服裝統(tǒng)計(jì)工作計(jì)劃范文

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第1篇

關(guān)鍵字：百江鎮(zhèn)；計(jì)劃生育；宣教；服務(wù)

1桐廬縣百江鎮(zhèn)計(jì)劃生育服務(wù)宣教工作現(xiàn)狀

桐廬縣百江鎮(zhèn)位處杭州市西南方，占地面積為234平方公里，總?cè)丝?萬(wàn)人左右，是05省道和千島湖的必經(jīng)之地，交通十分暢通、便利。目前，百江鎮(zhèn)隨著國(guó)家計(jì)劃生育工作的不斷完善，已配備了一所衛(wèi)生院、計(jì)劃生育服務(wù)站和15個(gè)村級(jí)計(jì)生服務(wù)室，達(dá)到城鎮(zhèn)計(jì)劃生育服務(wù)工作的基本要求。不僅如此，此鎮(zhèn)還借鑒業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的宣教案例，積極開(kāi)辦了家庭式服務(wù)理念的計(jì)劃生育服務(wù)工作，令計(jì)劃生育宣教工作更加人性化、情感化，將服務(wù)工作做到盡善盡美的服務(wù)效果，通過(guò)工作人員的悉心疏導(dǎo)、教育、治療，讓每一位育齡婦女都能感受到親切、溫馨、和諧氣氛下的城鄉(xiāng)計(jì)生服務(wù)。與此同時(shí)，在工作人員不懈努力下，1998年百江鎮(zhèn)以創(chuàng)下孕前型鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)計(jì)劃生育率降低到99.07%，圓滿(mǎn)完成桐廬縣下達(dá)的各項(xiàng)計(jì)劃生育工作指標(biāo)。經(jīng)過(guò)這幾年國(guó)家對(duì)百江鎮(zhèn)計(jì)劃生育服務(wù)宣教工作的重視，此鎮(zhèn)已經(jīng)開(kāi)設(shè)多個(gè)了配備B超室、工作室、"悄悄話(huà)室"等等的村級(jí)計(jì)生服務(wù)室。

2桐廬縣百江鎮(zhèn)計(jì)劃生育服務(wù)宣教工作的影響因素分析

在我國(guó)計(jì)劃生育是一項(xiàng)基本國(guó)策，因此全國(guó)各地都要努力貫徹實(shí)施。從現(xiàn)在百江鎮(zhèn)的工作情況看，百江鎮(zhèn)的宣教工作已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但我們需要以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求我們的工作，努力與群眾的需求及形式的要求同步，爭(zhēng)取做的更好！另外，百江鎮(zhèn)的宣教工作還存在著一些不容忽視的問(wèn)題：各地工作發(fā)展不均衡，個(gè)別地方在宣傳工作方面還與整體進(jìn)程有較大距離。

現(xiàn)在新社會(huì)對(duì)宣教工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了更高的要求，要求各個(gè)干部不僅要對(duì)工作專(zhuān)一、還要全能。從百江鎮(zhèn)近期的工作調(diào)查情況來(lái)看，各鄉(xiāng)村的計(jì)劃宣教工作人員的素質(zhì)普遍有待提高，基層宣教的工作崗位上幾乎都是農(nóng)村育齡婦女擔(dān)任的村級(jí)聯(lián)系員，學(xué)歷普遍比較低，經(jīng)驗(yàn)足但是工作熱情已顯不足，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)提煉升華新的經(jīng)驗(yàn)。總體來(lái)說(shuō)就是基層人員配備較弱，這與新社會(huì)下計(jì)劃生育工作很不協(xié)調(diào)，跟不上社會(huì)發(fā)展的步伐，影響宣教工作的水平。隨著社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步和人民生活水平的提高，人們對(duì)計(jì)劃生育宣教工作特別是健康的要求也越來(lái)越高，用老式的宣傳教育方式已不能滿(mǎn)足群總的要求，需要與時(shí)俱進(jìn)，提出并應(yīng)用新的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的傳播方法、手段和途徑；新的社會(huì)形勢(shì)下的宣教工作要求與現(xiàn)代文明相適應(yīng)，與現(xiàn)代人民的生活水平相適合，符合現(xiàn)代人的標(biāo)準(zhǔn)。需要加大對(duì)宣教工作的投入，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)不足會(huì)嚴(yán)重影響到宣傳工作的質(zhì)量、效果和進(jìn)程，計(jì)劃生育宣傳活動(dòng)是費(fèi)時(shí)費(fèi)力又需大投入煩人活動(dòng)，但它不是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，因此不會(huì)產(chǎn)生什么經(jīng)濟(jì)效益，有的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)效益，看不見(jiàn)摸不著，但受益的卻是全社會(huì)一代人、兩帶人，甚至綿延至很多年后。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣各地每年的計(jì)劃生育宣傳工作的經(jīng)費(fèi)在1.5萬(wàn)元左右，而經(jīng)費(fèi)的來(lái)源卻甚少，對(duì)這些活動(dòng)的支出顯的甚是不足，因此宣傳難度較大。

3優(yōu)化百江鎮(zhèn)計(jì)劃生育服務(wù)宣傳教育工作建議

以往宣教方式的不足之處是沒(méi)有從實(shí)際出發(fā)，沒(méi)有切合現(xiàn)在人們真正的心意，真正的所需所想，現(xiàn)在社會(huì)人們真正重視的是身體健康，最想要的是幸福的生活。所以，若想使宣教工作有最大成效，就必須制定切實(shí)可行符合民意的方法措施，改進(jìn)以往的宣傳方式，取其精華，棄其糟粕，抓好宣傳載體和主體。

（1）抓好載體的關(guān)鍵在于創(chuàng)新，提出新的宣傳途徑，利用好載體，在把握載體的同時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)。

1）利用《避孕藥具免費(fèi)服務(wù)手冊(cè)》來(lái)進(jìn)行宣傳工作，保證讓每一個(gè)群眾都持有一份，然后憑此領(lǐng)取避孕藥具，《服務(wù)手冊(cè)》上的記錄必須完整、詳盡，以保證群眾能學(xué)到知識(shí)，且可自行選擇藥具。

2）結(jié)合《計(jì)劃生育家庭優(yōu)惠服務(wù)證》開(kāi)展工作，制作《服務(wù)證》時(shí)應(yīng)在上面將計(jì)劃生育的家庭安類(lèi)分出，享受計(jì)劃生育各項(xiàng)政策的標(biāo)準(zhǔn)，并在上面注明相關(guān)部門(mén)的電話(huà)及地址，然后分發(fā)給每個(gè)家庭。

3）制定系列宣傳政策，以便更好的開(kāi)展宣傳工作，通過(guò)字、圖、影等載體進(jìn)行生動(dòng)的宣傳，以達(dá)到最大的宣傳效果。計(jì)劃生育公開(kāi)欄是育齡群眾關(guān)注的焦點(diǎn)所在，因此利用好這一載體也將為宣傳工作帶來(lái)很大作用。

（2）計(jì)劃生育的主要對(duì)象就是育齡群眾，因此只有把這一主體的熱情激發(fā)出來(lái)，會(huì)讓工作成果大大提高。

1）以典型帶動(dòng)整體。對(duì)積極配合計(jì)劃生育工作的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，村戶(hù)予以表彰，并給以適度獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造好的氛圍，并在其他各方面也給予優(yōu)惠政策，是廣大群眾看到計(jì)生的益處不僅是對(duì)自身身體健康好，還有更多的益處，以此來(lái)帶動(dòng)更多的群眾。

2）宣傳隊(duì)要搞，服務(wù)要主動(dòng)。組建計(jì)生宣傳隊(duì)，到各處去宣傳工作，相聲、小品等文藝方式群眾都喜聞樂(lè)見(jiàn)，因此會(huì)更容易接受，更容易促進(jìn)宣傳工作；定期組織隊(duì)伍深入村戶(hù)進(jìn)行上門(mén)服務(wù)，讓群眾感受到工作者的熱情，以便更好的配合工作。

綜合所述，人民是國(guó)家的根本，人口的控制是社會(huì)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的重大前提。為此，我們的計(jì)劃生育服務(wù)宣教工作首要考慮的問(wèn)題，就是 “以人為本”。計(jì)劃生育的宣傳和教育工作就是以“人”為中心的工作，因此，在桐廬縣百江鎮(zhèn)計(jì)劃生育服務(wù)宣教工作中，必須分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、解放思想，積極開(kāi)展桐廬縣百江鎮(zhèn)的計(jì)劃生育服務(wù)宣教工作。

參考文獻(xiàn)

[1]張凡，《把計(jì)劃生育的宣傳教育工作擺在首位――記全國(guó)計(jì)劃生育宣傳工作座談會(huì)》[J],人口研究，1981年02期

[2]尚延明，程志平，秦旭玉.《發(fā)揮計(jì)劃生育科研機(jī)構(gòu)作用,促進(jìn)優(yōu)生工作發(fā)展》[A],第五屆全國(guó)優(yōu)生科學(xué)大會(huì)論文匯編[C],2000年

[3]馬桂云,《計(jì)劃生育工作中的宣傳教育》[J],兵團(tuán)日?qǐng)?bào)漢）,2000年

第2篇

關(guān)鍵詞：服裝樣板師；工作任務(wù)

近年來(lái)，隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、新型工業(yè)化、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展以及以提升自主創(chuàng)新能力為核心的科技進(jìn)步，加快了職業(yè)的分化和整合，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迫切需要大量的技術(shù)型、技能型人才，這就對(duì)職業(yè)教育教學(xué)提出了更高的要求，高職課程改革要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)與結(jié)果的統(tǒng)一，首先必須在課程理念上有所突破；其次，應(yīng)當(dāng)徹底擺脫學(xué)科性?xún)A向，圍繞高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，從崗位工作分析入手，加強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性，真正實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)體系從“知識(shí)中心”向“任務(wù)中心”的轉(zhuǎn)變，從而落實(shí)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方向。

基于上述思考，我院提出了構(gòu)建以工作任務(wù)為中心、以項(xiàng)目課程為主體的高職課程模式改革方案，我系的服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)也在此方案指導(dǎo)下進(jìn)行了系列典型工作任務(wù)分析和相應(yīng)的系統(tǒng)化課程分析，方案如下：

一、樣板師工作任務(wù)分析

1、現(xiàn)代服裝樣板師的工作任務(wù)

在現(xiàn)代服裝企業(yè)中，服裝樣板師是把時(shí)裝設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)草圖變成服裝的關(guān)鍵人物，工作任務(wù)涉及到從產(chǎn)品計(jì)劃到產(chǎn)品完成的很多環(huán)節(jié)。除了按照設(shè)計(jì)師的要求完成每件款式的樣板制作、根據(jù)服裝工藝要求進(jìn)行制板、做好生產(chǎn)款式的推檔工作外，還需做諸如以下的工作：向服裝設(shè)計(jì)師提供相應(yīng)的工藝信息、最新的設(shè)備信息，并配合設(shè)計(jì)師選定料樣，做面料性能試驗(yàn)；設(shè)定號(hào)型搭配，與設(shè)計(jì)師共同商定輔料配置；指導(dǎo)樣衣工制作樣衣、解決板型與工藝質(zhì)量問(wèn)題、修正樣板和樣衣、計(jì)算用料、參與生產(chǎn)過(guò)程的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)和質(zhì)量控制工作等等。

2、現(xiàn)代化服裝樣板師應(yīng)具備的職業(yè)能力

在業(yè)內(nèi)，樣板師又稱(chēng)為服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師，對(duì)服裝的處理不僅要符合設(shè)計(jì)師唯美、時(shí)尚、個(gè)性化的要求，還要適合工廠(chǎng)可操作性、工業(yè)化、經(jīng)濟(jì)化的要求，他們除應(yīng)具備必須的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，更應(yīng)具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和良好的綜合素質(zhì)。具體而言，服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師必須具備：較高的審美素質(zhì)和良好的立體造型能力；服裝材料的性能和外觀(guān)效果的識(shí)別選擇和應(yīng)用能力；服裝工藝處理能力和新技術(shù)在服裝制作過(guò)程中的應(yīng)用能力；服裝機(jī)械新設(shè)備和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；服裝成衣生產(chǎn)流程管理和技術(shù)文件處理能力。作為一名合格的服裝樣板師！還需具備良好的學(xué)習(xí)能力、信息能力和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、溝通能力及良好的職業(yè)道德等綜合素質(zhì)。

二、源自樣板師工作任務(wù)的系統(tǒng)化課程分析

1、合理調(diào)整課程體系與教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)企業(yè)要求和服裝樣板師工作任務(wù)及職業(yè)能力特點(diǎn)，在教學(xué)中需要注重知識(shí)的橫向拓展與結(jié)合，體現(xiàn)知識(shí)的先進(jìn)性和應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生掌握新技術(shù)、運(yùn)用新設(shè)備的能力。原有的高職課程體系強(qiáng)調(diào)課程的獨(dú)立性，忽視課程間的連貫性，學(xué)生學(xué)到的只是一門(mén)門(mén)具體的課程知識(shí)，當(dāng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決工作實(shí)踐中碰到的具體問(wèn)題時(shí)，會(huì)顯得力不從心。因此，我們嘗試以樣板師崗位需求為導(dǎo)向來(lái)重新整合課程和更新教學(xué)內(nèi)容。

（1）整合設(shè)置專(zhuān)業(yè)主干課程：服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝制圖與工藝、服裝立體裁剪、服裝設(shè)計(jì)、服裝材料學(xué)、服裝CAD、服裝工業(yè)制板與推板、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與工藝綜合訓(xùn)練、服裝生產(chǎn)管理、服裝專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)等。

（2）將“服裝制圖”和“服裝生產(chǎn)工藝”兩門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行協(xié)調(diào)重組，整合為“服裝制圖與工藝”，完成對(duì)學(xué)生服裝制圖和工藝處理能力的培養(yǎng)。

（3）將“服裝標(biāo)準(zhǔn)化”、“服裝生產(chǎn)管理”兩門(mén)課程整合為“服裝生產(chǎn)管理”，完成對(duì)學(xué)生服裝生產(chǎn)組織管理能力的培養(yǎng)。

（4）增加綜合性實(shí)踐教學(xué)——服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與工藝綜合訓(xùn)練，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際操作和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（5）對(duì)核心課程“服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。改變?cè)染涂钍绞谡n的方法，結(jié)合技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，理論上加強(qiáng)服裝結(jié)構(gòu)基本原理及其變化規(guī)律的分析，實(shí)踐上組織學(xué)生完成各種款式的紙樣制作，樣衣試制修正，完成服裝從平面紙樣向成衣產(chǎn)品的過(guò)渡，操作流程和要求均模擬服裝生產(chǎn)企業(yè)的運(yùn)作方式和標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生直接感受企業(yè)的工作氛圍，以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題及知識(shí)靈活應(yīng)用能力。

（6）對(duì)核心課程“服裝制圖與工藝”的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。先完成基礎(chǔ)工藝的教學(xué)，按照典型款式和基本零部件完成各種工藝操作方法的學(xué)習(xí)，再結(jié)合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中樣衣試制進(jìn)行工藝實(shí)踐訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)整體服裝的把握，最后組織安排流水線(xiàn)生產(chǎn)，使學(xué)生對(duì)成衣生產(chǎn)過(guò)程及質(zhì)量控制有全新的認(rèn)識(shí)。

2、教學(xué)方法及手段的改革

任務(wù)引領(lǐng)型新課程的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)包括五個(gè)步驟：

（1）提示工作任務(wù)。老師首先要給學(xué)生講述清楚要完成的工作任務(wù)的內(nèi)容、條件和目標(biāo)，并通過(guò)對(duì)工作任務(wù)的提示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（2）嘗試完成工作任務(wù)。在教師簡(jiǎn)單演示后，即讓學(xué)生嘗試完成任務(wù)。在完成任務(wù)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)。如果學(xué)生由于缺乏必要的知識(shí)準(zhǔn)備而難以完成任務(wù)，那么就應(yīng)當(dāng)盡快轉(zhuǎn)入第三個(gè)階段。

（3）提出問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況提出問(wèn)題。即如要完成這一任務(wù)，需要先完成哪些任務(wù)？需要先獲得哪些知識(shí)？如果學(xué)生通過(guò)模仿教師能夠基本完成任務(wù)，那么所提出的問(wèn)題就應(yīng)當(dāng)是針對(duì)如何理解操作過(guò)程的；如果學(xué)生沒(méi)法完成任務(wù)，那么所提出的問(wèn)題就應(yīng)當(dāng)是針對(duì)問(wèn)題解決的。

（4）查閱并理解和記住理論知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教材或查閱其它資料，獲得回答這些問(wèn)題所需要的理論知識(shí)，或通過(guò)教師講解來(lái)讓學(xué)生獲得這些理論知識(shí)，并理解和記住這些理論知識(shí)。

（5）回歸工作任務(wù)。在完成以上幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再一次完成工作任務(wù)。

（6）最后還要把所獲得的知識(shí)與任務(wù)聯(lián)系起來(lái)，看看在掌握了這些理論知識(shí)后，能否把工作任務(wù)完成得更好。這一步驟既有利于加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶，又有利于促進(jìn)知識(shí)與工作任務(wù)的整合。

參考文獻(xiàn)：

第3篇

宣傳部：軍訓(xùn)走訪(fǎng)，了解12級(jí)同學(xué)書(shū)法、繪畫(huà)、寫(xiě)作等各方面的才能;進(jìn)行軍訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)征集工作;進(jìn)行新生展板比賽。

辦公室：做好新生交流會(huì)的前期準(zhǔn)備工作;做好迎新晚會(huì)前期的準(zhǔn)備工作。

紀(jì)檢部：整理部門(mén)本學(xué)期工作所需要的文件、策劃和相關(guān)工作表格;初步建立部門(mén)文化;和12級(jí)新生做好交流溝通;協(xié)助新生軍訓(xùn)。

體育部：進(jìn)行各個(gè)球隊(duì)的宣傳和選拔,為各個(gè)球隊(duì)注入新生力量;同時(shí)抓緊對(duì)新生的了解,為本部門(mén)物色人選。

女生部：對(duì)迎新晚會(huì)的節(jié)目進(jìn)行訓(xùn)練;進(jìn)行一次軍訓(xùn)走訪(fǎng)。

文藝部：完成迎新晚會(huì)中個(gè)別節(jié)目的新生選拔;每天晚上排練迎新晚會(huì)中 (文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目) 的個(gè)別節(jié)目;完成迎新晚會(huì)的正式策劃。

學(xué)術(shù)部：制定迎新專(zhuān)刊并做好新生辯論賽的前期準(zhǔn)備工作。

生活部：召開(kāi)第一次部門(mén)會(huì)議并商討本學(xué)期工作。

外聯(lián)部：對(duì)迎新晚會(huì)的服裝進(jìn)行確定;對(duì)迎新工作中的外聯(lián)進(jìn)行收尾;在軍訓(xùn)期間開(kāi)展外聯(lián)工作并配合其他部門(mén)進(jìn)行走訪(fǎng)工作。

社會(huì)實(shí)踐部：做好暑假實(shí)踐報(bào)告;與收留所做好新學(xué)期對(duì)接工作。

網(wǎng)絡(luò)科技部：拍攝新生軍訓(xùn)視頻和照片,為迎新晚會(huì)收集素材;配合各個(gè)部門(mén)進(jìn)行一次宿舍走訪(fǎng);更新系網(wǎng)站內(nèi)容。

維權(quán)中心：進(jìn)行宿舍走訪(fǎng)并準(zhǔn)備招新事宜。

勤工部：做好宿舍走訪(fǎng)關(guān)于防止兼職上當(dāng)受騙的宣傳工作，以及對(duì)貧困生認(rèn)定資料的收集統(tǒng)計(jì)工作的前期準(zhǔn)備。

培訓(xùn)調(diào)研部：進(jìn)行宿舍走訪(fǎng)向新生介紹并宣傳學(xué)生會(huì)，并在新生軍訓(xùn)期間和其他部門(mén)配合進(jìn)行值班。

社團(tuán)部：召開(kāi)本部門(mén)例會(huì),分配本學(xué)期任務(wù);召開(kāi)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)會(huì)，統(tǒng)計(jì)各協(xié)會(huì)的大小活動(dòng)。

請(qǐng)參考更多學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃：

學(xué)生會(huì)體育部工作計(jì)劃

學(xué)生會(huì)網(wǎng)絡(luò)部工作計(jì)劃

學(xué)生會(huì)創(chuàng)業(yè)部工作計(jì)劃