高中思想政治教學(xué)方法范文
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第1篇
教育教學(xué)方法和課堂教學(xué)效果存在很大的聯(lián)系，高中思想政治教育教學(xué)中只有不斷完善教學(xué)方法，才能夠提升課堂的教學(xué)效果。因此，下文重點分析了優(yōu)化高中思想政治教育教學(xué)的方法。
一、高中思想政治教育中存在的問題
（一）教材內(nèi)容。現(xiàn)階段，我國高中政治教學(xué)中，教材的內(nèi)容比較新穎，能夠在一定程度上跟隨時展的步伐，也能夠充分地體現(xiàn)出思想政治教育教學(xué)的基本內(nèi)容[1]。這不僅促進(jìn)了我國國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，還能夠引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的過程中，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。雖然教材內(nèi)容比較新穎能夠符合時展的步伐。但是，教材中的很多內(nèi)容都不能和學(xué)生的生活實際相結(jié)合，學(xué)生在這樣的情況下學(xué)習(xí)就會難以理解知識，并存在一定的難度。教材的內(nèi)容如果能夠和學(xué)生的生活實際相結(jié)合，將會在很大程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育課程的能力。在這樣的情況下，學(xué)生才能真正地掌握思想政治知識，并促進(jìn)自身的發(fā)展。因此，在高中思想政治教育中教材內(nèi)容不能和學(xué)生的生活實際相結(jié)合是一個重要問題。（二）師資力量。當(dāng)前，我國思想政治教育課程發(fā)展的比較迅速，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也逐漸提高[2]。在這樣的情況下，還需要更加專業(yè)的思想政治教師。很多院校都對思想政治教師進(jìn)行了更加專業(yè)的培訓(xùn)，使思想政治教育教學(xué)的能力逐漸得到提升。在這樣的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也能夠逐漸提升。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教師在教學(xué)的過程中，能夠合理利用科學(xué)技術(shù)，但是涉及的教學(xué)內(nèi)容僅僅是比較淺顯的知識。在這樣的情況下，就不能達(dá)到正常教育教學(xué)的效果。同時，很多教師的教學(xué)理念還在一定程度上受到傳統(tǒng)思想政治教育的影響。把教學(xué)的實質(zhì)歸結(jié)為成績的提升和考試的應(yīng)付。另外，還存在一個比較嚴(yán)重的問題，教師在教學(xué)的過程中并沒有體現(xiàn)出比較強的專業(yè)性，導(dǎo)致思想政治教學(xué)的效果比較低。（三）教育教學(xué)方法。從教育教學(xué)方法角度出發(fā)，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法僅僅是教師在課堂上講，學(xué)生在下面聽的形式，這樣的情況下就嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。但是，在新課程教育改革的背景下，思想政治教育教學(xué)的方法也得到發(fā)展和進(jìn)步，教師在教學(xué)的過程中能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式。同時，由于高考的原因，很多教師在教學(xué)的過程中還是比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，依舊通過灌輸式的教育，這樣的教學(xué)方法抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識的思維，使知識的學(xué)習(xí)變得更加不完整。學(xué)生總是在被動的情況下學(xué)習(xí)，就使得思想政治教育的缺少課堂氣氛。因此，高中政治教育教學(xué)中教育教學(xué)方法存在一定的問題。
二、優(yōu)化高中思想政治教育教學(xué)的策略
（一）思想政治課程教學(xué)中必須準(zhǔn)變思想觀念。想要不斷優(yōu)化思想政治教育教學(xué)，就應(yīng)該在教學(xué)的過程中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念[3]。教師應(yīng)該充分地尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，讓學(xué)生的思維能夠得到發(fā)揮。教師在教學(xué)過程中的主要目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如在進(jìn)行人教版高中政治《源遠(yuǎn)流長的中華文化》教學(xué)的過程中，教師就應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生以這個題目為基礎(chǔ)，進(jìn)行相應(yīng)地討論，之后相互發(fā)表意見，在此基礎(chǔ)上不斷加強學(xué)生和學(xué)生之間的溝通和交流，還能夠讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步和發(fā)展。因此，在高中思想政治教育教學(xué)中，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)，為學(xué)生打造良好的思想政治教育課堂。（二）實施概念式教學(xué)法。在進(jìn)行高中思想政治教育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該把具體的政治概念和學(xué)生的生活實際相結(jié)合，在這樣的情況下，使學(xué)生學(xué)習(xí)的政治理念更加具體化、實用化和生活化。這也和新課程標(biāo)準(zhǔn)相吻合，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，還能夠促進(jìn)高效的高中思想政治課堂形成。在這樣的情況下，為學(xué)生提供比較真實的學(xué)習(xí)場景。以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通常情況下，在思想政治教育教學(xué)中運用概念式教學(xué)的方法，能夠使思想政治教育課堂變得更加靈活和生動。概念式的教學(xué)方法就是要求教師在教學(xué)的過程中能夠從學(xué)生的發(fā)展實際和規(guī)律角度出發(fā)，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和積極性。比如在進(jìn)行人教版高中政治《弘揚中華民族精神》的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該從學(xué)生的發(fā)展規(guī)律角度出發(fā)，能夠結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生找出生活中涉及的民族精神都有哪些，在這樣的情況下就能夠加強學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才會更加明顯。（三）政治教學(xué)中素質(zhì)教學(xué)。素質(zhì)教育教學(xué)是當(dāng)前一個關(guān)鍵的教育內(nèi)容，教師在進(jìn)行高中思想政治教育教學(xué)的過程中，應(yīng)該遵循著以人為本的教育理念，從多元化的社會角度出發(fā)，為學(xué)生的思想政治教育提供更好的教學(xué)課堂[4]。比如，教師在進(jìn)行人教版高中思想政治教育教學(xué)的過程中，針對《哲學(xué)的基本問題》教學(xué)，教師應(yīng)該從學(xué)生的特點出發(fā)，因為在政治教育中哲學(xué)問題比較難，教師應(yīng)該遵循著因材施教的教學(xué)原則。充分地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。還需不斷激發(fā)學(xué)生的思考精神，以此培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。因此，在高中思想政治教學(xué)中，教師還應(yīng)該融入素質(zhì)教學(xué)。
綜上所述，在高中思想政治教育教學(xué)中，教師在教學(xué)的時候應(yīng)該把作為指導(dǎo)思想。并把基礎(chǔ)思想作為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)社會主義公民意識。在新課程教育改革之后，我國在各個方面都取得了比較顯著的成就，尤其是高中想象政治教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)理念等都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。這些內(nèi)容的轉(zhuǎn)變無疑為高中思想政治教學(xué)提供了堅實的基礎(chǔ)。
作者:馬三成 單位:蘭州市第二十四中學(xué)
參考文獻(xiàn)：
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[2]趙麗麗.提高高中思想政治課課堂效果的思考[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2016，35(07):66-67.
第2篇
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；中學(xué)生思想政治；教育工作方法
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）14-233-01
實行教育與管理相結(jié)合、網(wǎng)上與網(wǎng)下相結(jié)合、主動引導(dǎo)與平等交流相結(jié)合等方法，是做好網(wǎng)絡(luò)時代中學(xué)生思想政治教育工作的基本方法。
一、研究網(wǎng)絡(luò)時代中學(xué)學(xué)生思想政治教育工作的方法，有利于提高思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)，不斷開創(chuàng)思想政治教育工作的新局面
網(wǎng)絡(luò)時代的思想政治教育工作改變了以往傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，很多學(xué)生們根本無法做到“兩耳不聞窗外事”。網(wǎng)絡(luò)時代對中學(xué)學(xué)校的思想政治教育工作者提出了新的更高的要求。網(wǎng)絡(luò)時代的高校思想政治教育工作者既要具有思想政治教育工作的理論與實踐經(jīng)驗，又要掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論并能熟練進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作，既要具有較高的思想政治素質(zhì)，又要具有一定的科技意識和創(chuàng)新能力。這就促使高校的思想政治教育工作者充滿緊迫感，不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研新問題分析新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治教育工作的新局面。
可見，研究中學(xué)生思想政治教育工作方法在網(wǎng)絡(luò)時代里具有十分重要的作用，而在網(wǎng)絡(luò)時代，要做好中學(xué)生思想政治教育工作，需要采取行之有效的方法。
二、網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生思想政治教育工作的方法
在中學(xué)學(xué)校校長期的教育實踐中，已經(jīng)形成了一套行之有效的思想政治教育工作的方法，例如理論教育法、實踐鍛煉法、榜樣教育法、心理咨詢法等。這些方法在中學(xué)學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮著積極的作用，并取得了良好的教育效果。但是在網(wǎng)絡(luò)時代如果僅僅停留于以往的方法，就顯得工作方法的不足，會給中學(xué)生思想政治教育工作留下“盲點”和“死角”。因此，在網(wǎng)絡(luò)時代，中學(xué)生思想政治教育工作方法的創(chuàng)新顯得十分必要和緊迫。中學(xué)學(xué)校的思想政治教育工作者要將已有的思想政治教育工作的方法與網(wǎng)絡(luò)時代下的中、學(xué)學(xué)生的實際需要、個性特點相結(jié)合起來，在創(chuàng)新中完善方法，充實內(nèi)容。
1、教育與管理相結(jié)合
教育與管理是反映思想政治教育與其重要的平行子系統(tǒng)――管理之間相互關(guān)系的范疇。思想政治教育是教育者對受教育者施加有組織、有計劃、有目的的思想政治影響的實踐活動，它主要靠說服教育，啟發(fā)人們的自覺。管理是組織運用經(jīng)濟(jì)、行政、法律、法規(guī)等手段規(guī)范人們的行為，以維護(hù)正常的工作和生活秩序的實踐活動，它主要靠規(guī)范約束，帶有強制性。教育是基礎(chǔ)，對中學(xué)生來說，尤其是這樣。這是因為：其一，中學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，思想活躍，世界觀、人生觀、價值觀尚未定型。而中學(xué)生的思想特點是積極向上的，具有很大的可塑性，因此，完全可以通過教育使其向好的方面轉(zhuǎn)化；其二，一切工作的進(jìn)步都應(yīng)以思想認(rèn)識的進(jìn)步為基礎(chǔ)，同樣，做好思想政治教育工作也要以提高認(rèn)識、認(rèn)清形勢、增強自覺性為基礎(chǔ)。而教育是幫助中學(xué)生提高認(rèn)識，促使其轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié)。目前，不少中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和思想政治教育工作者對網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響還估計不足，比較忽視教育的功能，致使一些中學(xué)生在網(wǎng)上信息魚龍混雜、泥沙俱下的情況下良莠不分，政治意識、民族意識乃至國家意識淡化，有的甚至走上了犯罪的道路，這時教育的基礎(chǔ)作用就顯得格外重要。通過教育可以幫助中學(xué)生樹立正確的世界觀增強對外來各種誘惑抵抗能力和免疫能力。
另外，思想政治教育工作也離不開管理，科學(xué)規(guī)范的管理可以起到理順關(guān)系，化解矛盾，促進(jìn)社會活動有序進(jìn)行的作用，這在客觀上為思想政治教育工作創(chuàng)造了良好的環(huán)境，有利于中學(xué)生形成良好的思想道德及行為方式。管理與教育相結(jié)合，可以收到良好的教學(xué)效果，對中學(xué)生的思想進(jìn)行教育的同時，運用經(jīng)濟(jì)、行政、法律、法規(guī)等手段，可起到規(guī)范約束的作用。
2、自律與他律相結(jié)合
要加強對上網(wǎng)學(xué)生的自律教育，培養(yǎng)健全人格和高尚的情操，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德，自覺構(gòu)筑抵制不良沖擊的“防火墻”。
第3篇
關(guān)鍵詞：高中思想政治 教學(xué)方法 新課程理念
在高中思想政治教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在著一定的弊端，學(xué)生對政治課程的興趣不高，學(xué)習(xí)缺乏主動性等，在新課程理念下的思想政治教學(xué)，我們一定要認(rèn)真解決這些存在的問題，促進(jìn)思想政治教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生整體水平的提升。
一、新課標(biāo)理念下高中思想政治教學(xué)存在的問題
（一）課標(biāo)把握不透
雖然新課程改革已經(jīng)實施了不短的時間，但是還有部分教師對于新課程的理念沒有完全透徹領(lǐng)會，對新課程的要求理解不夠到位。
（二）教學(xué)理念滯后
教師要積極改變教學(xué)的觀念，才可以更好的適應(yīng)新課程的要求，從根本上取得教學(xué)水平的提高。但是還有部分教師在教學(xué)過程中常常按照自己的思維和教案進(jìn)行教學(xué)，不考慮學(xué)生的實際情況，進(jìn)行模式化的教學(xué)。
（三）教學(xué)方式方法單一陳舊
雖然進(jìn)行了課程改革，但是大部分教師還是沿用舊的教學(xué)方法，教師嚴(yán)重的依賴于教材，學(xué)生被動的接受知識，教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法還是單一陳舊的，學(xué)生也習(xí)慣于才老師那里學(xué)會現(xiàn)成的知識，不能夠自己進(jìn)行總結(jié)，學(xué)習(xí)的積極主動性不強。
二、新課程理念下高中思想政治教學(xué)方法
（一）注意學(xué)科知識與生活主題相結(jié)合
高中的思想政治課程應(yīng)該與生活主題結(jié)合起來，圍繞生活實際進(jìn)行教學(xué)，把所學(xué)的知識點和實際運用結(jié)合，使得學(xué)生善于用所學(xué)知識解決一些社會問題，從而提高學(xué)生的綜合水平，更好的靈活運用所學(xué)知識，這也充分體現(xiàn)了新課程教學(xué)目標(biāo)的要求。
（二）重視課堂導(dǎo)入的方法運用
課程開始的導(dǎo)入有著重要的作用，精彩有趣的導(dǎo)入吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的積極性，只有學(xué)生對課程產(chǎn)生了興趣，才能更好的學(xué)習(xí)一門課程，興趣是最好的老師。其實在我們的日常生活中的很多現(xiàn)象對蘊含著一定的經(jīng)濟(jì)常識，和我們每一個人的生活都是息息相關(guān)的。所以教師在導(dǎo)入教學(xué)的時候可以舉一些生活中的例子，引發(fā)他們的好奇心，師生共同進(jìn)行分析總結(jié)，使得學(xué)生能夠更好的運用和掌握知識，也讓課程本身增加了趣味性?；蛘呓處熞部梢韵葤伋鲆恍в袪幾h的問題，引起學(xué)生的注意，然后組織學(xué)生之間進(jìn)行討論等活動，發(fā)散他們的思維，然后進(jìn)行知識點的講解，有助于學(xué)生對知識的理解和運用。
（三）強化實踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容
高中的思想政治課程需要與時事政策的教育進(jìn)行相互補充，可以在教學(xué)中增加一些實踐環(huán)節(jié)，豐富高中政治教學(xué)的內(nèi)容，積極開展社會調(diào)查，讓他們能夠把課程中所學(xué)到的知識點運用到解決實際問題中去，使得政治課程的教學(xué)內(nèi)容更加有實際意義，同時也可以鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的綜合水平。
（四）倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式
要積極倡導(dǎo)研究性的學(xué)習(xí)方式。要讓學(xué)生學(xué)會獨立思考，教師要給學(xué)生提供足夠的空間讓他們能夠互相之間進(jìn)行有效的交流，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和積極探索的態(tài)度。
（五）建立共同成長的師生關(guān)系
在高中思想政治教育教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要積極和學(xué)生之間建立平等、和諧的新型師生關(guān)系，教師和學(xué)生共同進(jìn)步，建立良好的情感氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1、教師要建立起新課程理念下的教學(xué)方式
新課程改革的新理念對于高中思想政治課程的教學(xué)方式變化有引導(dǎo)作用，教師要運用新的教學(xué)方式建立高效的課堂，在教學(xué)中教師應(yīng)該針對不同的政治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)設(shè)施、自身及學(xué)生的特點進(jìn)行分析、選擇，加上自己的教學(xué)經(jīng)驗從而形成適合自己的教學(xué)方法策略。只有適合的才是最好的。教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮自我的個性，提高創(chuàng)新意識，提升綜合能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于成績的取得有著重要的意義，有的學(xué)生是通過死記硬背記住了知識點，有的學(xué)生是通過大量的練習(xí)對知識進(jìn)行了掌握理解，還有的學(xué)生是自主探究學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)方法的不一樣獲得的知識效果也就不一樣。這也就要求教師在教學(xué)過程中要善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生運用正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于學(xué)生要因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的情況對他們進(jìn)行引導(dǎo)教育，讓他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，關(guān)心每一個學(xué)生。
總之，教學(xué)方法的改變不是一蹴而就的，這就要求教師要積極努力進(jìn)行教學(xué)方法的實踐和創(chuàng)新。作為高中思想政治教師要不斷更新自己的觀念，與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，不斷的在教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗，促進(jìn)思想政治課堂教學(xué)水平的提高。高中思想政治教師應(yīng)該富有激情的認(rèn)真投入到教學(xué)改革中去，在改革中進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效率，建設(shè)高效課堂，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
參考文獻(xiàn)：
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