關于深化職業教育體系范文

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第1篇

我國職業技術教育正在進入以強化內涵，提高質量為重點，加快建設現代職業教育體系的新時期。全體教師的目標是全面提升人才培養質量，同時也是全體社會期盼的。教育部出臺了《關于深化職業教育教學改革，全面提升人才培養質量的若干意見》，在國家層面科學規劃、統籌職業教育發展的同時，扎實推進職業教育教學改革，從而提高職業教育的質量。

關鍵詞：

職業教育；人才培養；創新

一、探索教育理念，調整專業設置

要適應現代的科學技術發展和生產方式的變革，現代職業教育必不可少，同時現代職業教育也是培養生產服務一線人才的重要途徑之一。教育部為了更好的發展職業教育，出臺了《關于深化職業教育教學改革，全面提升人才培養質量的若干意見》，在國家層面科學規劃、統籌職業教育發展的同時，扎實推進職業教育教學改革，從而提高職業教育的質量。同時，教育部還組織了力量對中等職業學校目錄進行了適當的調整，于2010年頒布實施。新的目錄在以下幾個方面做出了努力：第一，適應產業發展的趨勢，增設了85個相關的專業，增加了民族文化的相關專業。第二，根據社會崗位的實際需求，調整了部分專業名稱。第三，明確專業和專業培養方法和職業崗位的關系，新目錄在專業名稱后列舉了“專業（技能）方向”和“對應職業（崗位）”。這些調整受到了學生，家長，老師和企事業單位的一致好評。除了更新目錄之外，對教材以及教學方法同樣需要及時更新。更新教學內容，調整教學模式，創新教學的方法；同時教育部也積極開展關于挑選改革創新教材，選出具有示范意義的教材供職業教育使用。

二、規范行業指導，推進校企合作

職業技術學校區別于其他高校的一個重要部分就是在培育學生方面是以走向以后工作崗位為主。所以，要積極提升行業部門和行業組織在指導職業教育方面的能力，并且形成長效機制。主要是從以下幾個方面著手：第一，建立健全行業指導，在對原來行業指導委進行重組的同時，多增加了10個指導委。并且成立了部分專業類，信息化教學和文化素質教育指導委。第二，創新產教對話機制，教育部與有關行業部門聯合舉辦了30多次全國性的產教對話活動，基本形成了政府搭臺，產教對話，校企合作的良好局面。同時，動員企業和社會資源參與職業教育。推進校企合作辦學，各地職業院校要密切聯系相關的企事業單位，推動專業與社會崗位的有效對接。各職業院校通過與企業合作，幫助學生提高職業技能和能力，幫助發展工學結合，校企合作。推動企業參與課程體系的建設，企業參與制定專業教學指導方案，建設職業教育課程體系，增強人才培養與企業發展的針對性和適應性。

三、深化改革，提升人才培養質量

職業教育教學的改革目標就是要提升人才的培養質量，職業教育課程本質不斷深化，加快推進工學結合的人才培養模式改革，確立能力本位的理念。要提升人才培養的質量，除了要改善辦學的條件，教育資源的投入之外，關鍵是要激發職業技術學校的辦學活力。教育部出臺了《關于深化職業教育教學改革，全面提升人才培養質量的若干意見》提出了“深化校企協同育人，強化行業對教育教學的指導，推進專業教學緊貼技術進步和生產實際，有效開展實踐性教學”等方面的內容。同時，《關于深化職業教育教學改革，全面提升人才培養質量的若干意見》還提出了“要切實發揮學校的教育質量保證主體作用，不斷完善內部質量保證制度體系和運行機制。”這就意味著在促進職業技術辦學方面，政府要進一步簡政放權，減少不必要的一些評估工作，職業院校要加強學生的教育工作和自身的改革工作，從而提升學校人才培養質量。

四、堅持可持續的人才培養方式

就當前來說，我們國家的職業教育還存在銜接溝通不暢，對公共基礎課程不夠重視，不注重職業精神和技能的融合問題。我們不僅要解決好職業教育“斷頭”的問題，要推進職業教育內部不同層級之間的融合。要做好學生的工作時間，培訓和學歷教育間的互通轉化。同時要加強文化基礎教育，《關于深化職業教育教學改革，全面提升人才培養質量的若干意見》提出職業學校要開齊，開足德育、語文、數學、英語、歷史、體育與健康、藝術、計算機等等課程。在保障學生們能夠學好專業課的同時，還要保障學生的綜合素質和持續發展的能力。從而幫助學生在以后的職業生涯規劃中表現更為突出。除此之外，還要促進職業技能和職業精神的融合，在一個職業中，有突出的職業技能固然是十分重要的，同時還要有高尚的職業精神。要積極探索有效的途徑加強對學生的職業精神的培育。利用好學生們的實習階段，加強學生的職業道德培養。同時，教師要發揮好榜樣作用，給學生們樹立一個正確的人生觀，世界觀，價值觀。從而引導學生樹立立足崗位，增強本領，服務群眾，奉獻社會的理想抱負。加強對職業的認同和理解。

五、結束語

綜上所述，職業院校在高校中的作用越來越重要，要彰顯職業教育的中國特色，樹立職業教育的世界品牌，要實現立德樹人，就一定要注重教育、培育、化育三個方面。強化文化基礎的教育教學，及時更新教學內容；創新人才成長的實踐環境，開展豐富多彩的活動，在活動中培育學生們的責任意識和服務意識；創造良好的校園文化氛圍，引入優秀的文化，推動文化對人潛移默化的作用。相信在這“三育”的共同作用下，可以不斷提高我國人才培養的質量。

參考文獻：

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第2篇

2014年3月25日，教育部在京召開2014年度職業教育與繼續教育工作會議。會議以加快構建以就業為導向的現代職業教育體系為主題，就職成教戰線深入學習宣傳貫徹黨的十和十八屆三中全會精神，落實政府工作報告和國務院常務會議要求，深化職業教育和繼續教育領域改革創新做出部署。教育部副部長魯昕出席會議并講話。

會議指出，2013年，職成教戰線深入學習宣傳貫徹黨的十和十八屆三中全會精神，按照中央關于深化教育領域綜合改革特別是加快發展現代職業教育、積極發展繼續教育的部署和要求，加快推進現代職業教育體系建設和繼續教育創新發展。在發展現代職業教育的頂層設計、職業教育與產業需求對接、產教融合校企合作的長效機制建設、職業教育綜合改革、提升保障水平、探索發展本科職業教育、積極推進繼續教育重點突破等方面，取得了重要進展。

會議強調，貫徹落實好十和十八屆三中全會精神，必須按照國務院常務會議對加快發展現代職業教育的戰略部署，牢固確立現代職業教育在國家人才培養體系中的重要位置，堅持以提高質量、促進就業、服務發展為導向，發揮好政府引導、規范和督導作用，充分調動社會力量，吸引更多資源向職業教育匯聚，加快發展與技術進步和生產方式變革以及社會公共服務相適應、產教深度融合的現代職業教育，培養數以億計的工程師、高級技工和高素質職業人才，為廣大青年人打開通向成功成才的大門，提高中國制造和中國裝備的市場競爭力，促進經濟提質增效升級，滿足人民群眾生產生活多樣化的需求，讓職業教育為x國家和社會源源不斷地創造人才紅利。要把職業教育和繼續教育改革置于國家經濟體制改革和教育綜合改革大局中加以謀劃，系統設計制度體系，為深化改革提供有力保障。要更加注重提升現代職業教育治理能力，提高其服務經濟發展方式轉變、服務新型城鎮化建設、服務就業創業的能力和水平。

會議要求，2014年職業教育和繼續教育工作要全面貫徹落實全國職業教育工作會議精神和《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》《現代職業教育體系建設規劃》，加快現代職業教育體系建設，積極發展繼續教育，培養高素質勞動者和技術技能人才，服務人力資源強國、創新型國家和學習型社會建設。要重點抓好以下工作：落實好全國職業教育工作會議各項部署，推動地方本科學校轉型發展，抓好職業教育關鍵制度建設，大力提升技術技能人才培養質量，推動具有職教特點的現代學校制度建設，完善職業教育科學發展的經費投入機制，促進農村、西部和民族地區職業教育發展，大幅度提升職業教育信息化水平，擴大職業教育國際交流與合作，推進繼續教育改革創新，推動開放大學創新發展和電大系統轉型升級。會議還就提升行業指導能力提出了要求。

教育部教育管理信息中心、天津市教育委員會、山東省教育廳、湖南省教育廳、全國民政職業教育教學指導委員會、清遠職業技術學院、山西省貿易學校、國家開放大學等8個單位做了大會發言。教育部、人力資源社會保障部有關司局和直屬單位，各地教育行政部門，各行業職業教育教學指導委員會，有關社會團體，行業企業和職業院校代表在主會場或分會場參加會議。

第3篇

>> 淺談高職院校教育質量的提升 新形勢下提升高職院校教育質量管理體系效能的策略研究 促進督導專業化建設,提升高職院校教育質量 關于高職院校教育質量檢驗標準的探索 關于提高高職院校教育質量的思考 提高高職院校教育質量的幾點思考 淺析高職院校教育質量成本的控制途徑 高職院校教育質量標準設計與開發 大數據背景下應用型本科院校教育質量研究 淺議本科院校教育質量的優化 ISO9000質量管理八項原則在高職院校教育質量管理的應用 高職院校教育科學研究實施目標管理的實踐探析 構建高職院校教育教學質量監控體系的研究 高職院校教育教學質量監控管理的研究 對高職院校教育教學質量監控指標體系的構建研究 關于實施因材施教提高新建本科院校教育質量的思考 職業院校教育質量保障體系的構建 淺析現代職業院校教育質量評價的四大導向 軍隊院校教育質量內部保障體系建設理念的思考 高職院校教育研究的定位及方略 常見問題解答 當前所在位置：l.

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Research on the Education Quality Objective and Its Design of Higher Vocational Colleges

Li Hongchang， Zhang Cheng

Abstract On the basis of defining the contents of“quality objective” and combining the “basic ideas of designing quality objective”， incorporating related theories of ISO9000（9001） quality management system and following the basic ideas of “establishing objectives based on policy and plan， quality objective design must be based on firm ground and customer identification and reflecting customer requirements， precisely grasping the character of quality objective and grasping the principles and requirements of objective design”， the article systematically establishes basic strategies of designing the quality objective of higher vocational colleges from four aspects， which include“scientifically defining the basic contents of quality objective of higher vocational college， strictly following the rules of designing the quality objective of higher vocational college， sticking to the basic requirements of the quality objective of higher vocational college and flexibly using the major approaches of the quality objective of higher vocational college”.