高校學(xué)生安全教育范文
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第1篇
1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤和請銷假制度，營造了良好的校園秩序和育人環(huán)境
調(diào)查顯示，各學(xué)校的各崗位教師，深入貫徹落實學(xué)院考勤管理辦法，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生請銷假制度，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造了良好的校園秩序和育人環(huán)境。其中，87.9%以上的學(xué)生都認(rèn)為學(xué)生請銷假制度執(zhí)行嚴(yán)格，86.9%以上的學(xué)生認(rèn)為授課教師對學(xué)生出勤考核嚴(yán)格，92.31%的學(xué)生認(rèn)為宿舍夜間考核嚴(yán)格。
2、全面開展安全檢查，確保了學(xué)校安全穩(wěn)定
調(diào)查顯示，各校都開展了認(rèn)真細(xì)致、全面徹底、拉網(wǎng)式、地毯式的安全檢查，做到了校不漏院、院不漏系、系不漏班、班不漏宿舍、宿舍不漏人，將安全檢查落到了實處，確保了學(xué)校安全穩(wěn)定，平均有86.6%的學(xué)生表示接受過安全檢查。
3、領(lǐng)導(dǎo)重視，全校動員，取得良好教育實效
調(diào)查顯示，各校高度重視安全教育工作，校領(lǐng)導(dǎo)親自對學(xué)生進(jìn)行安全教育，帶頭開展安全教育講座，親臨現(xiàn)場，督導(dǎo)安全教育實踐活動。輔導(dǎo)員、班主任、任課教師、公寓輔導(dǎo)員和后勤工作人員聯(lián)合行動，全校動員，通力合作，傳達(dá)安全教育會議文件精神，全面講授各種安全知識，積極開展各項安全教育工作，使學(xué)生在自查自糾、自我管理、自我教育中，較好地掌握了安全知識。
4、學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行自查自糾，安全意識不斷增強(qiáng)
各學(xué)校學(xué)生進(jìn)行安全自查和自糾的情況開展得比較到位，平均83.1%的學(xué)生進(jìn)行過自查自糾。隨著安全教育力度的不斷增強(qiáng)，各學(xué)校學(xué)生的安全意識不斷提高，當(dāng)身邊發(fā)生安全隱患時學(xué)生都具有較強(qiáng)的警惕意識，平均95.4%的學(xué)生具有安全隱患舉報意識。
1、日常安全檢查力度不夠
各學(xué)校對學(xué)生吸煙、攜帶食物進(jìn)教室、私自攜帶刀具等日常安全情況的檢查力度，有待進(jìn)一步增強(qiáng)。尤其是在對學(xué)生吸煙、攜帶食物進(jìn)教室等的檢查方面，各學(xué)校開展情況參差不齊，需要進(jìn)一步加大檢查工作力度，平均19.7%的學(xué)生認(rèn)為本系對學(xué)生吸煙、攜帶食物進(jìn)教室等的檢查不嚴(yán)格。
2、教師安全教育責(zé)任意識仍需加強(qiáng)
調(diào)查顯示，大部分教師安全教育責(zé)任意識很強(qiáng)，但仍有部分專業(yè)教師，認(rèn)為安全教育是輔導(dǎo)員、班主任的事，在進(jìn)行專業(yè)課或?qū)嵱?xùn)課的教學(xué)中，忽視了對學(xué)生的安全教育。
3、安全教育宣傳力度不夠
各校安全教育宣傳力度不夠，40%的學(xué)生表示沒有看到過學(xué)校開展的關(guān)于安全教育的宣傳標(biāo)語或條幅。對“防火、防盜、防事故”明白紙等宣傳資料的發(fā)放工作，落實情況欠佳，平均29.3%的學(xué)生沒有收到明白紙等安全教育宣傳材料。因此，需要進(jìn)一步砸死責(zé)任，開辟宣傳渠道，加大宣傳工作力度。
4、安全教育方法比較單一，尚未形成長效機(jī)制
各學(xué)校安全教育方法枯燥單一。調(diào)查顯示，各學(xué)校開展安全教育的形式和方法比較單一，有待進(jìn)一步豐富。平均有42.04%以上的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校安全教育的形式和方法一般或單一。大部分學(xué)校只是偶爾對學(xué)生進(jìn)行一次消防演練或者開展一次安全知識講座，活動單一，且尚未形成長效機(jī)制。
5、師生安全責(zé)任尚需全面落實
調(diào)查顯示，各校在與學(xué)生簽訂《學(xué)生維護(hù)自身安全承諾書》方面，需要進(jìn)一步加大工作力度。大部分學(xué)校都制定了《學(xué)生維護(hù)自身安全承諾書》，但13.3%以上的學(xué)生表示，學(xué)校沒有與自己簽訂承諾書。從總體上看，各學(xué)校在與學(xué)生簽訂《學(xué)生維護(hù)自身安全承諾書》方面，簽訂了承諾書的比例均未超過90%，均需進(jìn)一步嚴(yán)格責(zé)任，加強(qiáng)工作力度。
6、校園周邊環(huán)境的安全治理尚需進(jìn)一步加強(qiáng)
校園周邊環(huán)境的整頓力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。調(diào)查顯示，有63.6%以上的學(xué)生認(rèn)為學(xué)院周邊環(huán)境不安全；26.3%以上的學(xué)生認(rèn)為校門衛(wèi)對社會人員進(jìn)入學(xué)校的管控不嚴(yán)格。因此，學(xué)校應(yīng)加大對學(xué)校周邊商戶、網(wǎng)吧等場所的檢查力度，并進(jìn)一步增強(qiáng)對社會人員進(jìn)入學(xué)校的管控情況，構(gòu)建安全穩(wěn)定的校園周邊環(huán)境。
三、多舉并措加強(qiáng)高校學(xué)生安全教育
1、采取有效措施，徹底排除安全隱患
一是日常自查要細(xì)微扎實。實施“日查、周查、月查”制度和“定人員、定措施、定期限”機(jī)制，堅持經(jīng)常排查、反復(fù)排查。二是專項排查，不留死角。制定內(nèi)部矛盾隱患排查整治專項行動實施方案和各項專項排查分方案，成立隱患排查整治專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組，開展內(nèi)部矛盾隱患排查整治專項行動。三是做好校外排查，確保周邊安全。抓好校園周邊環(huán)境的排查整治，消除安全隱患。建立健全群防群控的工作機(jī)制，設(shè)置學(xué)生安全信息員和社情信息員，密切關(guān)注校園周邊環(huán)境的安全情況；定期召開校園周邊治理工作座談會；協(xié)助駐校民警對校園內(nèi)保潔、飲食承包商所聘人員進(jìn)行身份排查，對校園周邊飯店、酒店、網(wǎng)吧等營利性場所負(fù)責(zé)人的姓名及聯(lián)系電話進(jìn)行登記和摸排，確保校園周邊環(huán)境安全。四是開展節(jié)前檢查，確保假期安全。每年暑假和寒假前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶領(lǐng)學(xué)校安全穩(wěn)定工作小組成員，深入教學(xué)樓、學(xué)生公寓、醫(yī)務(wù)室、鍋爐房等重要部位，進(jìn)行假前安全大檢查，為師生員工度過暑假和平安和諧的春節(jié)提供保障。
2、加強(qiáng)安全教育師資隊伍建設(shè)，增強(qiáng)教師安全教育責(zé)任意識
調(diào)查顯示，有28%的學(xué)生希望學(xué)校采取切實有效的措施，加強(qiáng)安全教育工作力度，加強(qiáng)安全教育師資培訓(xùn)，將安全教育各項工作落到實處。目前，學(xué)校安全教育工作仍存在一些問題，關(guān)鍵在于有些工作人員并沒有嚴(yán)格履行各自的工作職責(zé)。為此，我們應(yīng)采取切實有效的措施，進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育工作力度，加強(qiáng)安全教育師資隊伍建設(shè)，增強(qiáng)教師安全教育責(zé)任意識。要砸死責(zé)任，嚴(yán)格獎懲制度，對做得好的教職工要有獎勵、激勵機(jī)制，對后進(jìn)人員也要有懲罰或推進(jìn)措施。同時要加強(qiáng)對安全教育工作人員的培訓(xùn)，提高教師安全教育責(zé)任意識，進(jìn)而督促教師將安全教育落到實處。
3、充分利用新媒體，加大安全教育宣傳力度
創(chuàng)辦“掌上安全教育園地”，利用手機(jī)平臺編輯安全教育手機(jī)報，報道簡短的安全事故案件和安全法制知識，通過手機(jī)微信傳播安全教育知識；創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)短信平臺，定期發(fā)送與師生工作、生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的日常安全知識；創(chuàng)辦電子雜志，上傳生命健康、心理衛(wèi)生等方面的安全教育知識；建立安全教育宣傳QQ群，傳播宣傳安全教育知識；建立飛信群，隨時發(fā)送安全小常識，增強(qiáng)安全教育的吸引力和滲透力；利用電子顯示屏和燈箱廣告，定期滾動播放安全教育宣傳標(biāo)語口號，宣傳法治安全先進(jìn)人物典型事跡。
4、開設(shè)專門的安全教育課程，提高安全教育長效性
調(diào)查顯示，有6.89%的學(xué)生希望學(xué)校開設(shè)安全教育課程。3.3%的學(xué)生希望學(xué)院對學(xué)校進(jìn)行安全教育考試。安全責(zé)任重于泰山，安全教育重在平時。為此，應(yīng)建立長效機(jī)制，開設(shè)專門的安全教育課程，提高安全教育長效性、實效性。將安全教育課程列為學(xué)生的必修課程。在課程內(nèi)容設(shè)置方面，對一、二、三年級的學(xué)生，要以公共安全知識和安全技能的培訓(xùn)為主，重點(diǎn)教育學(xué)生安全使用教學(xué)、實驗設(shè)備；對即將畢業(yè)的學(xué)生要以企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)安全教育、就業(yè)安全教育為主要內(nèi)容。課程考試要從課堂教學(xué)和實踐教學(xué)兩方面進(jìn)行，重點(diǎn)側(cè)重實踐教學(xué)。同時要結(jié)合學(xué)校實際，在課程教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價和考核辦法等方面進(jìn)行積極探索，總結(jié)經(jīng)驗。（本文來自于《青春歲月》雜志。《青春歲月》雜志簡介詳見）
5、開展豐富多彩的安全教育實踐活動，增強(qiáng)教育教學(xué)實效
第2篇
關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；安全教育；意義；途徑
近年來高校學(xué)生安全教育的問題層出不窮，引起了社會各界的普遍關(guān)注。因此，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，讓他們從意識和行動上都能夠?qū)踩珕栴}重視起來至關(guān)重要。這不僅僅是教育改革，實行素質(zhì)教育的要求，更是現(xiàn)代社會對高校教育的深切期盼。
1高校學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容
（1）安全意識教育――思想教育。要用正確的意識指導(dǎo)實踐，要加強(qiáng)高校學(xué)生安全教育首先需要從思想上改變學(xué)生對待安全問題的看法，即進(jìn)行安全思想教育。所謂的安全思想教育就是通過對國家有關(guān)安全的文件內(nèi)容進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)安全第一，增加學(xué)生對自覺遵守國家有關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)識。這樣做才能從思想的根源上讓學(xué)生認(rèn)識到安全的重要性，將一切隱患扼殺在萌芽之中。
（2）安全知識講解――理論認(rèn)識。 經(jīng)過上述階段的學(xué)習(xí)后，學(xué)生思想上已經(jīng)形成了對安全教育的高度重視，接下來就進(jìn)入具體安全知識講解的環(huán)節(jié)。其主要包括安全方面的基礎(chǔ)知識，安全生產(chǎn)技術(shù)知識，以及基礎(chǔ)的安全防護(hù)知識。通過講解使學(xué)生有了對安全的定義、特點(diǎn)、內(nèi)容、由來與發(fā)展、重要性等基本知識的把握后，學(xué)會在突發(fā)事件中如何做出應(yīng)急反應(yīng)。這些對于防范和逃生，是非常有益的。另外還可以教授學(xué)生利用一些逃生工具，例如滅火器和防毒面具等，進(jìn)行逃生。通過書本知識學(xué)習(xí)和案例視頻展示，讓學(xué)生懂得基本逃生的方法、程序、規(guī)則，以及使用逃生工具的方法。案例往往能夠比課本知識起到更好的警示作用，可以讓學(xué)生了解到危害性，學(xué)到一些實際運(yùn)用的知識。
（3）安全實戰(zhàn)演習(xí)――實踐鞏固。 理論的學(xué)習(xí)起到的作用是預(yù)防，如果不能將學(xué)到的運(yùn)用于實踐中去也是紙上談兵。倘若不幸遭遇到一些事故，究竟應(yīng)該如何應(yīng)對？對此就要培訓(xùn)學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力。通過一些實戰(zhàn)演習(xí)，進(jìn)行事故過程中的救災(zāi)和逃生訓(xùn)練。例如，盡量讓后勤集團(tuán)和學(xué)生密切配合進(jìn)行一場宿舍內(nèi)部失火的救援和逃生訓(xùn)練。學(xué)生利用已有的工具（毛巾、水、滅火器等）在消防員沒有到達(dá)之前做好自救工作。后勤集團(tuán)也要根據(jù)實際的宿舍結(jié)構(gòu)圖指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自救，并且日常活動中要做好消防通道的清理工作。
2高校學(xué)生安全教育的舉措
（1）學(xué)習(xí)教育為主力。 高校作為學(xué)生的管理和教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該主動承擔(dān)起學(xué)生安全教育的這項責(zé)任。但是，仍然存在部分學(xué)校沒能夠掌握好安全形勢，忽視學(xué)生的安全教育工作。部分學(xué)校能夠足夠重視的學(xué)習(xí)，卻因為沒有采取合理的方式，造成行政效率低下。高校應(yīng)該對安全教育組建獨(dú)立的團(tuán)隊進(jìn)行操作，確立行動目標(biāo)和具體方案；在具體執(zhí)行過程中，要轉(zhuǎn)變原有思路，考慮到不同作用對象的特性進(jìn)行區(qū)別化教育。切勿走形式化的路線，投入大量的人力物力卻收不到實際的效用。
（2）宣傳力度要到位。 高校中要發(fā)揮集體的力量，進(jìn)行大力度的宣傳，靠安全教育的文化氛圍的影響來讓其深入人心。通過條幅、展板、宣傳欄、宣傳手冊、講座等具體方式進(jìn)行宣傳，目的就是要讓學(xué)生增強(qiáng)法律意識，加強(qiáng)自我防范。要做到全員和全程教育，對于新生，要做好從進(jìn)入大學(xué)的那一刻開始就進(jìn)行安全教育。教育的主旨是，保護(hù)自己和愛護(hù)他人，妥善處理自己和他人之間的關(guān)系。
（3）創(chuàng)新教育課程。 高校學(xué)生處在人生觀和世界觀的形成時期，有著自己的思想?yún)s不成熟，這就導(dǎo)致了對他們的思想意識進(jìn)行教育和改變的特殊性和困難性。要想做好其安全教育工作，就必須走心理路線，通過開設(shè)安全教育心理課程進(jìn)行心理輔導(dǎo)。高校學(xué)生安全負(fù)責(zé)團(tuán)隊可與心理輔導(dǎo)部門聯(lián)合推出“安全教育心理課堂”，這樣既能夠讓沒經(jīng)受過安全事故的學(xué)生有心理訓(xùn)練，也可以給予有事故創(chuàng)傷的學(xué)生以心靈撫慰。
（4）網(wǎng)絡(luò)平臺信息共享。 21世紀(jì)是信息時代，我們在推行安全教育的同時一定要發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的作用。比如，高校間聯(lián)合推出安全教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺，上傳安全教育知識等相關(guān)文字和視頻資料以供學(xué)習(xí)，同時開啟網(wǎng)絡(luò)安全咨詢服務(wù)來進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)。
總之，高校應(yīng)該將學(xué)生安全教育擺在第一位，應(yīng)堅持以人為本的育人原則，與社會和家庭共同努力將學(xué)生安全教育工作做到位。
參考文獻(xiàn)：
第3篇
一些大學(xué)生的文化知識雖然高，但安全防范意識不足，社會經(jīng)驗不足，法律意識不高，從而導(dǎo)致一些案件的發(fā)生。其中由于大學(xué)生防范意識淡薄，交友不慎，容易輕信他人造成受騙上當(dāng)，財務(wù)保管不當(dāng)遭到盜竊或搶劫這幾點(diǎn)最為突出。這些案件有些還導(dǎo)致學(xué)生財務(wù)損失甚至危及大學(xué)生性命安全。綜上所述，大學(xué)生的安全防范意識還存在許多不足的地方。高校每年都在新生入學(xué)時組織一場安全教育講座，講座中雖然會給同學(xué)們提醒校內(nèi)外防火防盜防溺水等基本的安全教育，也會提到日后有可能面對到的交友、婚戀、心理教育甚至遇險急救等。但單單靠這場講座去應(yīng)付大學(xué)生四年的校內(nèi)外安全甚至在以后的生活中就顯得很不足夠。大學(xué)生入學(xué)之前，基本上都是從家門到校門，保護(hù)學(xué)生人身安全和健康的職責(zé)主要由家長和學(xué)校的老師肩負(fù)著，在家長和學(xué)校老師的呵護(hù)下，社會上的各種危害和不安定因素對學(xué)生影響相對較小。如今學(xué)生千里迢迢走出家門，來到高校學(xué)習(xí)，一切事情都得靠自己去安排，急需增長安全知識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。學(xué)生需要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會獨(dú)立處理問題，包括一些復(fù)雜問題。按目前廣東學(xué)校的情況看來，總體情況良好并未出現(xiàn)校園惡性安全事件，但校園內(nèi)外的一些不穩(wěn)定因素依然存在，治安案件和消防事故時有發(fā)生，安全隱患依然存在。
二、大學(xué)生安全教育的內(nèi)容
對于高校常態(tài)化的安全管理工作，有部分高校對學(xué)生的安全教育僅停留于口頭表述，由于沒有指導(dǎo)實際工作的成文規(guī)定，工作時隨意性強(qiáng)，可操作性相對較弱。因此，高校如何才能做好學(xué)生安全管理工作這值得我們認(rèn)真思考。在高校大學(xué)生安全教育的內(nèi)容中有以下幾點(diǎn)被列為常規(guī)工作，而這幾點(diǎn)在學(xué)生安全教育管理中也是較為突出與重要的。
(一)防騙防盜安全教育
從小到大，學(xué)生一直在學(xué)校接受防盜防騙教育。但時代變化飛快，停留在口頭上的防盜防騙安全教育已經(jīng)跟不上社會各種新型的犯罪作案手段。大學(xué)生的生活環(huán)境相對單純，面對像小型社會的大學(xué)環(huán)境有不少學(xué)生還是屢次被騙。同學(xué)們財務(wù)安全受到侵害多以侵財案件表現(xiàn)出來。侵財案件的種類有很多，常見的有盜竊、詐騙、貪污、非法侵占、搶奪、搶劫等。近年來，高校內(nèi)由于人員流量大、情況復(fù)雜、師生防范意識不強(qiáng)等原因，各類盜竊案件呈多發(fā)態(tài)勢。據(jù)統(tǒng)計，在高校發(fā)生的盜竊案件中，學(xué)生宿舍、教室、食堂、圖書館、實驗室等公共場所盜竊案件占到70%以上，這其中因為當(dāng)事人的疏忽大意所引起的大概又占到50%以上，所以只要同學(xué)們提高警惕，保護(hù)好公共財產(chǎn)和個人財物，盜竊案件就會得到有效遏制。高校盜竊的作案時間主要在學(xué)生上課、晚修等時間或當(dāng)校內(nèi)舉行各種大型活動時，如校運(yùn)會、藝術(shù)節(jié)等。有時候會在新生入學(xué)期間，新生對周圍環(huán)境和人員不熟悉，防范意識最為薄弱。此外，期末復(fù)習(xí)考試期間，大家都忙著復(fù)習(xí)考試時。作案分子就乘虛而入，利用以上的種種機(jī)會，瘋狂作案。有個別大學(xué)生法制觀念淡薄，好貪小便宜，利用同學(xué)對自己的信任，鋌而走險通過不法途徑取得錢財。據(jù)統(tǒng)計表明:發(fā)生在大學(xué)生中失竊和上當(dāng)受騙的案件占學(xué)生中發(fā)生治安案件的70%以上。通過對250名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，有33．93%的大學(xué)生表示去教室或圖書館自習(xí)，去洗手間時會把手機(jī)等財物放在桌子上;又有34．83%的大學(xué)生會在特別的時候?qū)⒆约旱你y行卡密碼告訴自己親密無間的同學(xué)。有42．86%的大學(xué)生曾受到1到3次以上受騙上當(dāng)?shù)慕?jīng)歷。很多大學(xué)生被盜的主要原因是其安全防范意識差，對自己的財物保管不善，對自己的朋友、同學(xué)過分信任，經(jīng)常將存折或財物隨便交給所謂的朋友，銀行密碼也沒有好好保存，從而導(dǎo)致案件的發(fā)生;有的大學(xué)生存放物品時又從不避諱他人，經(jīng)常隨手亂放，給犯罪嫌疑人行竊提供了方便。
(二)防火用電安全教育
宿舍是學(xué)生相對集中的生活場所，因此學(xué)生宿舍是學(xué)校防火工作的重要方面。用電安全關(guān)系著學(xué)生的生命安全，有部分學(xué)生用電安全意識淡薄、安全保護(hù)能力較差，嚴(yán)重忽視學(xué)校的防火安全制度，使用電磁爐、電飯鍋、大功率電吹風(fēng)、“熱得快”等違規(guī)電器，有的學(xué)生在宿舍吸煙、點(diǎn)蠟燭，這都是引起宿舍火災(zāi)的導(dǎo)火索。因此學(xué)校要加強(qiáng)用電安全管理，教育學(xué)生正確用電、安全用電，讓安全事故不再發(fā)生。學(xué)校要定期進(jìn)行安全檢查和安全演習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行自護(hù)自救消防安全知識教育講座，從分析危險用電行為、預(yù)防火災(zāi)的措施、撲救火災(zāi)的方法、逃生與自救的基本技能等層面逐一講解，增強(qiáng)同學(xué)們的防火意識，時時注意安全，處處預(yù)防火災(zāi)。此外，還可以通過開展醫(yī)療知識競賽并與消防安全講座結(jié)合起來，醫(yī)療知識競賽中不僅豐富了同學(xué)們的醫(yī)療知識，也讓更多的同學(xué)學(xué)習(xí)到在危險之中如何做到自救、自護(hù)，讓更多的同學(xué)人更好地保護(hù)自己和他人。
(三)心理安全教育
對學(xué)生而言，大學(xué)生安全不止停留在外在的人身與財務(wù)安全，而更涉及到內(nèi)在的心理健康教育之上。美國人本主義心理學(xué)家馬斯諾曾提出需要層次理論，理論的內(nèi)容分別是生理需要、安全需要、愛與歸屬需要、尊重需要、自我實現(xiàn)需要。心理安全主要是指個體沒有恐懼感，不用擔(dān)心別人會斥責(zé)或批評自己，內(nèi)心保持安全、自由、踏實、穩(wěn)定的心理狀態(tài)。有安全感的人則感到被人喜歡、被人接受，從他人處感到溫暖和熱情;感到歸屬，感到是群體中的一員;對他人抱信任、寬容、友好、熱情的態(tài)度;樂觀傾向，傾于滿足;開朗。表現(xiàn)出客體中心、問題中心、世界中心傾向，而不是自我中傾向，自我接納，自我寬容;堅定、積極，有良好的自我評估;以實現(xiàn)的態(tài)度來面對現(xiàn)實;關(guān)心社會，合作，善意，富于同情心。而大學(xué)生常見的心理障礙主要表現(xiàn)為自卑懦弱、嫉妒虛榮、冷漠麻木、孤獨(dú)焦慮。自卑懦弱的學(xué)生通常自我評價過低，容易自我輕視，自我否定，缺乏信心，做事態(tài)度消極。嫉妒虛榮的學(xué)生遇事緊緊計較，心胸狹窄，容易產(chǎn)生詆毀、傷害的念頭。冷漠麻木的學(xué)生缺乏進(jìn)取精神、對任何事情都不感興趣，對集體活動冷眼旁觀，置身于事外，對人對事很冷漠。孤獨(dú)焦慮的學(xué)生性格內(nèi)向，自我封閉，容易產(chǎn)生緊張、憂慮、不安、害怕等消極情緒，缺乏必要的人際交往能力。一旦發(fā)現(xiàn)有心理障礙的學(xué)生，老師一定要及時介入，關(guān)心了解學(xué)生的情況，當(dāng)自身不能解決該生問題要及時與專業(yè)的心理老師進(jìn)行溝通，做好跟蹤調(diào)查的工作。（本文來自于《湖北函授大學(xué)學(xué)報》雜志。《湖北函授大學(xué)學(xué)報》雜志簡介詳見。）
(四)網(wǎng)絡(luò)安全教育
隨著計算機(jī)的普及與發(fā)展，一大批網(wǎng)絡(luò)使用者主要集中在大學(xué)生群體。當(dāng)前大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)最廣泛的使用者，也是最積極的參與者。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，大學(xué)生既是受益者也是受害者。對于大學(xué)生來說網(wǎng)絡(luò)安全隱患主要是網(wǎng)絡(luò)成癮，網(wǎng)絡(luò)交友，網(wǎng)絡(luò)違法犯罪等。有些學(xué)生上網(wǎng)成癮，不去課堂上課，終日留在宿舍玩游戲;有的學(xué)生上課也想著上網(wǎng)，導(dǎo)致在課堂上心不在焉;有的學(xué)生在網(wǎng)上交友，隨便輕易相信陌生人，讓心懷不軌的人得逞。以上種種的情況影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，若老師家長不加以引導(dǎo)教育，有可能誘發(fā)學(xué)生安全問題。青少年長時間上網(wǎng)會出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，精神不集中，思維遲緩、孤獨(dú)、睡眠障礙等現(xiàn)象，有的學(xué)生甚至效仿網(wǎng)絡(luò)游戲中的欺詐、搶劫、殺人，可見學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不僅影響了他們的學(xué)習(xí)，也給社會和家庭帶來不穩(wěn)定的因素。網(wǎng)絡(luò)一半是天使，一半是魔鬼。對此，學(xué)校要用正確的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生，向?qū)W生進(jìn)行文明上網(wǎng)教育，增強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界中不良成分的辨別能力，讓學(xué)生有自我保護(hù)意識，遠(yuǎn)離有害信息。此外，學(xué)校的網(wǎng)管中心可以建立“防火墻”等網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)對各類有害網(wǎng)站和有不健康內(nèi)容的網(wǎng)站進(jìn)行封堵，對校內(nèi)不良的網(wǎng)絡(luò)信息和上網(wǎng)行為進(jìn)行監(jiān)控。如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在網(wǎng)上瀏覽不健康的內(nèi)容或者沉迷游戲，學(xué)校的心理指導(dǎo)老師或輔導(dǎo)員要在第一時間介入干預(yù)。
三、防御措施
