高校就業工作要點范文
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第1篇
隨著我國教育的改革及學生的自身發展，高校畢業生的就業率影響著高校的發展與生存。因此，做好畢業生就業指導工作，不僅利于畢業生順利就業，還有利于高校的生存及發展。同時，我國的清華學校早在1923年正式成立了職業指導委員會，在1925年還出版了《職業指導實施》的教材。如此，高校畢業生指導工作的模式不再是單一的畢業前的突擊指導。本文根據市場企業人才需求“大數據”，基于高校在校生的情況進行分析，對高校畢業生就業指導工作進行反思與探索。
一、高校畢業生相關數據采集
筆者通過全國各高校的畢業生就業率進行統計，截止2017年3月31日，全國共有2879所高校其中綜合排名在前100名的高校的畢業生就業率高達95.5%，綜合排名在101-200名的高校畢業生就業率為92.2%，其他公辦高校的畢業生就業率為91.3%，民辦高校的畢業生就業率93.3%。由此可見，高校的綜合實力在一定程度上可影響畢業生的就業率，而民辦學校側重學生的技能教育及就業培養，在畢業生就業率上也具有明顯的優勢。其中，本科畢業生就業率最高的5個省份依次是上海、浙江、北京、福建、江蘇，這些省份的就業率平均值都在95%以上；云南、廣東、天津等14個省份的高校本科畢業生就業率平均值在90%到95%之間；貴州、青海等9個省份的高校本科畢業生就業率平均值在85%到90%之間；內蒙古、陜西兩地的高校本科畢業生就業率平均值最低。
二、高校畢業生相關數據的應用
高校畢業生的就業率在一定程度上取決于畢業生的自身特點，對于高校畢業生的特點可從畢業生的專業及興趣愛好、在校表現、綜合成績及特長進行研究，并根據畢業生從入學至畢業對就業的心態變化進行分析，制定出符合畢業生就業指導規劃。例如，對于機械設計專業的學生不能單靠課堂上的理論知識進行工作作業，因此對于這類學生應在早期帶領學生到合作企業進行參觀及了解工作要求，引導學生在校進行自主的學習及技能的擴充，不僅有利于學生的畢業就業發展，還能方便學生在早期對自身判斷及職業發展規劃。
三、基于“大數據”的高校畢業生就業指導工作要點
1.確保數據采集的全面性及嚴謹性
基于高校的畢業生就業指導工作需考慮到各方面的“大數據”，因此高校畢業生指導規劃中對于數據的采集要具有全面性。例如，畢業生所學專業的就業方向及發展前景、畢業生就業地區的人才需求及對畢業生的技能要求、影響畢業生就業的相關因素等等。另外，大數據是通過人工或軟件在一定時間范圍內進行捕捉、管理和處理的數據集合，因而在采集數據前要反復斟酌重要影響因素，確保數據的全面性及嚴謹性。
2.引導學生進行長期職業規劃
學生參加高考進入高校后，大多已是成年人，應樹立學生的成人獨立意識，引導學生進行長期的職業規劃。例如，本科生在畢業第一年里可出國、考研、考公、就業，專科生則更傾向于就業。因此，高校可組織學生進行自我剖析，制定畢業目標，以目標為發展宗旨，制定符合學生發展的學習及實踐規劃。例如，對于畢業選擇出國的學生，要努力學習好英語盡可能考到雅思6.5的成績，注重在校的學習成績、選擇出國深造的學校及專業，提前辦理護照及簽證；對于畢業選擇就業的學生，可制定畢業就業的方向及具體公司職位，對目標公司和職位的要求進行了解，注重在校平時成績并參加學校組織的相似的工作實踐，制定考取相關證書的規劃等等。
3.善于利用已有數據
對于學生的就業情況最清楚的莫過于學校本身，因此高校畢業生就業指導工作應充分利用自己教務系統對未能順利就業的學生進行分析及輔導。例如，根據教務系統分析學生各階段各科目的學習成績分析學生未正常就業是專業理論知識不扎實還是學生的學習態度問題，如現階段學生的期成績采用卷面分和平時分的考核進行評定，通過學生的成績成績，可判斷學生專業知識的掌握能力及日常上課中是否存在早退曠課的現象；教務系統上還有學生相關專業證件的考取情況，可細分擁有相關證書的學生在畢業就業中的情況，分析目前企業對畢業生的硬性要求及青睞對象；對于學校勵志獎學金的評比中，學生會遞交自己的成績及優秀之處的證明，高校畢業指導老師可研究獲得勵志獎學金的學生的就業情況，對已畢業未就業的學生進行針對性指導；同時還可將校內各屆畢業生的就業及創業情況進行統計，對于表現優秀的學生可邀請他們返校作指導及鼓舞工作；或是與已從業多年的學生進行合作，幫助應屆畢業生尋找合適的工作，對于自己創業的學生可優先返校挑選合適的應屆畢業生進行崗位培訓及實習等等。
4.強調數據的混雜性
對于“大數據”而言，單一的格式會束縛95%的數據無法參與整合，因此，對于高校畢業生的數據采集不可過分強調格式與形式。例如，高校的畢業生同一專業但發展的職業方向不同或是同一專業同一職業不同地發展專業以及學生的反饋進度不同，若是按數據表格進行統計會因其中存在的某些偏差造成了高校畢業生就業指導出現脫節現象。因此，對于學生的畢業就業情況及反饋可進行混雜性統計，當總結的數據達到一定規模時，混在性數據統計會比單一模式的統計更為精準，一般情況下混雜性統計的精準度比單一模式統計的精準度高出23%。
四、結語
綜上所述，通過“大數據”協助分析，對高校畢業生進行針對性的畢業指導工作，可有效提高高校學生的就業率。在如此嚴峻的就業形式中，對于高校畢業生的就業指導工作應秉著“授之于魚不如授之于漁”的工作精神，培養學生自主學習順應就業市場需求或對于有創業精神的學生加以培訓鼓勵學生自主創業。如此，才能保證高校輸出畢業生的就業率，實現高校育人的宗旨。
參考文獻：
[1]王宏利，王磊.高校二級學院大學畢業生就業工作新舉措的探索[J].價值工程，2017（03）：202.
[2]司萍，沈德艷，杜小明.基于互聯網思維的大學生就業工作對策研究[J].赤峰學院學報，2017，33（04）：152.
第2篇
按照會議安排,我代表人社部門就促進我縣青少年事業科學發展作如下表態。
青年是國家的未來、民族的希望，黨和國家始終堅持把青年作為黨和人民事業發展的主力軍。作為人社部門，我們將認真按照《**縣貫徹落實〈*&*市中長期青年發展規劃〉2020年工作要點》要求，積極作為、主動擔當，充分發揮部門職能作用，全面助力我縣青少年事業發展。
（一）堅持人才優先，不斷加強青年人才隊伍建設。一是提高人才服務水平。做好高校畢業生報到、流動人才檔案、就失業跟蹤服務等工作，全面推進在校大學生假期進機關、企事業單位見習，做好高校畢業生就業見習，命名一批青年就業見習示范基地，發掘更多的就業見習崗位，為青年學生社會實踐創造有利條件。二是優化人事人才服務。加大高層次人才和急需緊缺人才的引進力度，強化人才隊伍建設，充分激發青年人才創業創新活力，2020年計劃申報高層次人才引進、醫學本科生、免費師范生招聘計劃95名，申報事業單位、特崗教師、三支一扶招考計劃150名。三是狠抓青年專技人員知識更新工程。圍繞加快建設人才強國、建設創新型國家、建設學習型社會部署，以助力**經濟發展為重點，創新人才培養方式，充分發揮知識更新的示范引領作用，不斷加強青年隊伍的政治理論水平和職業道德建設，全面提升青年專業技術人才專業水平和創新能力。
（二）堅持就業為主，全力促進青年就業創業。一是開展就業創業培訓，促進青年實現就業創業。根據市場需求和青年就業創業意愿，開展專項技能培訓，積極落實培訓補貼政策，不斷提高青年就業創業技能、提升就業創業能力，同時依托**協作機制，借助**先進的培訓模式和雄厚師資力量，不斷提升培訓質量和規模。二是落實優惠扶持政策，推動青年就業創業。落實青年創業小額貸款扶持政策，優化審批流程、提高貸款額度，定期舉辦青年創新創業大賽、培育創新創業典型，激發青年創新創業的活力和動力，為青年就業創業營造快捷、便利、高效的環境。三是利用“春風行動”“科技之春”“創業擔保貸款政策宣傳月”“高校畢業生就業服務月”等專項服務活動，舉辦多種形式的專項招聘會，為青年搭建廣闊的就業平臺。四是大力開發公益性崗位，及時幫助就業困難青年人員、青年殘疾人員就近就業。
第3篇
【關鍵詞】畢業班；班主任；工作要點；分類管理
高校畢業班學生管理工作是高校學生工作的重點，在就業難、競爭強、壓力大的今天，這個工作的重要性更加突出。畢業班學生在政治思想、學習、就業等方面表現出與其他年級學生明顯不同的特征。作為畢業班的班主任，指導學生順利畢業，協助其他教師管理好學生，是畢業班班主任的重要職責。
1 全方位確保學生的思想穩定
當今的大學生大都是90后的獨生子女，是個性鮮明且具有獨立精神的一代大學生，為班主任工作提出了新的挑戰。特別是當學生到了畢業學年，同時面對畢業、就業、就業、情感等多重壓力，情緒波動很大，很容易出現各種各樣的問題。從心理上講，畢業班學生經過幾年的大學生活，已經初步形成自己的人生觀、價值觀，并且逐步走向成熟。作為畢業班的學生，最大的問題是學生的思想政治穩定工作，部分學生表現為狂妄、自卑、不愿意合作、作風散漫等問題。
針對這些問題：一是，要定期召開主題班會，宣講學校和學院的各項重要決定，針對近期學生的思想狀況和日常生活中反映出來的問題進行講評，提出改進措施；二是，要嚴格遵循和執行學校夜間值班制度，深入學生宿舍，及時了解學生的思想、學習和生活狀態，盡早發現問題，對出現問題的學生進行思想疏導和心里安慰，盡量將問題解決在萌芽狀態；三是，要充分利用網絡技術和新興媒體，如QQ群、飛信、微信，構建多重渠道的網絡班級社區，有利于班主任和學生之間的實時交流，便于學生反映學習生活、身心健康狀況。另外，對于畢業班學生的思想政治工作，要常抓不懈，不能掉以輕心，否則，學生一旦形成某些惰性，就不容易改變。應積極引導學生關注政治、關注社會、關注學習，關注生活，如果整個班級處于一個積極向上的班風，就會減少一些不必要的麻煩。班主任還應做好畢業班黨員干部的思想政治工作，讓他們在學生中樹立形象，做好表率，充當班主任老師的左右手，也會取得良好的效果。
2 以競賽為契機，提升計算機專業學生的就業競爭力
計算機專業的學生在大學初期，對專業的概念很模糊，對專業知識不感興趣，這些情況是正常的。經過幾年的專業知識的系統學習和技能訓練后，學生對本專業有了一定的了解，才會慢慢熱愛自己的專業，才會積極參與學科競賽等第二課堂活動。
筆者所在學校多年來一直致力于培養學生信息素養和創新能力，提升學生計算機應用技能。學校每年均積極組織學生參加各種級別的技能競賽，如全國大學生數學建模大賽、中國計算機設計大賽、全國信息技術應用水平（ITAT）大賽和云南省大學生計算機作品大賽等，在檢驗專業課程在人才培養中效果的同時，也為我校計算機專業的學生提供一個展示個人應用能力的平臺。作為班主任，必須引導學生積極參與各項賽事，以賽代練，體現專業核心競爭力，提升就業技能。班主任應該抓住學科競賽契機，鼓勵學生積極參賽，增強學生的成就感[1]。在畢業學年，學生通常會分為兩個集團，一部分學生選擇考研，一部分選擇就業。對于考研的學生，班主任應該利用專業背景優勢，鼓勵學生考研深造，為考研學生在學習環境、志愿填報方面做好指導與引導工作。另一部分選擇就業的學生并不是不求上進，其實他們還是具有強烈的學習欲望的，只是將學習的重心放在公務員、事業單位、教師資格證和各種行業能力認證考試上，為今后的就業積極準備應考，增加自己的應聘的籌碼。
3 做好學生就業指導工作，為學生減輕壓力
畢業生的就業關系到學生將來的發展及生活質量，是社會穩定發展的重要因素，是學生、家長和學校都極其關心的問題。每個學生心中都有一個美好的愿望，希望能找到一份各方面都符合自己心愿的工作。然而事實往往是事與愿違，因此，班主任首先因該做好學生的心理輔導工作，向同學介紹當前的就業形勢，調整學生的心態，勸誡大家不要好高騖遠，眼高手低，鼓勵同學只要腳踏實地，行行都會出狀元。班主任對學生思想狀況的了解、學生就業的意愿、學生的自身特點、就業信息的掌握和對就業的把握要比學生強，應該從以下方面對學生進行積極指導：
3.1 充分認清就業形勢，掌握相關政策動態
突出就業工作的重要性，增強緊迫感和危機感。近年來，全國大學畢業就業人數逐年遞增，2014年，大學畢業生達到727萬人，是高校畢業生人數最多的的一年，就業形勢日益嚴峻。因此，及時了解就業形勢與就業壓力，加強學生的就業指導工作，是畢業班班主任工作的最急迫的任務。同時，班主任還應該及時了解動態信息，一方面，減輕學生的思想壓力，另一方面，又要鼓動學生及時出擊，尋找各種渠道，增強緊迫感。
3.2 充分收集就業信息，拓寬就業渠道
充分利用學校、學院、教師的資源關系，積極聯系用人單位，將用人單位信息第一時間公布在班級群中。同時，推薦一些與專業相關的網站，鼓勵學生積極登錄，查閱資料，主動聯系，讓學生根據自己的情況和特點進行有針對性地選擇聯系就業單位，變被動等待社會需求信息，到主動收集社會需求信息。
3.3 幫助學生準確定位，轉變就業觀念是實現就業的關鍵
定位是影響學生就業的一個很重要的因素，當就業形勢比較嚴峻的時候，那么定位就需要客觀一些。不要讓過早的職業規劃給自己定一些條條框框，給自己造成了束縛，其實學生個人的能力、興趣和價值取向會隨著外部環境而改變，因此就業的意向也是在不斷調整的，不要僅僅局限于自身專業，重在學以致用。客觀審視自己，找出優勢，根據自己的發展潛質來擇業。不要死守本行，不求變通，應盡快樹立“終身學習”的理念以適應科學技術快速的升級換代，不要讓“專業對口”束縛了自己的手腳。
4 實施分類管理，充分發揮學生專長
每一個學生都是個性鮮明的個體，有著自己獨特的人生觀和價值觀，因此班主任對學生的教育不能使用單一的方法，更不能搞“一刀切”，就如教學要進行“因材施教”，班主任管理要實施“分類管理”，我將本班學生分作四種類別：
4.1 對班委群體要“放心”
班委是班主任的左膀右臂，遴選出一個責任心和服務意識強的班委集體是確保班級管理順暢的基礎性工作，經過三年的培養和鍛煉，建立起一支組織性強、工作能力優的班委集體。到畢業季，很多事務性的工作就可以放心交給他們執行，給予他們充分的信任，相信他們工作效果并不比你的差，這樣既減輕了班主任的工作負擔，又鍛煉了班委的管理能力，一舉兩得。
4.2 對后進生要 “偏心”
后進生的管理一直是班級管理的難題，需要班主任更加密切的關注，傾注更多的心血，對他們“偏心”可以說并不為過。努力營造一種平等、和諧的班級氛圍，嘗試讓后進生參與班級管理和宿舍管理，擔任班委和舍長，一方面讓他們感受到自己在班上能夠發揮作用，增強自信心，另一方面讓他們在管理中向優秀者學習，克服自身不良的行為習慣。
4.3 對優等生要“細心”
優等生的特點是習慣了被表揚、被認同，他們的缺點往往容易被忽視、被袒護。班主任對他們更要嚴格要求，響鼓更需重錘，當他們出現問題時，及時進行疏導，不能忽視，更不能偏袒，時時提醒他們發揮先鋒示范作用，不單在學業方面要優秀，在為人方面更要優秀。優等生的在班上的示范作用是巨大的，細心做好他們的工作，發揮好他們的帶頭作用。
4.4 對中等生要“關心”
中等生是人數較多的群體，這也讓他們容易被忽略。班主任大多數情況下對他們都疏于關心。盡管他們具有穩定的狀態，其實他們從心里希望得到老師和同學們的重視與關注。根據這類學生的心理特點，班主任要調動他們的積極性，鼓勵他們積極參與班級建設和學風建設，利用他們的群體優勢樹立良好的班級學習環境。
5 結束語
高校畢業生是一群特殊的群體，管理好他們需要畢業班班主任具有高度的責任感和科學的管理方法，也需要院系領導、輔導員和相關部門人員協同工作。總之，指導學生順利畢業，是國家和社會穩定的需要，也是班主任陪伴學生圓滿完成大學生涯的最后一門課程。
【參考文獻】
[1]陳立春.高校畢業班學生的消極心態及應對策略[J].教育與職業，2008（3）：122-123.
