合作與競爭，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)能力，健全個(gè)性品質(zhì)的又一個(gè)重要平臺(tái)。在體育教學(xué)中學(xué)生是絕對(duì)的主體，所以教師在俱樂部培訓(xùn)學(xué)生骨干并發(fā)揮他們的骨干作用也就不容忽視。體育教師可以對(duì)體育成績突出的學(xué)生進(jìn)行特別的指導(dǎo)，讓這些優(yōu)秀的學(xué)生將社團(tuán)開展起來，可以充分發(fā)揮他們的作用，使其協(xié)助老師進(jìn)行指導(dǎo)，互幫互學(xué)，全面提高，同時(shí)減少了老師指導(dǎo)的片面性，提高了學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)的積極性，從而有利于該項(xiàng)目更好地在學(xué)校開展。在我們學(xué)校剛剛開展羽毛球社的時(shí)候，真正會(huì)打、水平很高的人全校屈指可數(shù)，但是就是通過發(fā)揮這部分人的骨干作用，從而帶動(dòng)了很多人加入羽毛球社、再通過發(fā)揮他們的主導(dǎo)作用，會(huì)打球的人越來越多，喜歡羽毛球球的人也越來越多，社團(tuán)還通過學(xué)生自己的能力多次舉辦了羽毛球比賽和一些聯(lián)誼活動(dòng)，在學(xué)院和學(xué)生中產(chǎn)生了在學(xué)生中的影響更大，更可喜的是吸引了更多的學(xué)生去看比賽，從而更進(jìn)一步地推動(dòng)了學(xué)校文化建設(shè)的發(fā)展。還有我們的健美操社團(tuán)、街舞社團(tuán)活動(dòng)也十分火熱，受到社會(huì)影響，被聘請(qǐng)成為市籃球協(xié)會(huì)、籃球聯(lián)賽寶貝，其對(duì)學(xué)生素質(zhì)各面培養(yǎng)有著重要的地位。
強(qiáng)調(diào)指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。高等教育作為國家知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新體系的主要基地，自然要承擔(dān)起培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才的任務(wù)。從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的角度來看，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的重要補(bǔ)充。學(xué)生社團(tuán)是以學(xué)生共同的興趣愛好為基礎(chǔ)的，適應(yīng)了學(xué)生興趣多樣性特點(diǎn)，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、挖掘自己的興趣、潛質(zhì)、特長創(chuàng)造了條件，為因材施教和發(fā)展學(xué)生個(gè)性拓展空間。另一方面大學(xué)生社團(tuán)能給學(xué)生創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境，減輕心理壓力，他們?cè)诨顒?dòng)和交往中，有高度的心理自由，好奇心、自尊心和自信心得到了滿足，有利于其興趣愛好的培養(yǎng)和發(fā)揮，能促進(jìn)學(xué)生情感和健康人格的養(yǎng)成，激發(fā)起上進(jìn)心和求知欲，從而有利于大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生社團(tuán)一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、一個(gè)項(xiàng)目的策劃以及一次成功參與的體驗(yàn)，都能極大地豐富、發(fā)展和提高學(xué)生的個(gè)性潛能、素質(zhì)和修養(yǎng)。其次，社團(tuán)走出校園，直接與校外各社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位進(jìn)行交流與合作，在社會(huì)上吸收了資金、先進(jìn)的理念、有用的信息，為社團(tuán)活動(dòng)注入了新的思想，這不僅有利于加深學(xué)生對(duì)理論的理解和運(yùn)用，幫助大學(xué)生拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；同時(shí)又能拓寬學(xué)生的視野，使之廣泛地接觸社會(huì)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
四、結(jié)論
體育第二課堂是培養(yǎng)學(xué)終身體育思想和健康第一的思想的重要環(huán)節(jié)，是高等職業(yè)學(xué)校體育教育的重要組成部分。只有全體學(xué)生積極主動(dòng)自覺地參加體育鍛煉，學(xué)校體育第二課堂才會(huì)經(jīng)常持久。通過我們學(xué)校體育現(xiàn)狀，開展第二課堂具有必要性，更具有可行性，希望體育第二課堂能在全面推行《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》和實(shí)施《全民健身計(jì)劃》中發(fā)揮應(yīng)有的效能作用。
參考文獻(xiàn)：
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第3篇
關(guān)鍵詞：音樂劇；育人價(jià)值；新課改；中小學(xué)音樂第二課堂
一、音樂劇的特征及其在國內(nèi)外中小學(xué)音樂第二課堂中的現(xiàn)狀
（一）音樂劇的簡介
音樂劇是20世紀(jì)萌芽的一門新興的藝術(shù)，早期被譯稱為歌舞劇，是一種綜合性的舞臺(tái)表演藝術(shù)。
音樂劇的篇幅長度并沒有固定標(biāo)準(zhǔn)，但大多數(shù)的長度都介于兩小時(shí)至三小時(shí)之間。通常分成兩幕，間以中場休息。如果將歌曲的反復(fù)同背景音樂計(jì)算在內(nèi)，那么一出完整的音樂劇大約包含二十至三十首曲。
音樂劇最大的特點(diǎn)是它是一種最貼近大眾心聲、最易感知、最有帶入感、最為通俗易懂的藝術(shù)表演形式，因此，古往今來非常受大眾的歡迎。一些著名的音樂劇包括：《歌劇魅影》《悲慘世界》、《音樂之聲》《貓》、《西貢小姐》等。
（二）音樂劇中的音樂特點(diǎn)
音樂劇的歌曲演唱分為通俗唱法的演唱形式和傳統(tǒng)唱法的演唱形式。通俗唱法的音樂劇更為貼近大眾口味，其中融合了一些當(dāng)?shù)亓餍械母栉柙兀缇羰亢蛽u滾的音樂歌舞元素，在20世紀(jì)引起了一大熱潮。傳統(tǒng)唱法的音樂劇通常敘述一些歷史故事，融合了一些時(shí)代特征，具有著另一番風(fēng)味。音樂劇的音樂旋律之美有著召喚心靈的強(qiáng)烈感染力，并且，音樂劇沒有固定的音樂風(fēng)格，它的形成是通過多種音樂風(fēng)格的融合，因此，音樂劇的音樂還具有多面性與廣泛性的特征。
二、音樂劇走進(jìn)中小學(xué)音樂第二課堂的重要性
（一）音樂劇豐富青少年情感體驗(yàn)及音樂表現(xiàn)的作用
音樂劇中有著豐富的角色設(shè)定，每個(gè)角色都極具戲劇性，通過歌曲和舞蹈等的渲染，充滿著濃濃的情感色彩，所有的音樂劇基本以愛為主題，青少年經(jīng)過多次的欣賞和體驗(yàn)，并通過模仿，可以幫助他們?cè)跐撘颇刑岣咦陨淼囊魳繁憩F(xiàn)能力，無論是在歌唱或是舞蹈中，對(duì)音樂的感知力和音樂的情感表達(dá)能力都會(huì)逐漸得到提高。
（二）音樂劇的欣賞與體驗(yàn)對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的促進(jìn)作用
在音樂劇中，作為支撐的音樂劇三大要素：演唱、舞蹈、戲劇表演，這三者在不同的劇中都有不同的偏重，但音樂劇以“音樂”一詞冠之，可見演唱在表演中占據(jù)的重要地位。音樂劇中的聲樂演唱形式有獨(dú)唱、二重唱、三重唱、四重唱和合唱等，也可能是多種樣式的交置。這可以很好的幫助到中小學(xué)生接觸不同的演唱形式，鍛煉他們的合作演唱能力。音樂劇的歌曲一般分為傳統(tǒng)的美聲唱法和現(xiàn)代的流行唱法兩種形式。其中，傳統(tǒng)的美聲唱法不同于歌劇的美聲唱法，它更注重氣息的流暢性、聲音的美感、抒情性、敘事性和情緒情感的帶入性，而歌劇更追求聲音的高位置、圓潤度和技巧性。流行唱法的歌曲更為通俗，但它也區(qū)別于一般的流行歌曲，其在通俗的唱法中飽滿了獨(dú)特的戲劇色彩。
（三）音樂劇的欣賞與體驗(yàn)對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的促進(jìn)作用
音樂劇中的舞蹈是其中的一大特色。類型可分為：音樂劇中的肢體語言和戲劇行動(dòng)、歌舞和舞段這三類。音樂劇的舞蹈創(chuàng)作沒有固定的程式化特征，也沒有舞蹈種類和類型的限制，這樣的特點(diǎn)很好的幫助學(xué)生接觸到各種不同的舞蹈元素，經(jīng)過一些簡單的舞蹈片段教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用自身的肢體語言來表達(dá)內(nèi)心的情感世界，不再局限于只是通過歌唱或是語言來抒感，大大增加了學(xué)生的音樂感知力和肢體表現(xiàn)力，全身性的感知音樂的律動(dòng)與情感。
三、音樂劇走進(jìn)中小學(xué)音樂第二課堂的必要性
（一）音樂劇的育人價(jià)值與作用
新課改的音樂基本理念中強(qiáng)調(diào)的每一點(diǎn)在音樂劇的欣賞與教學(xué)過程中都能得到體現(xiàn)，可見音樂劇的各要素和特征非常符合新課程改革的具體目標(biāo)和要求，并且，突出了音樂，強(qiáng)調(diào)了興趣，注重了實(shí)踐，感知了音樂文化的多樣性，同時(shí)，還注重了個(gè)性的發(fā)展，開發(fā)了音樂創(chuàng)造力。
音樂劇的藝術(shù)綜合性特征使得它富有強(qiáng)大的感染力與吸引力，再加上它音樂中的流行性元素更加使得學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，而興趣正是音樂第二課堂中最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在音樂劇的教學(xué)過程中所營造的一種輕松愉快的氛圍也是學(xué)生感知音樂的重要因素。
四、音樂劇走進(jìn)中小學(xué)音樂第二課堂的展望
（一）音樂劇教學(xué)的引入對(duì)于中小學(xué)音樂教師的要求與促進(jìn)作用
音樂劇的教學(xué)對(duì)于中小學(xué)音樂教師的各方面要求都是一個(gè)新的高度和挑戰(zhàn)，它不僅要求音樂老師擁有過硬的多方面的音樂技能，并且對(duì)音樂教師的綜合組織能力也是一個(gè)巨大的考驗(yàn)，這樣的高要求會(huì)使音樂教育領(lǐng)域不斷重視起來，設(shè)置系統(tǒng)的教師培訓(xùn)機(jī)制，不斷增強(qiáng)音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)并關(guān)注音樂教師的綜合能力的發(fā)展，使音樂教育走向更為廣闊的領(lǐng)域，避免局限性，跟上時(shí)代的步伐。
（二）音樂劇教學(xué)過程中應(yīng)注意和避免的一些問題
在音樂劇走進(jìn)中小學(xué)音樂第二課堂的教學(xué)過程中，不是所有的音樂劇都適合在音樂第二課堂中展現(xiàn)，應(yīng)選擇優(yōu)秀的且合適的音樂劇進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容應(yīng)是陽光的，積極向上的，符合青少年身心特點(diǎn)的。應(yīng)讓學(xué)生感知音樂后，通過自己的理解來用一些肢體語言表現(xiàn)音樂，必要的時(shí)候還可以加入一些原創(chuàng)的素材進(jìn)去，充分發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng)新精神。
結(jié) 語
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)單純的物質(zhì)享受已經(jīng)無法滿足，更多的關(guān)注于精神上的質(zhì)量。在我國大力提倡素質(zhì)教育的影響下，中小學(xué)音樂教育在“以人為本”的社會(huì)中越來越受到人們的關(guān)注，同時(shí)，美育也被納入為教育方針的內(nèi)容之一。
本文通過對(duì)音樂劇的簡要介紹，結(jié)合音樂劇自身的特點(diǎn)和中小學(xué)音樂第二課堂的教學(xué)目標(biāo)、新課改對(duì)音樂活動(dòng)課程的標(biāo)準(zhǔn)等一系列要求，闡述了音樂劇走進(jìn)中小學(xué)音樂第二課堂的重要性與必要性，并根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀做了一個(gè)小小的展望，希望通過對(duì)音樂劇的了解和中小學(xué)音樂第二課堂的認(rèn)識(shí)，結(jié)合兩者之間的關(guān)系和特點(diǎn)，將音樂劇的教學(xué)引入中小學(xué)音樂第二課堂中，使音樂劇在音樂活動(dòng)教學(xué)領(lǐng)域得到更好的發(fā)展，并得到各界的高度關(guān)注，給音樂劇的教學(xué)過程制定一系列的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
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